中班語言梨和泥教案通用8篇

時間:2022-12-14 作者:Anonyme 備課教案

通過教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,寫好教案是能夠讓我們在教學(xué)過程中好好展現(xiàn)自己實力的,范文社小編今天就為您帶來了中班語言梨和泥教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。

中班語言梨和泥教案通用8篇

中班語言梨和泥教案篇1

活動目標(biāo):

1、嘗試柔韌性動作,體驗身體姿態(tài)變化的趣味性。

2、感受與同伴在身體動作方面的差異。

活動準(zhǔn)備:

1、鋪有地毯的活動室;

2、幼兒便于活動的衣褲;

3、大呼啦圈一個,歡快的音樂。

活動過程:

一、手指游戲

師:做完了手指的游戲,我們的身體也要游戲了,現(xiàn)在和老師一起動起來吧!

二、律動

幼兒和教師一起隨音樂進入活動場地。

三、做做有趣的動作

1、你可以用手摸到地面嗎?

(教師示范彎腰,雙手觸摸地面)

2、你的手可以背后相握嗎?

(一手從肩上向下伸,一手從腰部向上伸)

3、等你肚子貼著地面的時候,頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來嗎?

4、做這些動作的時候,你身體的什么地方伸長了?拉開了?

四、我可以做的動作

1、請你也來想一個有趣的動作,是別人沒做過的動作。

2、幼兒嘗試做各種有趣的動作,引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個部位。

3鼓勵幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動作,說說身體的感覺。

五、不掉落的呼啦圈

1、幼兒拉成一個大圓圈,呼拉圈套在其中兩個幼兒的手上。

2、請大家在不松手的情況下,隨音樂,依次側(cè)身鉆過呼啦圈。

活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

中班語言梨和泥教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受作品美的意境;

2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:躺、坐、藏、說,并理解其意義;

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。

1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪里去了?

(幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)

2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問:

(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;

(2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;

(3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;

(4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)

三、鞏固散文詩內(nèi)容。

游戲:找朋友

我們知道了這些小動物的動作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧?。總€幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)

四、幼兒仿編。

1、提問:樹葉還會落到哪里?會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲:撿樹葉。

規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的,幼兒說:“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結(jié)束部分。

今天小朋友們學(xué)會了一首關(guān)于秋天的散文詩,回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?

獎勵:今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!

附手指游戲:樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

附散文:落葉

秋天到了,天氣涼了;

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做小床;

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)做小船;

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘;

樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”

中班語言梨和泥教案篇3

活動背景

中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。

活動目標(biāo)

1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

活動過程

一、做游戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

三、說說:人有哪些活動

老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢? ——了解人的許多活動,感受生命的豐富。

四、說一說:身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言梨和泥教案篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,體驗節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備:

1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)

3、請家長配合,帶幼兒一起購買年貨,觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,體驗節(jié)日的快樂。

活動過程:

1、播放民間樂曲《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,感受歡樂的情緒。

2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化。

(評改:告訴幼兒元旦是公歷新年,我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)

3、聽故事《年的故事》

4、師生討論:我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗?

老師小結(jié):我國人民過春節(jié)的習(xí)俗有:全家團圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等

5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。

6、教師總結(jié):“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。

結(jié)束部分:

提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做“小主人”,幫助家人做一些力所能及的事情,走親訪友要有禮貌。

教后記:

孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛,體驗了節(jié)日的快樂,知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解了春節(jié)的一些習(xí)俗。

中班語言梨和泥教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨”,學(xué)說故事中的角色對話。

3、知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

【活動準(zhǔn)備】

1、《問路》教學(xué)掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,初步理解故事內(nèi)容。

二、教師邊出示掛圖邊講故事,初步理解故事內(nèi)容,知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨”,并嘗試生動展示角色對話。

1、引導(dǎo)幼兒說出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?

2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解,教師加以引導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話。

四、請幼兒扮演角色,學(xué)說角色對話,體驗通過問路找到目的地的快樂。

1、請幼兒6人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,商討、畫好問路的行進路線。

3、鼓勵幼兒學(xué)說角色對話,大膽表演。

五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論,如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人。

中班語言梨和泥教案篇6

設(shè)計意圖:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币虼?,我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出,貼近幼兒生活,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

活動準(zhǔn)備:

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾,紅靴子一只、花一束,ppt。

活動過程:

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片,激起幼兒的興趣。

教師:小朋友們,看!有一天啊,小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西,它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

提問:小朋友們,聽完了故事,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子,坐在小朋友中間。)提問:故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事,沈老師有一個話筒,話筒對著誰的時候誰就說話,我們來學(xué)小動物說話。從課題講起,并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結(jié):小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好?,F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖,完整欣賞故事。

提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié):小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開始講故事了,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié):小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說再見。

中班語言梨和泥教案篇7

活動目標(biāo):

一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。 活動準(zhǔn)備:

一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。 已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

活動過程:

一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

(一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?

(二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

(一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

(四)、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

(二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

1.教師讀字音,幼兒舉字。

2.教師舉字,幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

(三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“尋找報紙上的字寶寶”。

六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

中班語言梨和泥教案篇8

活動要求:

1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備:

1 動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2 木偶架、春天的背景圖一幅

3 學(xué)會歌曲《小朋友,想一想》

活動過程:

一 出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。問:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。

三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1 學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的,進行鼓勵。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)3學(xué)編“狐貍拍手歌”(過程同上)

四 自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物,找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編,老師進行巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五 游戲“點兵點將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