不管是什么學科的老師,都要掌握寫教案這項技能,制定教案是為了方便我們開展接下來的教學工作,以下是范文社小編精心為您推薦的蒙氏三只捏教案參考5篇,供大家參考。
蒙氏三只捏教案篇1
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內容,學說故事中三只羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法,體驗團結互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備:
1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件:三只羊3、漢字卡片:小、中,大。
活動過程:
1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。
教師:今天我們小(1)班來了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊?我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同?
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結構,啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結構,自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示范動作,教師可做適當調整,并帶領幼兒模仿,學習表演漢字。
大--身體的雙臂側平舉,兩腿分開,像"大"字的撇和捺;中--身體做立正動作,雙手叉腰,像"中"字的中間的口;小--身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側微微張開,像"小"字的兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內容。
"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事里有誰?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什么樣的好辦法呢?
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾,并請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結尾。
啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?
教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。
師:這三只羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內容。
教師播放課件,運用不同的聲調以夸張的動作講述故事,并運用等待以及放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重復的語句。
引導幼兒思考,進一步理解故事內容。
(1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?
(2)教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團結起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動延伸:
附:在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的篤、的篤"地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:"誰呀?"小羊說:"我是小羊。"大灰狼問:"你來干什么?"小羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:"誰呀?"中羊說:"我是中羊。大灰狼問:"你來干什么?"中羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:"別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢?
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說:"我要吃掉你們!"說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
活動反思:
最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團結合作,在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。
蒙氏三只捏教案篇2
活動目標:
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果,課件。
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、師:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?
2、師:哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
3、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、師:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。
2、師:哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
1、師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……
3、師:幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”。
1、師:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。
——人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了。
師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蘋果”,引導幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
3、活動評價。
蒙氏三只捏教案篇3
設計思路:
孩子在操作擺弄物品時,能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等,他們的思維特征是具體形象的,他們喜歡觀察不同的物品,能嘗試對其進行分類、對應等,發(fā)現(xiàn)其差異?;谛“嗪⒆拥哪挲g特點和本班孩子的對小熊的興趣,我結合《三只熊》的主題要求,設計了本次活動。
通過認識熊的'大、中、小,在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小,并體驗送禮物的快樂?;顒又袦蕚涞牟牧?,比如:蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料,并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽,小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區(qū)分。
內容與要求:
喜歡觀察物品,學會區(qū)分物體的大中小
活動準備:
ppt、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三只熊
活動過程:
一、認識三只熊
1、今天有動物朋友來到我們小六班做客,我們一起把它請出來吧,動物朋友,動物朋友快出來。
2、看看是什么動物朋友來做客,數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來,我們給它起個名字叫大熊,把最小的找出來,給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結:原來三只熊的大小不一樣,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放ppt
1、小熊們想請我們去做客,看看小熊的家在哪里?你從哪里看出來是小熊的家?
2、我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
三、給三只熊送禮物
1、三只熊邀請我們去做客,我們要送禮物給小熊們,你們想送什么禮物給小熊?
2、這是我送給小熊的禮物,看看是什么?(出示蛋糕圖片)
我這里有幾塊蛋糕,這三塊蛋糕該怎么送呢,誰來幫幫我的忙?(幼兒示范操作)
小結:把最大的給了大熊,最小的給了小熊,比大的小一點比小的大一點的給中熊。
3、我也為你們準備了很多禮物送給小熊們,請你們每人挑一小盒送給三只熊
驗證:我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎
小結:三只熊收到你們的禮物真高興,你們送給他們的禮物大小正合適,他們說謝謝你們,我們小朋友怎么說
四、和三只熊跳舞
小熊們今天真高興,我們一起和他們一起跳舞吧。(播放音樂)
蒙氏三只捏教案篇4
教學目標:
1、比較物體的大小,將物體按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
(認知準備)有簡單的招待客人的經驗
(材料準備)ppt
教學難點:
在比較過程中掌握“大中小”的概念
教學過程:
一、講講故事《三只熊》
欣賞故事
重點提問:
1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?
3、小姑娘吃了誰的粥?
4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?
