幼兒園和泥教案參考8篇

時間:2024-01-11 作者:betray 備課教案

教案是教師對教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的工具,有助于提高教學效果,優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣,下面是范文社小編為您分享的幼兒園和泥教案參考8篇,感謝您的參閱。

幼兒園和泥教案參考8篇

幼兒園和泥教案篇1

一、活動目標

1、懂得洗手的時間和重要性。

2、根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

二、重點難點

重點:懂得洗手的時間和重要性。

難點:根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

三、活動準備

1、掛圖:小手洗一洗(貼在盥洗室的墻上)

2、盥洗室內(nèi)準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

四、活動過程

(一)組織幼兒討論洗手的時間和重要性。

1、什么時候需要洗手?什么時候手會變臟呢?(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)

2、為什么要洗手呢?小手洗干凈后再吃飯,才不會把細菌吃到肚子里,不然容易生病。

3、你在家是怎么洗手的`?

(二)一起看幼兒用書,給幼兒示范正確的洗手步驟,并請幼兒一起學學洗手的動作。

1、濕:打開水龍頭,把手沖一沖。

2、搓:關(guān)上水龍頭,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指縫,搓搓大拇指,搓搓手腕。

3、沖:打開水龍頭,雙手手指朝下,將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4、捧:捧起水沖沖水龍頭,再把它關(guān)緊。

5、擦:拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

(三)帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室,認識洗手的相關(guān)用具。

1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎?

2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

(四)組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示,輪流洗手并擦手。

幼兒園和泥教案篇2

設(shè)計意圖:

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感并喜愛的階段,他們對小動物的模仿有很強的欲望。我設(shè)計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化,通過幼兒認真傾聽,感受音樂節(jié)奏并能用自身的動作體態(tài)來表現(xiàn)音樂,表達樂曲的情感。

活動目標:

1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并學習用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)。

2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同動作,表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動,不與別人碰撞。

活動準備:

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動重點:

傾聽分辨音樂節(jié)奏的快慢,并掌握區(qū)分樂段。

活動難點:

嘗試用恰當?shù)男误w動作來表現(xiàn)音樂,并做同伴間的配合。

活動過程:

一、看動物寶寶,引導(dǎo)幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色,理解角色形象,遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。

師問:“小熊是怎樣走的?”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子?”(幼兒模仿)“小鳥是怎樣飛的?”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺?”(用表情引導(dǎo)幼兒說出輕盈或是歡快的感覺)

二、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

1、“有一天,小熊自己在家里,沒有伙伴和它玩,覺得非常悶,它就走到這,走到那,這時候小鳥飛來了,兩個好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來了?!?/p>

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看,聽一聽音樂中哪里是小熊在走,哪里是小鳥在飛。(播放課件,完整欣賞樂曲)

3、幼兒感悟音樂,師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走,快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞aa段:剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢?哦!是小熊。小熊走路是什么樣子呢?(重點練習熊走的動作,教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點,為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子,走時兩拍走一下,并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的:33445—處轉(zhuǎn)圈,學習按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動作,集體跟隨音樂練習。)

2、欣賞ab段:這段音樂聽起來怎么樣呢?表現(xiàn)的是誰呢?一起來做做小鳥飛的動作。(練習小碎步,做鳥飛的動作。)

3、好!現(xiàn)在咱們再來聽聽下面的音樂,想想這個時候他們在做什么?(引導(dǎo)幼兒聽出b段歡快的舞曲性質(zhì))哦,有的小朋友說像在跳舞,非常正確,兩個好朋友碰到了一起,可高興了,于是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心,想請小朋友和它們一起玩,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊,小女孩做小鳥,準備好,開始。

2、互換角色表演。

五、活動結(jié)束

今天玩得開心嗎?老師也非常開心,哎呀,時間過得可真快,咱們該回家了,改天再來玩,回家嘍!

教學反思:

我班幼兒喜歡音樂,好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒,為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現(xiàn)音樂,我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

?小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》,樂曲結(jié)構(gòu)分為aa、ab、ac、ba、bb幾部分,其中aa段樂曲節(jié)奏平穩(wěn),適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動作;其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的,適合表現(xiàn)小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單,容易模仿,但能根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度,所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預(yù)設(shè)了三個活動目標:

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動,不與別人碰撞。

活動一開始,我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片,讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的`時候的情景,較好的激發(fā)起了幼兒的興趣,很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創(chuàng)編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來,我有意識的讓其他孩子們?nèi)ツ7滤膭幼鳎⒆觽冊谶@個環(huán)節(jié)不亦樂乎,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候,我采用情趣音樂教學法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景,并有意識的引導(dǎo)幼兒和教師(熊)之間的互動,當我喊道:小鳥,孩子就會回應(yīng):哎,小熊、哎,這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂,因此更便于接下來的聆聽音樂環(huán)節(jié)。當孩子們都能感受到音樂特有的aa、ab、ac、ba、bb形式時,孩子們在快樂的創(chuàng)編中進行游戲,活動得以成功?;顒拥娜齻€預(yù)期的目標能基本的達到,孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足:如在創(chuàng)編的時候,大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響,創(chuàng)編出來的動作都類似,不能很好達到發(fā)散幼兒的思維的效果;本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話,更利用后面的音樂游戲環(huán)節(jié)進行;作為教師,我的語言還需要再精煉一些,組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒,還是應(yīng)該多鼓勵他們,大膽表現(xiàn),并和孩子一起玩音樂游戲,讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用于自己的教學活動上,相信經(jīng)過不斷的嘗試和體驗,一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂,讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

幼兒園和泥教案篇3

活動目標:

1.樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容,初步認識深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性

3.積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點:

樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。

理解故事內(nèi)容,初步認識深淺的含義,理解深淺的相對性。

活動準備:

場地準備:幼兒坐成半圓形

幼兒學會律動《馬兒跑》

多媒體課件,各種小動物頭飾(人手一個),玩具小馬,錄音機磁帶“√”“ⅹ”標志牌各一個

活動過程:

一、情境導(dǎo)入,引起興趣

1.幼兒隨音樂《馬兒跑》學馬兒跑進入活動場地

2.出示玩具小馬

教師:剛才我們學什么動物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個關(guān)于小馬的故事。

(設(shè)計意圖:幼兒模仿馬的動作進入場地坐下。教師特意安排的,營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)

二、欣賞故事,理解內(nèi)容

1.運用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))

教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗小馬當時矛盾的心情。

提問:

①故事中有誰?

