教師們?cè)趯懡贪傅倪^(guò)程中,一定要保證自己的頭腦是清楚的,寫好教案是能夠讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中好好展現(xiàn)自己實(shí)力的,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言梨和泥教案參考8篇,供大家參考。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇1
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜,能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒,幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜,最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛,有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎,并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說(shuō)謎面邊看圖,幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎,幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō),依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書人手一冊(cè),根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,對(duì)人體的健康是必不可少的,小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西,根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇2
目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。
2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。
3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。
過(guò)程:語(yǔ)言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,好嗎?
1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。
5.出示文字條:春天來(lái)了。
教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開放了,對(duì)著我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的,幼兒和教師一同說(shuō)。
9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感
2、了解海洋污染對(duì)人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點(diǎn):嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音,并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過(guò)新聞剪報(bào),讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>
2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。
三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。
延伸活動(dòng)
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1.師:我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)
2.師:今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽(tīng)故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)
(2)(指著小黑貓)提問(wèn):小黑貓看見(jiàn)了,它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問(wèn):小花鹿也想來(lái)變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐貍)提問(wèn):灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?
三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
提問(wèn):小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)
四、看ppt完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!
提問(wèn):聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!
1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。
教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會(huì)影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述,幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍,感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮,對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇5
?教材分析】
?梅花》是一首五言律詩(shī),作者是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn):墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開出了雪白的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。全詩(shī)雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn),贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格。此詩(shī)意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)朗通,感受古詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,體會(huì)古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn),知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。
2.能按照古詩(shī)的的律、節(jié)奏有感情地明通。
3.感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。
?活動(dòng)建議】
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)的意境,了解古詩(shī)的作者。
(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
提問(wèn):畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺(jué)?
(2)簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者。
教師:這首古詩(shī)的名字是(梅花),作者是北宋詩(shī)人王安石
2.請(qǐng)動(dòng)兒傾聽(tīng)古詩(shī),感受古詩(shī)特有的的律,了解古詩(shī)的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節(jié)奏。
(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩(shī)的主要含義。
提問(wèn):嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩(shī)的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思,幫助幼兒理解詩(shī)的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)的的律美。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩(shī)。
(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?,運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情。
(3)組織幼兒通過(guò)個(gè)人、小組、集體、配樂(lè)等形式進(jìn)行朗通表演,體會(huì)古詩(shī)的意境。
(4)組織“小詩(shī)人朗通會(huì)”,鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩(shī)。
4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
?活動(dòng)延伸】
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁(yè),感受古詩(shī)的意境美和韻律美。
附
梅花
北宋王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。
梅花小資料
梅的生長(zhǎng)很有特點(diǎn):先開花,后長(zhǎng)葉。它的花也很有特色,如果你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花是5解,或者是5的倍數(shù),散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果,有的不結(jié)果,如果它的花只有一層,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結(jié)果,只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)?lái)更多美的事受
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方,在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt,幼兒人手一份紙和筆,星星、皇冠等貼畫若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解故事角色
(1)播放雞叫聲:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
(2)今天來(lái)了幾只母雞呢?我們一起來(lái)看一看。
出示ppt1:有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛??粗鴪D猜一猜,誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛?為什么?
(3)出示ppt2:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺(jué)得她們誰(shuí)最美?為什么?
2、分段欣賞故事
(1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡??墒牵荣惪偸且薪Y(jié)果的。于是,她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
(2)出示ppt3,教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)
那我們就來(lái)看看,她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
(3)播放ppt4~5。教師講述故事。
①圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?琪琪呢?
②你覺(jué)得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
(4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有困難超過(guò)她們呢?
①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會(huì)破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
②幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
③展示幼兒作品:請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
④講述:你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋?說(shuō)出你的理由。
⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定,并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)那么,毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢?教師播放ppt6,請(qǐng)幼兒講述。
(6)ppt7展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
3、猜測(cè)故事結(jié)??
