我們在寫教案的時候,一定要注意不要墨守成規(guī),根據(jù)教學目標來制定一份完整的教案,才能確保工作順利完成,范文社小編今天就為您帶來了畫紐扣教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
畫紐扣教案篇1
活動目標:
1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備:
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程:
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt
1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問:
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看ppt7
三幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
反思總結(jié):
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。
畫紐扣教案篇2
設(shè)計理念:
本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標:
1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯思維。
活動準備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標記等。
活動重難點:觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程:
設(shè)計意圖:
一、激發(fā)興趣,引入活動。
1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。
二、觀看故事,觀察比較。
(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。
1、ppt導入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。
2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?
2觀察形狀。
(1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?
(2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗。
梳理動物身上的紐扣。
三、集體操作驗證,嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。
2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容,引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較,感知不同。
幼兒對紐扣特征的認識,進行一一匹配。
對不同的紐扣進行分類。
畫紐扣教案篇3
扣好人生第一??圩?/p>
爭做十一中文明學生主題班會
班級:小學一(1)班
時間:20__年10月23日(星期二)
地點:教室
主持人:
一、活動目的
1、在踐行社會主義核心價值觀的實踐過程中努力樹立正確的世界觀、即“扣好人生的第一??圩印钡臉O端重要性;
2、對我們青少年學生來說“人生的第一??圩印逼鋬?nèi)涵是什么;
3、我們作為小學生應該該如何“扣好人生的第一??圩印?。
二、活動形式
班會、講述、討論。
三、活動程序
(一)導入:
__在北京大學師生座談會上指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一??圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?!?/p>
(二)吟誦《弟子規(guī)》:
教師和孩子們一起吟誦了幼兒啟蒙讀物《弟子規(guī)》,讓孩子們在吟唱誦讀中受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。
(三)故事、小游戲:
通過觀看“新時代,好少年”視頻、講小故事、做小游戲等多形式,讓學生在“玩”中“學”,進一步感受和加深對美德等價值觀的理解。
(四)扣子論
給孩子們扣上了“誠信”、“友善”等美德扣,表達了對小朋友的良好祝愿,鼓勵孩子們在日常學習和生活中與美德為伴,踐行美德。通過這樣扎實的思想教育活動,引導孩子們以認真負責的態(tài)度扣好自己人生中的第一??圩印?/p>
(五)延伸
討論我們在日常的學習中,要怎樣做才能扣好人生第一個扣子。
引導學生先分組自由討論,在派代表發(fā)言,師小結(jié)。
如:
1、落實“三節(jié)三愛”即“愛祖國、愛勞動、愛學習、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”。
2、尊敬老師、團結(jié)同學、認真學習、克服困難。
3、學習“社會主義核心價值觀”和學?!八娘L一訓”
社會主義核心價值觀:富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善
學校辦學理念:讓學校成為師生生命成長的精神家園
校訓:求真、務實、崇善、尚美
校風:嚴謹、活躍、尚禮、博識
教風:崇德、樂業(yè)、尚真、善導
學風:樂學、善思、自主、合作。
(六)扎實宣傳創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建全國未成年人思想道德建設(shè)先進市、創(chuàng)建文明校園的相關(guān)知識,讓學生充分認識到創(chuàng)建活動的重要性,并行動起來貢獻自己的力量。
四、總結(jié)
中國五千年絢麗文化,發(fā)展至今,日趨強大,祖國的未來就靠你們?nèi)?chuàng)造,再此,老師希望你們從現(xiàn)在做起,勤奮學習,刻苦鉆研,不斷豐富自己的學識,讓我們的祖國更強大。我們要做這樣的人:愛國、敬業(yè)、誠信、友善!這樣我們才能扣好人生第一??圩?。
說明:黑字部分是必將內(nèi)容,請各班主任認真準備。紅字部分是各班自主創(chuàng)新部分,請各班主任根據(jù)本班特點和個人特長組織好本次班會。
畫紐扣教案篇4
活動目標:
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學習 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、幼兒用書,故事dv
2、動物頭飾,紐扣圖片。
活動過程:
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其
它小動物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。
6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。
3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
畫紐扣教案篇5
繪本中心思想:
繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個地去詢問動物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽,教育幼兒要向小老鼠學習,主動幫助別人,撿到東西要及時歸還失主。融入的數(shù)學元素顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如:一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣。”、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同。”
活動的設(shè)計:
年齡段:中班上學期
活動目標:
1.學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進行配對。
2.樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還,并學習尋找失主。
活動準備:
ppt、塑封好的衣服、紐扣等
活動過程:
一、引起興趣
1.一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》(ppt')。
2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?
