三只熊的早餐教案小班5篇

時間:2023-01-18 作者:Iraqis 備課教案

教案在書寫的時候,我們肯定要注意文字表述規(guī)范,老師在上課的時候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,下面是范文社小編為您分享的三只熊的早餐教案小班5篇,感謝您的參閱。

三只熊的早餐教案小班5篇

三只熊的早餐教案小班篇1

一、活動目標(biāo):

1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2、幼兒人手一份操作材料:6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

三、活動過程:

(一)觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、導(dǎo)入

師:(1)小朋友,看看他們是誰?(幼兒回答)

(2)哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?(3)哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

2、師小結(jié)

(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

1、分餐具并陳述理由

(1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

(2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

(3)師小結(jié)

2、分蜂蜜并陳述理由

(1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

(2)師小結(jié)

3、分玉米并陳述理由

(1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

(2)師小結(jié)

4、操作游戲

(1)師:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分給小熊的一家呢?請小請小朋友們來幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

(2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板,進(jìn)行操作活動師,師巡視指導(dǎo)。

(3)評價

展示幼兒操作板,并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

(三)延伸活動:思考留下的疑問

1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

三只熊的早餐教案小班篇2

設(shè)計思路:

熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動物,隨著動物主題的開展,最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個有趣的故事,故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對應(yīng)了物體的大小,在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo):能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應(yīng)的詞表示,抓住這兩個契機(jī),通過故事情境的繼續(xù)延伸,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,整個活動貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。

活動目標(biāo):

1、在故事情境中,通過觀察與比較感受物體的大小、粗細(xì)、數(shù)量多少與三只熊的對應(yīng)關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

課件、幼兒操作材料等

活動過程:

一、認(rèn)識小熊一家

1.播放ppt,出現(xiàn)小熊一家。

1.(故事導(dǎo)入)小熊一家來做客啦!熊爸爸最高最大,熊寶寶最小最矮,熊媽媽不大也不小!

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西?

1.播放ppt,出示熊愛吃的食物。

二、為小熊一家分早餐

1.播放ppt,出示三套餐具。

1.小熊一家要吃早餐啦,給熊爸爸最大的餐具,因為熊爸爸最高大胃口也最大,給熊寶寶最小的餐具,因為熊寶寶最小吃的也最少,給熊媽媽不大也不小的餐具,因為熊媽媽的不高也不矮,吃的不多也不少。

1.播放ppt,出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。

1.早餐要開始啦,這些食物怎么分給小熊一家呢?(請幼兒說說自己的理由)

小結(jié):最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,最矮的給熊寶寶,不高也不矮的給熊媽媽;最粗的玉米給熊爸爸,最細(xì)的給熊寶寶,不粗也不細(xì)的給熊媽媽。

三、為小熊一家分蘋果

1、播放ppt,出現(xiàn)6只蘋果。這里一共有幾只蘋果?

2、三只熊都要吃蘋果,我們該怎么分呢?請你試一試?(幼兒操作)

1.你是怎么分的?(幼兒介紹,情感導(dǎo)向)

三只熊的蘋果一樣多。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃。

小熊很愛爸爸媽媽,把自己的蘋果分給他們吃。

你們分的都不錯,都是有愛心的寶寶。

4、熊爸爸說還想多吃點,熊媽媽說我吃的正好,熊寶寶說吃的太飽了,該怎么分?請你試一試?(幼兒操作)

小結(jié):分給熊爸爸3只蘋果,他的蘋果最多,給熊寶寶一只蘋果,它的蘋果最少,給熊媽媽2只蘋果,它的蘋果不多也不少。

四、延伸活動

1、出示三個盒子,請幼兒觀察盒子上的數(shù)字,猜一猜熊爸爸會找哪個盒子?說說自己的理由。

三只熊的早餐教案小班篇3

活動目標(biāo):

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一只小盒子、3個玉米、6個蘋果

2.白板課件

活動過程:

一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.師:孩子們,今天我們班有客人來做客噢,看,來了幾位客人?(3位)我們一起來數(shù)數(shù),1,2,3,數(shù)到3就是3,噢,有三位客人。

2.它們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?

3.小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

1.師:小熊一家今天來我們班做客,我們要請它們吃什么呢?你們覺得小熊最喜歡吃什么?

2.師:看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的?(出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果)吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,我給它們準(zhǔn)備了什么餐具?(碗)它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色,大?。?/p>

3.師:哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么?哪只給寶寶?為什么?這只碗是大的還是小的?(不大不?。?yīng)該給誰的?(媽媽)

4.師:爸爸長得最高,胃口也最大,所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,綠色的小碗給熊寶寶,熊媽媽不大也不小,用綠色的不大不小的碗剛剛好。

三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1.師:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜嘍!第一樣?xùn)|西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有幾瓶?(集體數(shù)數(shù))三瓶蜂蜜一樣嗎?哪里不一樣?

2.師:誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人?(請個別幼兒上來操作)

3.師:我們來看看,哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃?(中間那瓶蜂蜜最高,里面裝的蜂蜜也最多,所以要給爸爸吃。)哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么?

4.師:他送的對嗎?看小熊一家拿到合適的蜂蜜,非常高興,聽他們在說什么?(謝謝)那我們要說什么呢?(不用謝)

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”

1.師:接下來要上第二樣好吃的東西嘍!是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了??墒沁@些玉米都長得一樣高,要怎么分呢?誒,一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃?哪個給熊媽媽吃?哪個給熊寶寶吃?你們愿意幫幫我嗎?

