雨的語(yǔ)言教案幼兒園優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2022-10-21 作者:Cold-blooded 備課教案

在新學(xué)期到來之前,教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了雨的語(yǔ)言教案幼兒園優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

雨的語(yǔ)言教案幼兒園優(yōu)質(zhì)7篇

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事,觀察畫面,了解色彩混合后發(fā)生的變化。

2.樂意大膽想象和表達(dá),并能用完整的短句來講述。

3.體驗(yàn)小兔學(xué)畫畫的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt《小兔學(xué)畫畫》,紅、黃、綠3種蠟筆。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

二、觀察畫面,大膽想象表述。

師:有一天,一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫畫的桌子。(ppt3)瞧:桌子上有幾只小兔?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么,我們一一看吧。

1.第一只小兔:

(出示ppt4)師:第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)

師:想想紅色還可以畫什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述)

2.第二只小兔:

師:第二只小兔看了真羨慕,瞧!它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢?(幼兒自由表達(dá))

3.第三只小兔:

(出示ppt6)師:第三只小兔真調(diào)皮,它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?畫了些什么呀?小朋友看圖講述,教師。(綠綠的樹木、綠綠的西瓜)

師:老師特別喜歡綠色,我也用綠色畫畫了,你們來認(rèn)識(shí)一下我畫的畫吧?。╬pt7)師:老師畫了什么?幼兒回答:綠綠的(雨傘、汽車、氣球、帽子)我知道你們也能用綠色畫出很多東西對(duì)嗎?

4.猜想三只小兔一起畫畫后的發(fā)生的故事。

(出示ppt8)師:三只小兔畫呀畫呀,可高興啦!來來來,大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會(huì)變出什么顏色?(大膽猜想)

三、實(shí)驗(yàn)操作,感知色彩變化。

1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師:我們也來和小兔們一起畫畫吧!

2.觀察教師畫畫時(shí)顏色的不同。師:紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色?(黑黑的')和故事里說的一樣嗎?我們來看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家變成了黑色,小猴子會(huì)怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。

4.教師:原來啊,并不是很多顏色畫在一起就會(huì)變得很漂亮,看!這么多顏色放在一起就變成了黑色,我們小朋友在畫畫時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦!

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰(shuí)。

師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

(1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……

咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)

母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰(shuí)的耳朵?

蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!?/p>

哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?!?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

(3)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

(4)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰(shuí)假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事。

師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過程:

1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2、ppt分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面,通過想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。

5、音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!保?/p>

6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

設(shè)計(jì)思路:

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動(dòng)反思:

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛?!毒V要》指出:在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)課程內(nèi)容:

一、生活課程

1、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角,認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。

2、“耳”字的趣味講解。

3、游戲:貼耳朵。

4、談話:怎樣保護(hù)耳朵。

5、生活點(diǎn)名:我是××小動(dòng)物,我的耳朵×。(完整句練習(xí))

二、環(huán)境課程

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識(shí)字“耳朵、尖、圓”。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):①打電話,(UU)一只杯子當(dāng)聽筒,一只杯子當(dāng)話筒,將線拉直,兩人打電話;②與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時(shí)一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗(yàn)不同的感受,從而了解耳朵的作用。

3、語(yǔ)言角:投放圖片、字卡。

三、學(xué)科課程

活動(dòng)一:兒歌耳朵

活動(dòng)準(zhǔn)備:已進(jìn)行過生活課程1、環(huán)境課程1,小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。

活動(dòng)過程:

??粗心的畫家

1、出示小朋友圖片問,“這是誰(shuí)呀?”

2、“這是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡

不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像,可是,他是個(gè)粗心的小畫家,每次給小動(dòng)物畫好像,小動(dòng)物們就不高興了。”

3、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰(shuí)畫的像,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)

4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”

5、小結(jié):明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵,所以小動(dòng)物們都不高興了。

??為小動(dòng)物們找耳朵

1、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看,小動(dòng)物們知道我們?、灏嗟男∨笥押苣芨?,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫他們找回耳朵,你們?cè)覆辉敢猓俊?/p>

2、出示小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)五位幼兒找耳朵,貼耳朵。

3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)

??以《耳朵》為題編兒歌

1、“小動(dòng)物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來編兒歌?!?/p>

2、教師示范編一句:貓的耳朵尖

3、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)

4、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

5、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。

6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來,請(qǐng)小朋友一起來讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

7、出示字寶寶“的”、“聽”,請(qǐng)幼兒說說它鞘撬

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語(yǔ)"xx,你好!"。

2.在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具

2.簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:"寶貝,你好!"

