大家在寫(xiě)教案的時(shí)候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言三只蝴蝶教案5篇,感謝您的參閱。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案篇1
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等?!度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū),角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(3)請(qǐng)幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí),紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開(kāi)了么?
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)?!闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日常活動(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案篇2
一、游戲目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。
三、游戲過(guò)程:
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1)下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)
b、語(yǔ)氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)
3、紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。
4、三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
6、感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
能?chē)L試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問(wèn):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了。瞧,美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn):蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同制作
1、教師演示
提問(wèn):瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?
小結(jié):
(1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶,只要畫(huà)一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作
提問(wèn):接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境
1、提問(wèn):啊,這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫(huà)作品令我出乎意料?;顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛(ài)、避雨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學(xué)會(huì)對(duì)話。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事,并扮演角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦?
2、層層遞進(jìn),引入故事對(duì)話內(nèi)容。
提問(wèn):當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的?(黃花、藍(lán)花同法)
3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。
4、在故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō)?
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話,同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個(gè)故事嗎?你想扮演哪個(gè)角色?(幼兒說(shuō)出角色,并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn))
7、幼兒分組扮演。
8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌,結(jié)束。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來(lái)了》,周?chē)拇笞匀灰惨呀?jīng)告訴我們春天來(lái)了。因此,進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動(dòng)。主題活動(dòng)的開(kāi)展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹(shù)發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來(lái)了,燕子飛來(lái)了,柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩枝條,春雷也來(lái)了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)《小樹(shù)苗長(zhǎng)大》,老師說(shuō)過(guò):美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉,小朋友猜一猜,誰(shuí)飛來(lái)了?和他們一起做游戲的。許多小朋友多說(shuō):是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中,突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友說(shuō):老師,我們教室里也飛來(lái)了許多的蝴蝶。一會(huì)兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個(gè)家,有一些疑問(wèn)的說(shuō):其他小蝴蝶有家嗎?下雨了有地方避雨嗎?小朋友一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,給了我深刻的思考。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
又根據(jù)《大綱》中指出:中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛(ài)玩,而且會(huì)玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng),而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等?!度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是,這樣的活動(dòng)是我的一次大膽嘗試,這種開(kāi)放性的活動(dòng)還是第一次,不知會(huì)有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),慢慢的完善自己的不足。
一、活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1.鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛(ài).
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,藍(lán)若干只,紅,黃,藍(lán)花若干朵,太陽(yáng)一個(gè),黑云一片,小花每人一朵。
三、活動(dòng)流程
引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)語(yǔ)言導(dǎo)入,引起興趣。
引導(dǎo).引起幼兒的興趣,按照紅,黃,藍(lán)的順序,先后出示蝴蝶,并問(wèn):這是三只什么顏色的蝴蝶呀?在幼兒回答后,老師說(shuō):“對(duì)這三只蝴蝶,有一個(gè)故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想聽(tīng)呢?
(二)觀看多媒體,集體討論并表演。
1、師:我們一起來(lái)看看吧!
2、集體討論:
師:花園里有三只蝴蝶,它們?cè)诟墒裁茨兀?在花園游戲和跳舞)有一天,它們正在草地上玩,可是下雨了,它們一起飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求時(shí)說(shuō)了什么?(紅花姐姐,紅花姐姐,雨水把我們的翅膀淋濕了,雨水把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的花兒下避避雨吧!)紅花聽(tīng)了三只蝴蝶的請(qǐng)求,說(shuō)了什么?(我的家太小,紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶請(qǐng)你飛到別處去吧!)三只蝴蝶聽(tīng)了紅花的話,是怎么說(shuō)的呢?(我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一起來(lái),要走一起走。)
師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對(duì)黃花請(qǐng)求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里,向藍(lán)花請(qǐng)求了什么?藍(lán)花怎么說(shuō)的?
三只蝴蝶怎么回答的?
3、自由組織表演,老師巡回指導(dǎo)。
師:《三只蝴蝶》的故事真好聽(tīng)!我們一起來(lái)表演這個(gè)故事內(nèi)容好嗎?
(1)自由討論。
師:討論你們哪幾個(gè)小朋友一起表演,分別扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分組表演展示。
(三)小結(jié)
1、三只蝴蝶,三朵花,太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí)?(老師將三種圖形都貼在黑板上再發(fā)給每個(gè)孩子一朵紅花,貼在喜歡的圖形下面)
2、根據(jù)幼兒的評(píng)選結(jié)果,問(wèn)幼兒:你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方?太陽(yáng)怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?
3、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛(ài).