認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案參考6篇

時(shí)間:2024-07-05 作者:pUssy 備課教案

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認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案參考6篇

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。

3、樂(lè)意進(jìn)行操作活動(dòng),對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車(chē)、小槍、小皮球各1個(gè)。

學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書(shū)第一頁(yè),人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書(shū)第二頁(yè),剪下第5頁(yè)中的部分卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開(kāi)始活動(dòng)。

教師:娃娃家的家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。

2、了解家具的作用。

教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫(huà),不用尖銳的東西敲打家具等。

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,知道它能表示物體的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數(shù)字卡片1。

學(xué)具:鉛筆、本子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客,(出示小兔)它是誰(shuí)?有幾只小兔?

2、我們大家一起來(lái)看看小兔子還給我們帶來(lái)了什么?(出示圖片,一根蘿卜。)請(qǐng)問(wèn)有幾根蘿卜吖?

(引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量)

教師小結(jié):一只小兔子拿了一根蘿卜。

二、出示卡片數(shù)字1,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1 的概念。

1、引出數(shù)字1。

師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天朱老師要來(lái)考考小朋友了,一只小兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字1)那一根蘿卜呢?(數(shù)字1)

教師小結(jié):數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。

2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

師:剛剛我們知道數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。比如說(shuō):數(shù)字1可以表示一只小兔子,數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒(méi)有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢?你要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)哦,數(shù)字1可以表示什么呀?

(請(qǐng)幼兒有秩序的描述,完整的表達(dá)自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物,盡量讓幼兒說(shuō)出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起)

3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。

師:數(shù)字1可以表示那么多的東西,本領(lǐng)真大!那數(shù)字1的樣子你知道嗎?你覺(jué)得數(shù)字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)

(引導(dǎo)大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子)

4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫(xiě)出數(shù)字1。

師小結(jié):數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的.豎線。

三、讓幼兒學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

1、教師正確示范書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

2、提示幼兒要坐端正寫(xiě)字,同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的物品。

3、評(píng)價(jià)幼兒的書(shū)寫(xiě)情況。

注:教師巡視幼兒的書(shū)寫(xiě)情況,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書(shū)寫(xiě)。

四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。

2、教師評(píng)價(jià)幼兒的上課狀況及書(shū)寫(xiě)情況。

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi),并能說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

2.分類(lèi)盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一,分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。

五、活動(dòng)流程

操作探索—求同,分類(lèi)—分組討論—說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的.抽象。例如:分類(lèi)的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類(lèi),有圖形分類(lèi),也有數(shù)量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大小),有按物件的兩種特征分類(lèi)(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、形狀)。

2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)具:分組材料:第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第2組是畫(huà)有水果的圖片,第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份1~4數(shù)字卡,蘋(píng)果圖片4張。

3、環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋(píng)果圖片)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):是認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用情景、導(dǎo)入課題師:小朋友們,今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)小二班的.小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果。(出示課件,利用畫(huà)面,調(diào)動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心?

好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友從盤(pán)內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

師:4除了可以表示4個(gè)桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻?、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

3、游戲"看數(shù)取蘋(píng)果"師:出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋(píng)果,邊拿邊說(shuō):1、2、3……,個(gè)蘋(píng)果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

4、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

師:現(xiàn)在老師分下組,第1組的小朋友看數(shù)字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果;第2組看水果貼數(shù)字;第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數(shù)字3和1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)

4、作品展示,互相交流,師生互評(píng)。

延伸活動(dòng):在歡快的音樂(lè)聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

“許多小魚(yú)游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú),然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),何樂(lè)而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“許多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)

3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚(yú)游來(lái)了”

活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。 活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

這位長(zhǎng)的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

接下來(lái)這位是2,你們看它長(zhǎng)的像什么啊?

對(duì)了,2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最后一位新朋友叫3,它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們?cè)賮?lái)摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)

二、與數(shù)字寶寶做游戲

1、用手指表示數(shù)字

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)

2、抓小魚(yú)

我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚(yú)游來(lái)了”的游戲吧!

許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú),所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚(yú)還不夠,我又要來(lái)抓小魚(yú)了。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第二條)

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第三條)

那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?

對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚(yú)”

3、吃小魚(yú):加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚(yú)啊?

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,1、2、3。

哈哈,我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看,我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢? 你們這樣我聽(tīng)不清楚。告訴我是第幾條小魚(yú)。

(幼兒)先吃第1條小魚(yú)。

請(qǐng)小朋友指出小魚(yú)身上的數(shù)字,并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚(yú)。

根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú))。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!

認(rèn)識(shí)數(shù)字5教案篇6

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)名稱(chēng):認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)目標(biāo):指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序,分別說(shuō)出第幾跑道的.什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排,教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn):數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物,分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起,小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物,排在第幾位?

2.請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙,從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起,把第二格涂成紅色,把第五格涂成藍(lán)色,并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花,說(shuō)出這是第幾格?

3.引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?

活動(dòng)延伸:

1.“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn):從左邊數(shù)他排在第四,從右邊數(shù)排在第二,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))。