科三美術教案模板7篇

時間:2022-10-15 作者:Iraqis 備課教案

每位老師在教學之前需要準備一份優(yōu)秀的教案,通過寫一份教案,從而提高了大家的專業(yè)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的科三美術教案模板7篇,供大家參考。

科三美術教案模板7篇

科三美術教案模板篇1

教學目標:

1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識,培養(yǎng)設計的思維方式,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質,通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設計出各種帶有學校象征意義的標志,學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。

教學重點:討論我們學校的特色,用各種材料設計、制作學校的標志,反映學校的特色。

教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜,引導學生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。

教學準備:

師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……

教學過程:

一、談話導入

二、欣賞分析

1、揭示標志存在的意義。

出示三個銀行的標志。

引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。

引入錢幣文化的介紹。

2、標志設計的特征。

3、討論特色

同樣是銀行,標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志,你們能設計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?

創(chuàng)作設計:你設計的學校標志,可以用什么材料來構成?

注意標志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,

圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導

肯定學生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。

四、收拾

五、激勵

科三美術教案模板篇2

課題:變廢為寶

課時:1課時

課堂類型:造型表現設計應用

教學目標:

1、引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。

教學重難點:

1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

教學過程:

一、組織教學:檢查學生用具準備情況

二、講授新課:

1、引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎上,更仔細地觀察各種物體,根據其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現出來,并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學生領會多種立體造型表現法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”,啟發(fā)學生在現有事物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學生作業(yè),教師輔導:

四、收拾與:作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2、在生活在,我們應仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

科三美術教案模板篇3

教學目標

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學生的繪畫熱情。

教學重點與難點

重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點:繞線涂繪方法的掌握。

教學準備

教具:各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

學具:教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學過程

一、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質地的線)

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

教師與學生自由的圍坐在一起,教師請學生幫忙整理線,邊整理邊自由的談談:

1) 讓學生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

2) 各類線的呈現狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……

3) 生活中的運用;

4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。

1)看看是什么形狀的?

2)一個線團象什么?根據學生回答將線團添加成物體。

3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?

4)學生嘗試練習:主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

1)啟發(fā)學生看看象什么?

2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?

3)生嘗試練習:主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。

3、游戲:

教師繞畫,學生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)

三、學生作業(yè),教師巡回輔導

在大紙上,學生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學生

并參與其中。

四、 課堂小結

科三美術教案模板篇4

課型: 繪畫基礎課

重點:觀察不同形狀的車,及不同的特點。

難點:用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。

知識目標: 了解汽車的有關知識。

技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。

情感目標:培養(yǎng)學生觀察生活,表現生活的能力.

時安排:1

教具準備:長方形、圓形紙片

教學過程:

一、 組織教學:常規(guī)檢查。

二、 復習

辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。

三、 新授:

1、結構組合:用教具拼方形和圓形的組合物。學生看后,會不約而同的說:是汽車。老師板書課題。

分析:四邊形是車身,圓形是車輪。

2、演示方位:

⑴用汽車小模型在講臺上向左、向右方向行駛,使學生產生兩種不同方向行駛的視覺效果。

⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。

3、組織畫面:用汽車的基本形定位。

四、 學生作畫

1、啟發(fā)構思:你最喜歡那些汽車?你準備畫幾輛?它們向哪個方向行使?

2、用基本形定位:方形要大些,以便添加門、窗。畫面要飽滿。

3、勾線、刻畫具體形象。

要求線要勾的連貫、流暢,避免斷線。

4、添畫路旁景物:如房屋、樹、指示燈、欄桿等。

5、染色,色要均勻,不出輪廓線。

6、染背景:選汽車身上沒有的顏色染背景。

五、 小結

表揚踏實、認真的作畫的學生。

課后反思:學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細致,還能叫出個名堂來。

科三美術教案模板篇5

一、 教學目標:

1、了解生活中的民族紋樣,認識民族紋樣的內容美,感受民族紋樣的樣式美

2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術魅力,發(fā)現并創(chuàng)造生活美

二、教學重難點:

1、重點:感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

2、難點:能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計,體現出較好的色彩搭配和構成

三、教學課時:1課時

四、課前準備:(學生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關物品,多媒體課件

五、教學設計:

1、新課導入

教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實物)。

比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?

小結:民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》

2、了解民族紋樣的運用

(1)出示:民族風的服飾、鞋、包。

體會:民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮

(2)出示:名族風的家居布藝

體會:民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適

4、認識民族紋樣

(1) 美在變化與統(tǒng)??

① 出示:白族刺繡小圍兜

猜一猜:這個小圍兜為誰設計?美在哪里?

口水兜上有什么紋樣?

紋樣是怎么構成的?

小結:圖案中有動物紋樣和植物紋樣,對稱的構成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜

看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?

肚兜上有什么紋樣?

花紋是怎樣構成的?

選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?

小結:直立對稱的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達熱情、豪放;黑色表達嚴肅、尊貴;黃色表達和平、親切。

(2) 美在對稱與平衡

出示:白族扎染方巾

想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?

這個圖案花紋是怎樣構成的?

用什么顏色搭配的?

科三美術教案模板篇6

教學目標:

1、用夸張的方法制作面具,學習制作方法。(了解、練習)

2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。(接受、練習)

教學重點:發(fā)揮學生的想象力,根據自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡的立體面具。

教學難點:五官的粘貼。

課時安排:一課時

課前準備: 教師:不同形象的面積眼范作若干。

學生:對開的報紙或其他紙一張(開張不可太小,否則作出的面具無法戴),16開紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。

(一)上課,師生問好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:

教師根據準備好的面具編一個小故事;或準備好一段音樂,挑選幾個學生戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報劇或舞蹈,以激起學生的興趣。如果簡單些,可讓學生戴好面具依次走進教師,以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣,激發(fā)制作欲望。

(二)介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個眼睛部位的記號,然后再剪個圓洞洞,這樣就不會妨礙視線;二是先后順序,應先主后次。如人物面具,應先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。

(三)教師示范做一個面具,同時學生也跟著教師一步一步地做。 要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識,制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

(四)展示部分學生作品,教師或學生進行講評。

1、讓一半學生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評判,然后呼喚位置評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來,戴上面具,即興表演一番或說上幾句話。

(五)下課,清潔教室。

(六)課后小結。

札記:用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣,制作出的效果也是較為豐富的。

科三美術教案模板篇7

教學目標:

1、塑動物由基本形體入手,要抓住動物特征,確定動態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

2、考相關資料,結合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活,保護珍稀動物,關注藝術,增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學重難點:

1、習圓雕的基本知識,學習用基本形體塑造動物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學準備:

師:短小的牙簽發(fā)給每一個學生,準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關動物的各種資料。

生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

教學過程:

——導入:

(出示大森林的背景)

多么美麗的大森林?。≈皇沁@個森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?

學生通過回憶,輕松的回答出——動物,如:河馬、大象、山羊、鹿……

——欣賞:

播放影片《可愛的動物》,學生欣賞。

——討論:

學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關趣事。

——欣賞:

出示一些用各種方法表現的動物形象,如:水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

——思考:

運用的方法不同,但都表現出了動物的特點,有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現的?

——示范:

老師以一個動物為例,示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。

——練習:

今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物,我們四個同學組成一個小組,大家分工合作,共同完成。

步驟:

1)商量:四個同學商量一下,你們準備做什么動物?

2)造型:想想你做的小動物在干什么?然后把它擺個有趣的姿勢。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。

——展示:

學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。

——拓展:

查一查與動物有關的知識,如世界動物日(10月4日)。

——教學建議:

本可以用各種方法來表現動物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)