2、幼:"媽媽你好",集體與個(gè)別相互問好。

3、師:"你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰(shuí)說"你好"。

5、師:"我們要出發(fā)吧?"

二、開汽車游戲

1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。

這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說"寶寶,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔,你好"!

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說"小狗,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗,你好",(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:"小鴨,你好。"4、小鴨不理小朋友。

師:"小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表?yè)P(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

這時(shí),小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒:"剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰(shuí)就說'你好',啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師,你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。

2.p11你好!你好!大家見面要問好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問好)"啾!啾!"什么聲音?誰(shuí)在向小熊問好?

3.p2小鳥說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了"再見",又繼續(xù)往前走,"啾啾啾"(操作ppt)這是誰(shuí)的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。

4.p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰(shuí)在向小熊問好?你能猜出他們是誰(shuí)?

原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)6.p5吱吱,誰(shuí)在向小熊問好?

p6小猴說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。

9.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!

a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>

b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!

三、結(jié)束

寶貝們開心嗎?"天黑了,我們要回家了,"再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

活動(dòng)過程:

1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?

5.總結(jié):

剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱?

附故事:

瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候,胖墩墩,圓滾滾,像個(gè)西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個(gè)小西瓜來,”媽媽對(duì)他說:“就剩這個(gè)小的了,先吃吧。等一會(huì)兒,外婆要來,說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上,向胡同路口望著。

過了一會(huì)兒,來了個(gè)人。慢慢地走近了,沒錯(cuò),是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個(gè)粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

雨的語(yǔ)言教案幼兒園篇7

設(shè)計(jì)意圖:

課間休息時(shí),短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑,特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加,孩子們看完后總會(huì)不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作?!逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛的幽默劇,為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解,于是開展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容,豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。

2、樂意用夸張的動(dòng)作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。

3、享受欣賞幽默短劇的快樂,發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、憨豆先生圖片。

2、視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門前三段)。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)憨豆先生。

1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片:憨豆先生)教師:你們看,這是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。

教師:他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?

3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。

教師:他的表情有趣嗎?我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子。

(二)欣賞憨豆先生的視頻短劇。

1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床前)

(1)教師:今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻:鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?

(2)教師:他用了幾種方法提醒自己起床?

(3)鬧鐘提醒。

(4)氣體吹癢提醒。

教師:蒸汽噴腳上是什么感覺?除了腳底,還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢?

(5)鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲,感受快樂。

教師:那我們也來玩一玩撓癢癢,請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>

2、欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床后)(視頻點(diǎn)擊:時(shí)間停在9點(diǎn)前)教師:時(shí)間過得真快,馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?

師幼互動(dòng):師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,馬上9點(diǎn)了,快起床!”。

教師:憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)

(1)撞墻。

教師:他撞了墻疼不疼?為什么會(huì)撞墻?

豐富幼兒詞語(yǔ):睡眼惺忪教師:他眼睛閉著,沒有睡醒,我們還可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來說—睡眼惺忪。

(2)做運(yùn)動(dòng)。

教師:他的動(dòng)作真幽默,真好玩,你們覺得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?

鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師幼一起做動(dòng)作(甩手臂、扭腰):我們一起站起來做一做,鍛煉時(shí)要用力,動(dòng)作做到位,才能達(dá)到目的。

(3)刮胡子。

教師:電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛,使勁拉也拉不下來,憨豆想了一個(gè)什么辦法?

教師:我們來把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧!老師來講情節(jié),請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作,女孩做觀眾,看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。

教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。

3、欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊:出門前)教師:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(1)晾鬧鐘。

教師:鬧鐘晾了有用嗎?為什么?

小結(jié):鬧鐘屬于電子產(chǎn)品,電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。

(2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

教師:憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣?你從哪看出來的?

豐富幼兒詞語(yǔ):手忙腳亂教師:很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來形容—手忙腳亂。

(3)替小熊蓋被子。

教師:憨豆先生出門了又回來干什么?

小結(jié):別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧,其實(shí)他也有細(xì)心的一面,他還是個(gè)有責(zé)任心的人,走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。

4、完整欣賞憨豆先生的短劇。

教師:剛才的片子你們覺得有趣嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾蕾p一遍,請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。

(三)增進(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。

教師:老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑,你們開心嗎?

1、討論:說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

教師:你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請(qǐng)你和好朋友說說理由。

要求:請(qǐng)你用一句完整的話來說,“我喜歡憨豆先生,因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生,因?yàn)椤?/p>

2、教師小結(jié):小朋友說得都很有道理,今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心,他還做了一些不好的事情,我們不要去模仿。

3、簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。

教師:憨豆先生原名叫羅溫、艾金森,他是英國(guó)的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友,你是怎么為別人帶來快樂的?