教案在撰寫的時候,大家肯定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),為使教學(xué)工作順利開展,大家需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了中班烏鴉教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
中班烏鴉教案篇1
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。
(三)利用布置好的場地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
(四)講評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑。活動雖然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!
中班烏鴉教案篇2
設(shè)計意圖:這首歌的歌詞,贊揚了小烏鴉愛媽媽,為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的這種精神,在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上,為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo);
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。
活動準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的.好不 好。(幼兒說好)
2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動延伸:讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思:通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
中班烏鴉教案篇3
活動目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲,共享快樂。
活動準(zhǔn)備:
講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲,激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程:
1、在《郊游》樂曲伴奏下,全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動《快樂的小熊》。
(1)、合拍地隨音樂動作。(熊走路、熊跳舞、熊騎自行車)
(2)、交換音樂順序,幼兒及時用動作做出反應(yīng),并合拍表演。
3、出示圖畫,請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫,討論畫面內(nèi)容,為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
(1)、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
(2)、傾聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲簡單情節(jié)。
(3)、再次傾聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
(4)、為歌曲創(chuàng)編動作。(彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。)
(5)、教師對幼兒設(shè)計的動作加以反饋、整理,不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
(1)在老師啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。
(2)隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
(1)、教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
(2)、交換不同的關(guān)心媽媽的動作,進(jìn)行多次表演。
(3)、幼兒分組,分和、角色進(jìn)行表演,合作游戲,共享快樂。
活動反思:
?小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲,通過小烏鴉找來蟲子,喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié),表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動,以“情”的渲染和體驗為主線,通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式,讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福;體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護(hù);表達(dá)自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗,培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
中班烏鴉教案篇4
活動目標(biāo):
1、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。
2、培養(yǎng)幼兒的目測估計能力,空間感知推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、五瓶一樣多的礦泉水,烏鴉頭飾一個,數(shù)字翻牌卡4個。
2、糧食圖片四張,人手一份:透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干
3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事,讓幼兒了解水位升高可借助外力。
幼兒準(zhǔn)備:
1、學(xué)習(xí)記錄方法,能用語言表述操作結(jié)果
2、聽老師指揮能正確操作
3、在操作中自覺體現(xiàn)好習(xí)慣
活動過程:
一、聽音樂進(jìn)場(秋天)
二、開始部分
t:寶貝們,看,誰來了?
s:小鳥-------烏鴉-------
t:對了!秋天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食,讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!
s:幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)
三、基本部分
1、介紹測量工具和糧食。
(1)請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。
t:(出示果凍殼)看,這是什么?
s:果凍殼t:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧,用這個小量杯來裝一裝這些糧食,你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?
s:請2--3人回答(幼兒估計、猜測)
t:如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會不會一樣多?
s:請2--3人回答(幼兒估計、猜測)
t:小朋友的猜測結(jié)果都不一樣,想不想自己驗證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?
介紹活動要求:
t:寶貝們,桌子上有四種糧食,請小朋友們選擇兩種糧食進(jìn)行測量,自己動手量一量,把糧食裝進(jìn)量杯,倒出來數(shù)一數(shù)有幾顆糧食,用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會不一樣?幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。2、幼兒展示記錄,講評測量結(jié)果。
(1)t:寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?
s:我裝了蠶豆子,有20顆-----(教師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上)
t:誰量了花生?你是怎么量的?
s:我量了。
t:那,你是怎么量的?
s:把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里,把量杯裝滿。
師小結(jié):為什么同樣的量杯、同樣的糧食會出現(xiàn)不同的數(shù)量?我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊,結(jié)果才會準(zhǔn)確。
t:為什么同樣大的量杯里,圣女果只能放一兩顆,而花生能放十幾顆?
s:請2--3個幼兒回答(因為圣女果大,花生小。)
師小結(jié):說的真棒!在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。
t:誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少,我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊。
s:請2--3名幼兒說說自己的推理結(jié)果
(2)請集體根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。
豆子-----花生---黑棗-----圣女果
3、競賽游戲:烏鴉喝水
(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料
(話外音)出示烏鴉:小朋友們,我渴死了,有水喝嗎?
t:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇,這里有一瓶礦泉水。
(出示一瓶礦泉水話外音)瓶太高,水太少,我的嘴尖尖的夠不著喝不著水,怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?
s:用手拿起來喝水。
t:可是瓶子太重了,烏鴉沒有手只有翅膀,拿不了瓶子。
s:請2--3名幼兒回答(把圣女果放進(jìn)瓶子里,就能喝到水了。)
師小結(jié):幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法
t:寶貝們想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個小朋友上來試一試,放下黑棗水位就怎么樣了?
s:升高了。
教師小結(jié):對了,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)
(2)游戲:小烏鴉喝水
t:小朋友真聰明,想出了這個好辦法,小烏鴉這下可有水喝了,讓我們一起來幫助它吧!
