幼兒園語(yǔ)言的教案8篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Indulgence 備課教案

為完成接下來(lái)的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細(xì)的教案,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前書(shū)寫(xiě)的文字報(bào)告,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園語(yǔ)言的教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言的教案8篇

幼兒園語(yǔ)言的教案篇1

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《聽(tīng)聲音編故事》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法,能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá),讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《聽(tīng)聲音編故事》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往"。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語(yǔ)言是交流和思維的工具,3-4歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并敢于傾聽(tīng)和表達(dá),樂(lè)于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽(tīng)聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線(xiàn)貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

活動(dòng)名稱(chēng):

語(yǔ)??

活動(dòng)內(nèi)容:

聽(tīng)聲音編故事

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

2、敢于在集體面前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

2、各種聲音、放音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分1、傾聽(tīng)熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

--教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽(tīng),猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

--幼兒聽(tīng)并回答。

小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語(yǔ)言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(二)基本部分1、放錄音,猜猜我是誰(shuí)。

--師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰(shuí)在講話(huà)呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

--教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。(青蛙沒(méi)有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

--幼兒:自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(小河嘩嘩流水的聲音)。

師:因?yàn)橄麓笥?,小河的水滿(mǎn)了,小青蛙要怎樣過(guò)河呢?我們想辦法幫助它吧!

--幼兒:自由發(fā)表見(jiàn)解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。

小結(jié):哦!小青蛙安全的過(guò)河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

(3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(敲門(mén)聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問(wèn)青蛙來(lái)到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來(lái)小貓家干什么呢?

--幼兒:猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

(4)放錄音,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。(生日快樂(lè)的音樂(lè))--師:小青蛙來(lái)小貓家干什么呢?

--幼兒:回答提問(wèn)。

--師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說(shuō)一說(shuō)許了什么愿望呢?

--幼兒:自由的表達(dá)。

--師:生日過(guò)完了,小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了,小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。

(5)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽(tīng)的故事。

--師:好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)),看一看圖片,編一編故事吧!

--師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

(三)結(jié)束部分

教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開(kāi)心(音樂(lè),笑聲),下次我們?cè)賮?lái)講故事,再見(jiàn)!

教學(xué)反思:

教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

幼兒園語(yǔ)言的教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話(huà)導(dǎo)入

1、出示ppt

師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)欣賞故事

播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述

提問(wèn):

(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話(huà)了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的更好些?!蹦阌X(jué)得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

幼兒園語(yǔ)言的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

在一個(gè)雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽(yáng)臺(tái)上晾干時(shí),陽(yáng)臺(tái)上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買(mǎi)的小傘?!薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮摹!薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”

從幼兒的談?wù)撝?,我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對(duì)它的注意和初步的探究興趣。

傘是生活中常見(jiàn)的日用品之一,在陰雨天或炎熱的夏天,我們隨處可見(jiàn),而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽(yáng)傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對(duì)人們的作用有哪些。

傘的探索過(guò)程,能夠?yàn)橛變禾峁┻\(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。在感知過(guò)程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。

主題總目標(biāo)

1、 能積極的參與各種活動(dòng)。

2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。

3、 能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的探究成果和感受。

4、 喜歡于人交往。

5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動(dòng)、體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

我的小雨傘

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。

2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言雨同伴進(jìn)行交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)流程:

介紹我的傘

傘展覽會(huì)

傘的外形特征

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

幼兒園語(yǔ)言的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過(guò)找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

2.鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書(shū)、玩具等)

自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別(略)

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)在物品中尋找反義詞

1.今天我們做個(gè)游戲,叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西,等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

規(guī)則:①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

2.出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)則:同上

3.出示一杯水,請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

(二)在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái),(自由地站起來(lái)表述)等會(huì)兒告訴大家。

規(guī)則: ①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

1.老師問(wèn),幼兒答(如師說(shuō)軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩,一問(wèn)一答。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂,一個(gè)問(wèn)一個(gè)答,說(shuō)對(duì)了就拍一下手,表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了,這列火車(chē)就可以出發(fā)了。

延伸活動(dòng): 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園語(yǔ)言的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事動(dòng)畫(huà)。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:

(1)看(教師演示動(dòng)畫(huà))

春天:小雞尾巴擋雨

夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天:小兔尾巴掃葉

冬天:小貓尾巴保暖

(2)說(shuō)

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)仿編新故事

幼兒園語(yǔ)言的教案篇6

拍花蘿

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)仔細(xì)看圖,理解兒歌內(nèi)容。

2.通過(guò)跟誦兒歌,感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn);感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備《拍花籮》ppt活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5,導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們,早上好,今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?

這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密,我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密,好不好?

二、幼兒看圖,理解兒歌內(nèi)容。

在我們?nèi)ふ颐孛苤澳?,我們先看看下面的這幅圖,注意觀察,圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?

(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié):紅草地,花馬車(chē)。

1. 依次出示五幅圖,引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖:

(1)現(xiàn)在,我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?

幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容:一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察,

總結(jié):

二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密,那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌,好嗎?

(看著圖片,引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀,拍呀,拍花籮呀,紅草地呀,花馬車(chē)呀。

你拍幾呀,我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀,我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀,我拍三呀,三只小猴爬大山呀。

你拍幾呀,我拍四呀,四方手帕沒(méi)有字呀。

你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

三、游戲"拍花籮"。

1.教師問(wèn),幼兒答。

2.邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩,幼兒?jiǎn)枺?tīng)課老師答。

四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們,今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

幼兒園語(yǔ)言的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌的美好意境。

2、通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大圖片、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。

1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?

2、進(jìn)一步拓展話(huà)題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會(huì)落在哪里?有什么變化?

有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看里面說(shuō)了些什么?

二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美好意境。

1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

2、出示各種雪花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點(diǎn)。

教師:詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣?雪花為什么會(huì)不見(jiàn)了?

3、回憶已有經(jīng)驗(yàn):你玩過(guò)雪嗎?雪是怎么融化的?

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。

2、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

四、分組活動(dòng):通過(guò)各種形式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語(yǔ),教師問(wèn)幼兒猜。

2、幼兒分為兩組,問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌。

3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演詩(shī)歌。

(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

(2)交換角色表演。

活動(dòng)延伸

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧!

詩(shī)歌:雪花雪花,雪花,你有幾個(gè)小花瓣?

我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見(jiàn)了?

只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。

幼兒園語(yǔ)言的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.有學(xué)唱新歌的愿望,模仿原有兒童,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲:猜猜來(lái)了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。

如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛(ài)的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)?!?/p>

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛(ài)我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

3、注重材料的層次性,使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。