教案在擬訂的時候,大家需要強調(diào)聯(lián)系實際,為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,相信教師都有制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了雨的語言教案幼兒園優(yōu)秀6篇,相信一定會對你有所幫助。
雨的語言教案幼兒園篇1
活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境。
2、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗進行大膽講述。
3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢境與現(xiàn)實的能力。
活動準(zhǔn)備:
設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動),圖片,標(biāo)記,錄音機,磁帶四盤等。
活動過程:
一、觀察桌面教具,引出課題
1、出示桌面教具,請幼兒觀察。
提問:這是什么時候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺)
2、師:娃娃在睡覺的時候,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。
二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)
欣賞后提問:
①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么?
②娃娃做了一個什么夢?
教師簡單小結(jié)。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)
提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,很美?
小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎么樣?
三、感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進行大膽講述
1、聽低沉的音樂
①師:有一個小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個怎么樣的夢?(放音樂)
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的,男孩在哭的畫面。
師:對,小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標(biāo)記。)
④教師小結(jié):
(1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。
(2)夢是虛幻的,不是真實的。
2、聽歡快的音樂
①師:有一個小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎么樣的夢?(放音樂)
②幼兒討論。
③出示背景燦爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記)
四、結(jié)束
活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈
師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!
教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。
雨的語言教案幼兒園篇2
教學(xué)意圖: 語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細,多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件ppt。
教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很???
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動總結(jié): 孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸: 在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思: 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
雨的語言教案幼兒園篇3
活動目標(biāo):
1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
活動重點:
讓幼兒理解動畫片的主要情節(jié)。
活動難點:
讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法,引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過動畫片,了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先剪輯好動畫片《狼來了》(長度約6分鐘)、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):安排好幼兒觀看動畫片的座位。
活動過程:
1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動內(nèi)容。
引導(dǎo)語:
(1)請小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動畫片的主題曲?
(2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集,名字叫《狼來了》。請你們想想,小羊們認(rèn)識狼嗎?如果狼來了,喜羊羊會用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼?
2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內(nèi)容(開頭到灰太狼編謊言)。
(1)提問:
①灰太狼第一次要到羊村捉羊,它用了什么辦法?
②灰太狼把自己偽裝成什么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。)
③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的?
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識灰太狼的真面目:這只灰太狼太惡毒了,我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當(dāng)?哪種辦法好?
3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內(nèi)容(喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束)。
(1)提問:
①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝?
②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的?誰能用好聽的詞句來講講?
(2)定格畫面,幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
(3)提問:最后,喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的?
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動畫片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動畫片的主題。
引導(dǎo)語:狼來了,小羊們是怎么樣認(rèn)識狼的真面目的?為什么喜羊羊會戰(zhàn)勝灰太狼呢?
活動延伸:
家園同育:請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片,相互交流動畫片的內(nèi)容。
雨的語言教案幼兒園篇4
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。
2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達的能力。
(二)活動準(zhǔn)備
玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。
(三)活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。
*"老師來考考你們,小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學(xué)的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機""乘客"的話。
評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價:教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。
評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息
雨的語言教案幼兒園篇5
故事內(nèi)容:
在皎潔的月光下,一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一,他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三,他啃穿了三個梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個蘋果和三個梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個小毛毛蟲了,他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺來。第二天,又是一個星期日的早晨,暖暖的陽光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。
教學(xué)過程:
一、出示課件,講述故事
師:小朋友們,故事講完了,你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因為它吃了很多東西。”
生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西。”
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。
生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。
生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
……
師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?
生:我要讀好多的書,學(xué)到很多的本領(lǐng)。
二、出示名人頭像,樹立遠大理想
師:小朋友們說得真好,來看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂家,有的是文學(xué)家,(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,變出來的……
師:小朋友們,你們這些小小的毛毛蟲啊,才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個故事啊,要你自己來完成了!
三、完成寫繪作業(yè)
最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫表達出來。
反思:
這是一個美麗的故事。簡單而美麗,卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道,在他們身體里面,有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識的花叢中飛舞。
雨的語言教案幼兒園篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動過程:
一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小貍貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?
二、 播放動畫
1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、 故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、 它的做法對嗎?為什么?
4、 小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、 請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?
三、 師生共同欣賞故事的前半部分。
1、 教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、 提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?
3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?
4、 播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、 欣賞故事后半部分。
1、 播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。
2、 提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?
3、 爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?
4、 爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)
5、 重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、 學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》
1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
乖寶寶
長輩面前別亂鬧,
聲音輕,動作小,
規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,
才是可愛的乖寶寶。
六、 總結(jié)。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)