通過(guò)教案的寫(xiě)作書(shū)可以讓我們很好的把握教材的重點(diǎn)，通過(guò)教案的書(shū)寫(xiě)，我們能將自己的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、常識(shí)與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五層的貨架五個(gè)，貨物數(shù)量分別為1-5，數(shù)字卡片每組幼兒1-2份。幼兒用書(shū)《怎么放》
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置貨架：
“我們要開(kāi)一家百貨商店啦！大家來(lái)做小小送貨員?！?/p>
幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點(diǎn)火物擺放在同一層里，每一層正確點(diǎn)數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號(hào)碼：
“百貨商店的經(jīng)理還要請(qǐng)人來(lái)送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖埽拓泦T可不方便了。我們來(lái)為這些貨架編號(hào)碼吧！”
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)為貨架編號(hào)，從1-2-3……
比比誰(shuí)的貨架序號(hào)編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號(hào)貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5 少1個(gè)的貨物有哪些……”
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解0所代表的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有3包餅干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師：盤(pán)子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時(shí)小狗又拿給小雞一包，盤(pán)里有沒(méi)有餅干，用什么表示？
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”） “0”也是一個(gè)數(shù)字，盤(pán)子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的.情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
教師： 盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么？
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇4
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字7
活動(dòng)目標(biāo)：
1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
??游戲捕魚(yú)
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里??？（小河）
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。
⒊集體送魚(yú)。
??認(rèn)識(shí)數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
??游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
⒉幼兒操作
??聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
??游戲捕魚(yú)
1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里?。浚ㄐ『樱?/p>
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的`籃子里。
3、集體送魚(yú)。
??認(rèn)識(shí)數(shù)字7
1、教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
??游戲貓捉老鼠
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2、幼兒操作
??聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.1知識(shí)與技能：
1、能用l～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)l～5各數(shù)。
2、能用1～5各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，初步建立數(shù)感。
1.2過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望，從而掌握所學(xué)的內(nèi)容。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解1～5的基數(shù)、序數(shù)含義。
教學(xué)工具
多媒體課件、實(shí)物、小棒等。
教學(xué)過(guò)程
引入課題：第1節(jié)-1—5的認(rèn)識(shí)
1、觀察數(shù)數(shù)。(媒體出示主題圖。)
師：小朋友們你喜歡去動(dòng)物園嗎?你喜歡動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎?這是一張動(dòng)物園的圖片，仔細(xì)觀察并且數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?分別有幾個(gè)?
生：1只太陽(yáng)、4朵云、1頭大象、3只長(zhǎng)頸鹿、2頭犀牛、4只小鳥(niǎo)、3頭羊、2棵樹(shù)、4位學(xué)生、1位老師、5朵花、2位男孩、2位女孩、……
2、揭示課題。
師：觀察的真仔細(xì)，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來(lái)表示，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《1～5的認(rèn)識(shí)》。
(板書(shū)：《1～5的認(rèn)識(shí)》)
新課講授
探究一：用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)l的數(shù)量。(媒體出示：大象圖。)
師：圖上有1只大象，那么大象個(gè)數(shù)就可以用1顆珠子來(lái)表示，可以用數(shù)1來(lái)表示。
(第一次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體演示：閃爍大象;第二次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體出示1顆珠子;第三次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體出示數(shù)字1。師并板書(shū)：○ 1)
師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來(lái)表示的?(可以指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的主題圖.)