(教師講解規(guī)則)我們要玩一個游戲,看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進(jìn)行比賽,每次向瓶子里放一個圣女果,然后翻自己隊的數(shù)字卡一張,下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。
(3)宣布比賽結(jié)果
t:寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量,!通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水,烏鴉說要謝謝你們呢?,F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉,let’s,go!(聽音樂退場)
活動反思:
?綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!睆谋敬位顒觾?nèi)容的選擇上,以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上,幼兒易于接受?;顒又?,把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點,把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”,作為幼兒探索的關(guān)鍵點。教師為幼兒提供了豐富的操作材料,使幼兒在情景游戲中體驗并獲得成功的快樂,并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計本次活動流程,遵循幼兒年齡特點。
在活動中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營造一個良好的探索環(huán)境,進(jìn)行了兩次探索活動,嘗試以個別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極參與,體驗與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料,有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等,為幼兒提供足夠的選用機(jī)會,以滿足不同幼兒的需要,但從活動情況看,如果教師提供給幼兒太多的材料,有時候可能也會阻礙幼兒的思維,反而有點亂,只有提供給幼兒適宜的操作材料,才能發(fā)揮材料在活動中的作用,可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的,有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動中的興趣,保證活動有效的完成,王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位,使幼兒在探索活動中目標(biāo)不明確,急于完成。
幼兒的科學(xué)探索活動時時出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對于教師來說,重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中,在充實豐富的材料中,顯示出教師的教育智慧,我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
中班烏鴉教案篇5
活動目標(biāo):
1、能借助一定的.材料探索多種從瓶中取水的方法。
2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具:瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。
輔助材料:筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾、信封、烏鴉小卡片。
重難點目標(biāo):
能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。
活動過程:
一、設(shè)疑,激發(fā)探索愛好。
1、出示一只烏鴉。師:小朋友們看看今天老師給大家?guī)砹苏l?(幼兒回答:烏鴉)今天烏鴉碰到一個難題。你們愿意幫它嗎?
2、情景講述:在一個炎熱的夏天,大地到處是干旱。地里的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了,好不容易找到一瓶水,可是瓶口太小,小烏鴉的嘴怎么也伸不進(jìn)去。小烏鴉喝不到水,心里真是著急呀!你們誰愿意來幫幫它?
3、小朋友,你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水?(幼兒討論)
二、幼兒操作,解決問題。
1、提出要求:老師給你們準(zhǔn)備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求,你們仔細(xì)聽了。
第一個要求:瓶子不能動。
第二個要求:每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋,看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。
2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒大膽探索(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索讓烏鴉喝水的辦法。)
三、幼兒討論,經(jīng)驗分享。
1、幼兒介紹并演示剛才是用那幾種辦法幫烏鴉喝水的,使其體驗成功的樂趣。師:剛才你們用了些什么辦法來幫助烏鴉喝到水的?
2、教師總結(jié)
(1)、吸的辦法:海綿、針筒、吸管
(2)、填充的辦法:彈珠
(3)、吊的辦法:筆蓋
(4)舀的辦法:筆帽
四:結(jié)束活動
師:今天小朋友們幫助小烏鴉喝到水,小烏鴉很感謝你們,有一份禮物請劉老師送給你們,來領(lǐng)吧。
中班烏鴉教案篇6
教材分析:
?烏鴉喝水》是一個富有童趣的科學(xué)小故事,講述了烏鴉喝不到瓶中的水、想辦法解決的過程。本次活動將《烏鴉喝水》設(shè)計為科學(xué)探究活動,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活動開展過稈中,圍繞“怎樣讓烏鴉喝到水”引導(dǎo)幼兒展開探索活動,啟發(fā)幼兒選擇多種材料操作驗證鼓勵幼兒反復(fù)嘗試,既促進(jìn)幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展,又培養(yǎng)幼兒面對問題不退縮、做事認(rèn)真、善于動腦筋的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.知進(jìn)瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系,
2.嘗試用“猜想記錄——探究驗證”的科學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水的秘密。
3.對材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣,在困難面前苻完成任務(wù)的自信?;顒訙?zhǔn)備:
1.教師自制《烏鴉喝水》故事課件。
2.沙盤背景,木偶烏鴉 1 個,有水位線的瓶子、大小石子、玻璃珠、樹枝、瓶蓋、杏核等實驗材料若干。
活動建議:
一、播放課件,講述故事《烏鴉喝水》,引出活動內(nèi)容。
在講到“烏鴉試了幾次都沒有喝到水”時停住,引導(dǎo)幼兒猜想有什么辦法可以讓烏鴉喝到水。
二、請幼兒幫助烏鴉想辦法,鼓勵幼兒動手操作,探究瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
1.出示材料,請幼兒猜想哪些材料能讓烏鴉喝到水。
2.請幼兒結(jié)合猜想自主操作試驗,進(jìn)行驗證。
鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒動作要輕、慢,不要讓水灑出來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化,認(rèn)真記錄實驗結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒交流、分享實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)烏鴉能夠喝到水的秘密。提問:水位線升高的瓶子中分別是什么材料?
小結(jié):比較沉的材料,如玻璃珠、石子等,放到瓶中會沉到水底,讓水位升高,烏鴉可以很快地喝到水。
四、介紹故事結(jié)果,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
1.講述故事結(jié)尾,使幼兒了解故事中烏鴉喝到水的辦法。
2.組織幼兒討論:還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水?
引導(dǎo)幼兒相互討論,鼓勵幼兒大膽設(shè)想。例如:讓瓶子傾斜,水會離瓶口更近; 用石頭在瓶子上敲一個洞,烏鴉的嘴就能伸到瓶子里。
附:
烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看到路邊有一個瓶子,瓶子里有水、可是瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉試了幾次都沒有喝到水。這可怎么辦呢?這時,它看到路邊有些小石子。聰明的烏鴉想出了辦法!它一下一下地把石子銜到瓶中,瓶里的水一點一點地升高烏鴉終于喝到水了。