2.幼兒操作:

師:桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,請你們幫我送給小熊一家,要仔細(xì)看清楚咯,哪個玉米送給熊爸爸吃?哪個給熊媽媽吃?哪個給熊寶寶吃?別送錯了。

3.評價幼兒操作情況:

師:都送好了嗎?誰來說說你是怎么送的?為什么?

誰還愿意來介紹一下你是怎么送的?你們同意嗎?

4.小結(jié):原來三根玉米雖然一樣高,可是粗細(xì)不一樣,粗的多,細(xì)的少一點,我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。(師操作)

五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作

1.師:嗯,接下來該送第幾樣了?(第三樣),看,是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?(6個,123456數(shù)到6就是6),6個蘋果該怎么分呢?那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎?(放錄音)熊爸爸說:我個子最大,吃得最多,熊寶寶說:我個子最小,吃得最少,熊媽媽說:我個子不大也不小,所以吃得不多也不少。

2.師:聽清楚他們是怎么說的嗎?(熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽媽吃得不多也不少)

3.師:現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼兒進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)

4.評價

師:看看他是怎么送的?對不對?他呢??誰跟他一樣?

六、情境“分魚”

1.師:還有什么好吃的沒有送上來?還記得嗎?(魚)看這里有幾個盒子?盒子上有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字你們都認(rèn)識嗎?這是幾?這是幾?這個呢?2、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢?告訴你們哦,盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚,數(shù)字3的盒子里有三條魚。

2.師:那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢?我們來看看。

3.師:把6條小魚給熊爸爸,合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚?熊媽媽呢?熊寶寶呢?

4.師小結(jié):有的時候呀,數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

三只熊的早餐教案小班篇4

活動目標(biāo):

1、在故事情節(jié)中,通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。

2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板,6個蘋果

2、ppt

活動過程:

一、觀察圖片

師:出示小熊一家,今天我們來和小熊一家做朋友。來,打個招呼吧?。銈兒茫。?/p>

師:都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

師:哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多,身體很強(qiáng)壯!)熊媽媽的個子?(不高也不矮。)

總結(jié):大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

師:小熊一家長得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。(幼猜)

它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(幼認(rèn)識:玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富??!

二、分配食物

師:它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

總結(jié):三個大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

師:碗分好了,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

師:爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

(點圖)

總結(jié):原來一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。

3、出示玉米圖。師:誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(幼:最大的)

師: 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)(幼兒做動作粗和細(xì))

總結(jié):原來一樣高的東西,我們看粗細(xì)也能知道,粗的,食物多一些,細(xì)的,食物少一點,不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧!

師:接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果,你是怎么數(shù)的?(幼兒說,然后一起數(shù))

總結(jié):是呀!只要找到一個點,順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

師:那蘋果怎么分比較合適呢?(出示圖卡)幼兒自由發(fā)揮想象,并請他們操作:分蘋果并陳述理由。很好!你考慮到了,熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果,你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后,放到椅子下面來。

師:誰來介紹你的分法。(3種)你們覺得哪種分法最合適?為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)你們同意嗎?

點評錯的。那這種分法合適嗎?為什么?(幼說理由)那怎么辦?(幼說辦法)現(xiàn)在這種分法合適嗎?指錯的,這個,誰來想辦法?

總結(jié):三只熊的分法和我們一樣嗎?點圖。

三、延伸活動

(價值分析:通過數(shù)量不同,大小不同的魚,給幼兒留下疑問。)

師:還剩哪樣?xùn)|西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里,每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)

師:把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)

師:是嗎?我來打開盒子,展示出不同數(shù)量不同大小的魚,你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

師:這些魚有什么不同?2條魚很大,6條魚反而很小,該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?(2名幼自由說)

師:到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

三只熊的早餐教案小班篇5

設(shè)計意圖:

小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進(jìn)行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

活動目標(biāo):

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、三只熊的早餐白板課件。

2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。

活動過程:

一、出示白板“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

師:“看看是誰來了?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由?!?/p>

小結(jié):爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮與數(shù)量的關(guān)系。

1、比較相同物體,區(qū)分大小。

師:“早餐要開始了,吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

“爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?!?/p>

2、幼兒操作,根據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。

四、集體小結(jié)。

1、區(qū)分高矮。

師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

2、區(qū)分大小。

師:“要吃第二樣?xùn)|西了,蛋糕(出示圖片)(誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。

3、比較數(shù)量多少。

數(shù)一數(shù):每個盤子里有幾個蘋果。應(yīng)該給誰吃,為什么?

五、游戲活動。

聽音樂,熊爸爸出現(xiàn)就變大,熊寶寶出現(xiàn)就變小,熊媽媽出來了就不動。

活動反思:

通過引導(dǎo)孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經(jīng)驗。對于小班孩子,活動中讓他們講是很重要的,通常小班孩子在講述表達(dá)上是很欠缺的,有些孩子可能心里什么都明白,但讓他講述的時候卻未必能講明白,然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑,所以活動中引導(dǎo)孩子講很重要,剛開始在分餐具碗的環(huán)節(jié)中,有孩子說到最大的碗是給爸爸的時候,就追問一句:“為什么?說說理由?!逼鋵嵾@就是引導(dǎo)孩子把自己怎么想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進(jìn)行鞏固,這對孩子邏輯思維的培養(yǎng)也是很重要的。

對于小班孩子來說,在這個活動中,辨別物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活經(jīng)驗,大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的,相對而言,數(shù)量多少往往不容易直觀感受到,所以在分蘋果時我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個蘋果,再比一比,哪個盤子里的水果多,哪個盤子里的水果少。

不足:在最后一個游戲環(huán)節(jié)顯得有些倉促,應(yīng)該認(rèn)真地設(shè)計一個小律動,和孩子們一起玩。