②小馬遇到了什么困難?

③牛伯伯是怎么對小馬說的?

④小松鼠又是怎么對說的?

⑤小馬會怎么想呢?它會怎么做呢?

幼兒討論回答。

2.教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事

提問:河水到底是深是淺?

引導(dǎo)幼兒討論。

(意圖:幼兒的語言是在運用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動腦,感受故事情節(jié)的曲折,目標:得到落實,為突破難點打下基礎(chǔ))

3.教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深淺的相對性。

提問:

①為什么說牛和松鼠說的都對?

②小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?

幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動的`樂趣。

三、再賞故事,拓展經(jīng)驗

放故事錄音,運用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

提問:

1.故事的名字叫什么?

2.你喜歡故事中的誰?為什么?

3.如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會怎么做?

幼兒討論回答(設(shè)計意圖:通過完整的故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗,突破了重點,回應(yīng)了難點。)

四、游戲活動 享受快樂

1.教師交代游戲規(guī)則。

教師出示小動物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動物站到“√”標志牌下,不能過河的小動物站到“ⅹ”標志牌下。

2.幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。

3.學動物走(戴頭飾的動物)離開活動室,結(jié)束活動。

設(shè)計意圖:通過游戲活動,充分體驗語言活動的樂趣,并使教學難點得到了突破,同時動靜交替,促進幼兒身心發(fā)展。

教學反思:

本次活動適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動中來,及個別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

1 .營造故事意境 激發(fā)學習欲望

本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學。課一開始我簡單的給學生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學,從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學生作為故事的主人公參與學習過程,充分調(diào)動了學生學習的積極性,使教師、學生、教學內(nèi)容融為一個整體。

2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學生心靈

兒童的靈性也就是學生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機會。給學生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給學生更多的創(chuàng)造空間。我想,學生的創(chuàng)造力是無窮的,學生一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

3.巧設(shè)學習障礙 練就生活本領(lǐng)

平淡無奇固然可使學生學的輕松,但往往也會使學生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學習的障礙,使學生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學習。因此,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學生學習的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至會將問題放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來,讓學生在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。

幼兒園和泥教案篇4

活動目標

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備

材料準備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

教學反思:

這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

幼兒園和泥教案篇5

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒學習折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。

2、養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動手能力。

活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分。

教師用小動物手偶創(chuàng)設(shè)情景,并出示已制作好的扇子,激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

(二)展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復(fù)進行,直到整張紙被折完。

3、再將對折的紙完全打開。

4、將紙完全打開后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對折。

6、將紙的對折面用膠棒粘住。

7、將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部,這樣小扇子的把子就做好了。

(三)結(jié)束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸:教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

1、教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。

幼兒園和泥教案篇6

活動目標:

1.主動學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學說招待客人常用的短句;

2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。

活動準備:

排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。

活動過程:

一、出示情境,引起興趣。

1.參觀情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

2.介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

3.提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學說招待客人的短句。

4.觀看表演一遍,提問這個表演的名字叫什么?

二、幼兒觀看表演第二遍。

1.根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。

2.幼兒學說短句。"你好,請進,歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"

三、看畫冊

幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。

四、教師小結(jié)

我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

幼兒園和泥教案篇7

一、 活動目標

1、 能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

2、 根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。

3、 有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗其樂趣。

二、 活動準備

1、 布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。2、 用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、 猴子頭飾4、 欣賞vcd水簾洞的情景片段

三、 活動過程

1、 幼兒欣賞vcd水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗:老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??

2、 幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。a、 老師:孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)b:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?c:老師:想想水簾洞里還會有什么?

3、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a、 請幼兒結(jié)伴自選材料b、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、 作好后帶著孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

幼兒園和泥教案篇8

活動目標:1、學習兒歌《小烏龜》,感受三拍子。

2、練習用肢體動作表現(xiàn)烏龜。

3、在律動與表演游戲中體驗快樂。

活動重點:讓孩子發(fā)揮想象表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

活動難點:手口一致的拍打節(jié)奏型。

活動準備:1、教具:手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

2、學具:自制烏龜殼;報紙。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:1、教師出示生日蛋糕:“今天是張喜童的生日,我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人,大家看他是誰?”(小烏龜)

2、教師扮成小烏龜向小朋友問好:“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前,請幼兒對著小烏龜問好:“小烏龜早上好”

二、律動表演:1、教師:小烏龜提議我們開一個生日舞會,我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

2、教師播放兒歌,讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜?shù)耐龋诮處煹囊龑?dǎo)下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

4、幼兒自己背上烏龜殼,聽兒歌做烏龜爬行的動作。

三、朗誦兒歌打節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做律動。

2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。

四、分享生日蛋糕

聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。

活動反思:本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會,因此情景性更強一些,孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握,所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果,如果在出示小烏龜時就帶領(lǐng)幼兒學說歌詞,會更好一些。