(1)你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
(2)猜一猜,國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主?幼兒先猜測(cè),然后教師放ppt7~9,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。
(3)原來(lái),每一只母雞都有自己的美麗,每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師的王子和公主,也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動(dòng)反思:
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過(guò)程,幼兒沒(méi)有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺(jué)中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本ppt
2、拼圖(5份)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
t:小朋友們,你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?
s:愛(ài)。
t:那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢?
s:……
t:周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽,我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。(教師做動(dòng)作:張開雙臂)
二、閱讀圖書(ppt)
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
t:今天周老師帶來(lái)了一本書,他講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。你們看看,他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊
s:小兔子和兔媽媽,
t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事?
s:因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:這個(gè)故事講了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t:故事:《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔子一看,哦,真多啊!
t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?
s:用了一個(gè)張開的動(dòng)作、
t:他嘴里是怎么說(shuō)的???
s:我愛(ài)你有這么多!
t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多?
s:……
t:嗯,我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多???
s:你的。
t:哈哈,因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng),所以我的愛(ài)多。那小兔子為什么要把手張開得不能再?gòu)堥_?
s:因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t:那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢?
s:……
t:好,我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō),我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看,?。≌娓甙。?/p>
t:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
s:舉手指頭的方法。
t: 他嘴里是怎么說(shuō)的啊?
s:我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?
s:(幼兒做動(dòng)作)。
t:嗯,你的手指頭最高,你的愛(ài)最多。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上:我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛(ài)多呢?
s:兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎?
s:……
t:老師把答案放在小籃子里了,等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖,四個(gè)小朋友要互相幫助,不爭(zhēng)不搶,看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?,F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!
t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)
t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的?
s: 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t:原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂,對(duì)小兔說(shuō):我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我也就有多愛(ài)你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高?。?/p>
t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說(shuō)的?我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s:幼兒上臺(tái)表演。(跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。)
t:我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽,因?yàn)樗米罡撸〗酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
s:……
t:小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊,他看到了小路的盡頭有條小河,他說(shuō):媽媽,我愛(ài)你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜,大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢?
s: ……
t:大兔子說(shuō):我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái)親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安,然后他躺在小兔子身邊說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)(盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn))
教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星
t:你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
s:……(圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。)
t:小朋友們,你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
s:……
t:嗯,我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……
t:小朋友們,我們一定要愛(ài)爸爸媽媽,把對(duì)他們的愛(ài)像小兔子一樣說(shuō)出來(lái)。在家里,你最愛(ài)誰(shuí)呢?
s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t:你的愛(ài)最多,全說(shuō)完了,你在家里最愛(ài)誰(shuí)?
s: ……
t:除了家里最愛(ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛(ài)的嗎?
s: ……
t:你愛(ài)哪個(gè)老師呢?周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,誰(shuí)已經(jīng)愛(ài)上我了,愛(ài)上我的人舉手,我也愛(ài)上你們了。好,孩子們,今天中午睡覺(jué)的時(shí)候,別忘了,對(duì)你愛(ài)的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你?今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了家里的那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你好不好啊?
教師總結(jié):真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的,是沒(méi)有辦法衡量的,我到底有多愛(ài)你,只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的,但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),懂得對(duì)父母的愛(ài),懂得感恩。
中班語(yǔ)言梨和泥教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)動(dòng)物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過(guò)程:
一、森林里開店啦
1.聽(tīng),這是什么聲音?(教師播放鞭炮聲)多么好聽(tīng)的鞭炮聲,森林里發(fā)生了什么開心的事?
2.原來(lái)是森林里的新店開張啦!有氣球店,書報(bào)店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧,這些店的老板都來(lái)了。你們瞧?。ê玉R:打招呼禮貌;袋鼠:謎語(yǔ);大象:聲音)
3.我們先來(lái)猜猜它們分別是哪家店的老板?
4.教師對(duì)幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店?
5.多媒體故事欣賞。提問(wèn):河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?
6.教師小結(jié):
小動(dòng)物們真聰明,原來(lái)都是根據(jù)自己的特征來(lái)開店的。
二、小烏龜開店
1.小烏龜兄妹也想開店,可是它們沒(méi)有大嘴巴,沒(méi)有育兒袋,也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,它們傷心極了,我們可以用什么好聽(tīng)的話來(lái)安慰它們?
2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領(lǐng)呢?會(huì)開一家什么店?
3.幼兒發(fā)揮想像,猜測(cè)。
4.小結(jié):小烏龜只有硬硬的殼,我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來(lái)看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店?
5.多媒體故事欣賞
6.提問(wèn):小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽(tīng)的話來(lái)祝賀它們?(音樂(lè):慶祝店開張)
7.小結(jié):原來(lái)小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢!
8.你們有什么本領(lǐng)呢?
9.小結(jié):原來(lái)每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10.完整欣賞故事。
三、遷移:其他小動(dòng)物開店
1.森林里又多了一家店,小動(dòng)物們可高興啦!他們都聽(tīng)說(shuō)了小烏龜開店的故事,自己也想開店,可是開什么店呢?它們請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法,想想森林里還有什么小動(dòng)物?可以開什么店?為什么?
2.幼兒討論,幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流