3.《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看一看。
二.觀看ppt,聽故事
ppti/天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
師:這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”
師:是小狗的嗎?從哪里看出來的?
小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的
嗎?”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手。
師:你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
看,這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動物。)
小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問:“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的嗎?”
師:你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。
師:大象、蟋蟀會怎么說呢?
活動1
告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。
師:他會怎么問呢?誰來學學看。
師:如果你是小刺猬,會怎么回答呢?
放大點看看仔細。
所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
了,媽媽給他做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?
師:他是怎么聞的?我們一起來學學小老鼠的話。
師:放到哪里?
師:什么地方是一樣的?
“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作,一起幫助小動物找紐扣
1.故事到這里結(jié)束了,可故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助他們嗎?
2.集體操作。
草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問,這顆紐扣是誰丟的?幫小動物把紐扣裝上去。
3.驗證講評。
四、延伸
q:你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會是誰的?我們出去找找看。
活動的反思;
通過屢次的實踐與修改,這個活動顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要歸還失主,同時還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的`細致性。比如:從顏色、形狀、大小、細微特征等方面進行辨別和配對,課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺得“有趣”與“有效”兩點非常重要。
一、注重活動的趣味性
首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計符合幼兒喜歡聽和學故事中重復語言的特點,所以他們會很有興趣地投入活動。當媽媽親親小老鼠,夸獎它時,孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時,又設(shè)計了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動,將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個活動設(shè)計的有趣之處。最后是在每個孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個活動格外地順暢。
其次,由于故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話,教師通過語氣語調(diào)的變化,配上相應的神態(tài)和動作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個故事顯得更加生動。
二、體現(xiàn)活動的有效性,突出重難點
繪本融人數(shù)學內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來的與動物相匹配的實物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進行了刪減,保證活動既時間緊湊又能使情節(jié)有多次重復。在這個活動中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進行配對是活動的重點,小老鼠每一次詢問一個小動物,孩子們就比原先多了一個維度上的認識:“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認知方式非常符合幼兒的年齡特點。
在難點設(shè)置上:幼兒只能表達紐扣的單獨特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個維度的特征連貫地進行表述。所以,為了有效地分解難點,每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強化?!啊痢粒愫?,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說說,到學一學小老鼠的話,再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動物,幼兒說的句子越來越長,幾次下來漸漸地能
將幾個特征都說清楚了。
活動1
附故事內(nèi)容:
天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的?!毙±鲜笥终业搅诵⊥?,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手?!罢l說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來紐扣是媽媽的呀!
畫紐扣教案篇6
活動目標:
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.學會禮貌用語。
活動準備:
一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等
活動過程:
一、引起興趣
師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?
今天老師請你們看一個有趣的動畫片。
二、觀看ppt
師:天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。(提問:這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。
師:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?。(提問:這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來?)
小結(jié):小狗的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小狗的紐扣。
師:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問:猜猜小兔怎樣說?)
小結(jié):小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,搖搖頭說:“我的紐扣是三角形的”。
師:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問:它會怎樣問呢?誰來學學看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)
小結(jié):小刺猬的紐扣上有六個洞眼,所以不是小刺猬的紐扣。
師:看這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說:“大象、蟋蟀你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”(提問:你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)
小結(jié):大象和蟋蟀看了看自己的紐扣,都搖搖頭,“這不是我們的紐扣”。
師:小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)
小結(jié):媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。
師:“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子?!闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1.師:故事結(jié)束了,可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2.集體操作
師:桌上有許多的紐扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說一說,然后每人找一張圖片,幫動物把紐扣裝上去。
3.驗證講評
師:你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰?我們一起看看對不對?