(學(xué)生可能回答：1只太陽(yáng)可以用數(shù)1來(lái)表示。1位老師可以用數(shù)1來(lái)表示。)
(點(diǎn)擊媒體依次出示：老師圖片和太陽(yáng)圖片。)
師：1位老師、1頭大象、1只太陽(yáng)等都可以用數(shù)1來(lái)表示。
2、學(xué)習(xí)2的數(shù)量
師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來(lái)表示呢?(板書(shū)：○○ 2)
生：2頭犀牛、2棵樹(shù)、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)2來(lái)表示。)
(點(diǎn)擊媒體依次出示：犀牛、樹(shù)、男孩、女孩的圖片。)
(第一次點(diǎn)擊“犀牛”圖片，媒體演示：閃爍犀牛;第二次點(diǎn)擊“犀牛”圖片，媒體出示2顆珠子;第三次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體出示數(shù)字2。)
3、學(xué)習(xí)3、4、5的`數(shù)量
師：那么圖上其它的事物，你們都會(huì)用小棒和數(shù)來(lái)表示嗎?在小組中說(shuō)一說(shuō)。(4人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。)
4、學(xué)生匯報(bào)
生：3頭羊、3只長(zhǎng)頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以用數(shù)3來(lái)表示;
4朵云、4只小鳥(niǎo)、4位學(xué)生都可以用4顆珠子表示，可以用數(shù)4來(lái)表示;
5朵花、5個(gè)人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來(lái)表示。
(根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“羊”圖片媒體演示：媒體先閃爍“羊”圖片;第二次點(diǎn)擊“羊”圖片，媒體出示3顆珠子;第三次點(diǎn)擊“羊”圖片，媒體出示數(shù)字3)(板書(shū)：○○○ 3)
(根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體演示：先閃爍物體;第二次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體出示4顆珠子;第三次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體出示數(shù)字4。)(板書(shū)：○○○○ 4)
(根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體演示：先閃爍物體;第二次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體出示5顆珠子;第三次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體出示數(shù)字5。)(板書(shū)：○○○○○ 5)
探究二：1～5的數(shù)序
1、感知1～5的順序
(媒體出示1顆珠子。)
師：再擺1顆珠子是幾根?可以用那個(gè)數(shù)來(lái)表示?(學(xué)生可能回答：2)
師：這個(gè)2是怎么得來(lái)的?(學(xué)生可能回答：1個(gè)再加1個(gè)就是2。)
(根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)媒體依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2。)
師：再加1顆珠子是幾根? (學(xué)生可能回答：3)
(根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)3。)
師：如果我想表示4，我應(yīng)該怎么擺珠子呢?
(學(xué)生可能回答：再加1顆珠子;一共擺4顆珠子。)
(根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)4。)
師：誰(shuí)會(huì)擺5?(請(qǐng)小朋友用珠子擺一擺。)
(根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)5。)
(這時(shí)媒體呈現(xiàn)1～5顆珠子和相應(yīng)的數(shù)1～5。)
2、認(rèn)讀1～5
師：我們一起來(lái)讀一讀。(是帶領(lǐng)大家順著讀，倒著讀，點(diǎn)著讀等。)
3、練一練
(1)3前面的數(shù)是( )，后面的數(shù)是( )。
(2)與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。
(3)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。
(4)有一個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是( )。
(5)有一個(gè)數(shù)比4小，這個(gè)數(shù)可能是( )。
(6)有一個(gè)數(shù)比3大而且比5小，這個(gè)數(shù)是( )。
?附本題答案】(1)4，2 (2)1，3 (3)3，5(4)3、4、5 (5)1、2、3 (6)4
探究三：寫(xiě)數(shù)1～5
1、(媒體出示：日字格。)
師：這像什么字?(日)
師：所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字都是在日字格上書(shū)寫(xiě)的。
2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個(gè)角及中線的名稱。
3、觀察各數(shù)的結(jié)構(gòu)，教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。
4、學(xué)習(xí)數(shù)1-5的兒歌。
“1”像鉛筆直又長(zhǎng)，“2”像鴨子水中游，“3”像耳朵兩道彎，“4”像小旗隨風(fēng)飄，“5”像鉤子掛半空。
5、教師在黑板上示范寫(xiě)書(shū)，緊接著，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
6、練一練：學(xué)生在書(shū)上描紅寫(xiě)數(shù)字。
[設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：學(xué)生是第一次寫(xiě)數(shù)字。通過(guò)媒體動(dòng)態(tài)演示與教師示范的結(jié)合，讓學(xué)生明白從哪起筆，怎么拐彎，在何處收筆，把握好每個(gè)數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好地突破學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中的難點(diǎn)，為獨(dú)立地寫(xiě)好這些數(shù)字打好基礎(chǔ)。]