二、歡迎三只熊
分別和三只熊打招呼
請三只熊分別坐在合適的椅子上
和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三只熊送禮物
看禮物:說說禮物的不同
送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
教學反思:
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
蒙氏三只捏教案篇5
活動意圖:
?三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫(yī)院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
重點難點:
1、感受歌曲歡快的風格。
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
活動目標:
1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。
活動準備:
猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
活動過程:
一、引入歌詞,熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?
師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)
師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?
二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。
1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)
師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)
師:我們來試試,好不好?
(教師帶領幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)
(教師帶領幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)
三、幼兒學習有節(jié)奏地演唱歌曲
師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師:你們想不想一起試一試?
(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)
四、學習第四段歌詞
師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師:發(fā)生了什么事情?。?/p>
師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?
師:我們來試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣
師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三只猴子》
63334|322——|5222223|
三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
一只猴子在床上跳,他的頭上
你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到
21111——|63334|322——|
摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
摔了一個包,媽媽急得大聲叫,
哪兒去了,床上床下都找不到,
5555|31211——|
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
活動名稱:
歌曲《三只猴子》
活動目標
一、學唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
三、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
活動準備
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個。
活動過程
(一)熟悉歌詞,朗誦歌詞
出示圖片,提問:圖上有什么?它們在哪?他們在干什么?(說出圖片主要內容,三只猴子在床上跳)
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
(二)學唱歌曲
請三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜,三只調皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們怎么了?為什么會這樣?”
(三)玩音樂游戲
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護車,送小猴子們去醫(yī)院。
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設計意圖
?三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節(jié)奏卡片
活動過程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。
傾聽《三只猴子》音樂
——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢,仔細聽,這是一首歌,聽聽歌里有什么。
提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。
二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。
談話:三只猴子跳的頭上都起包了,我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答,教師小結:小猴子們都不會跳,所以跳的頭上都起包,如果我們有節(jié)奏地跳,可能比小猴跳的安全,今天我?guī)∨笥褌內ス?jié)奏王國里玩一玩,不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳,我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們準備好,我們馬上出發(fā)。
1、在這首歌里每一句有四拍,一拍跳一下,每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂,全體幼兒站起來一起跳,想要玩的小朋友站起來,我們一起跳一跳。
有節(jié)奏的跳好玩嗎,更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們三個小朋友一起手拉手跳,要按照這個節(jié)奏跳,如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包。
2、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段,配班彈琴。
3、(這個節(jié)奏我們全會跳了,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)
更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,配班彈琴,幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍,看看他跳的和你們拍的是不是一樣的,教師唱,配班彈琴,他跳的很不錯,誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱,配班彈琴
4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好,接下來請三個小朋友一起來,三個小朋友的節(jié)奏要一樣,不然就摔跤了啊。教師唱,配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳
再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳那我在改一改,誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,教師唱,配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳和︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳那這個和這個呢,你們都會嗎?
5、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型,請你們三個小朋友為一組,自己來編一個跳的節(jié)奏,我們來看哪三個小朋友跳的最有節(jié)奏,最安全,我來放音樂了)分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。
6、分組練習后,教師請個別幼兒上前跳,把幼兒練習的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)
7、合作練習。
剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了,現(xiàn)在難的來了,一句歌詞有四拍,有三只猴子,每只跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,現(xiàn)在請你們三個小朋友商量誰跳哪一拍,我們一起來試一試好嗎,教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳
教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱(請兩組)
8、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,你們會唱這個歌了嗎,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。
三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。
提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。
活動延伸:
下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。
好了,小朋友,我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。
活動反思:
?三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
活動目標:
1、認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
活動準備:
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程:
一、伴隨歌曲旋律進場"聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。
"小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的?。?二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師:"你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。
"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子?。?(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧?。煟?請問,你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2??磮D念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師:"現(xiàn)在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。
2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手……)3、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?
教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們去哪兒了呢?"(幼兒猜測)2。出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應的歌詞圖片,教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師:"請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)"啊?!,F(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的呢?"教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)……""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,好么?"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),期間,教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結:三只頑皮的猴子在床上跳,結果都受傷住院了??磥?,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說:"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。