小學語文坐井觀天教案6篇

時間:2022-12-03 作者:Trick 備課教案

通過教案的寫作,很多人都可以提高課堂的效率,根據(jù)教學目標來制定一份完整的教案,才能確保工作順利完成,范文社小編今天就為您帶來了小學語文坐井觀天教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

小學語文坐井觀天教案6篇

小學語文坐井觀天教案篇1

教學目標

會認13個生字。會寫10個生字。

培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。

聯(lián)系生活實際理解成語的含義。

培養(yǎng)學生讀書興趣。

教學重點:

會認13個生字。會寫10個生字。

教學難點:

指導學生通過朗讀理解課文,抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。

教具準備:

小鳥和青蛙頭飾、生字卡片。

第一課時

一、導入:揭示課題,解題。

板書“坐井觀天”“觀”是什么意思?“坐井觀天”連起來是什么意思?預習了課文,你知道是誰坐井觀天嗎?青蛙都看到些什么呢?

二、初讀課文,檢查預習。

1、自讀課文,把生字讀準,畫出不認識的字。

2、說說讀懂了什么。(課文寫的是誰和誰之間的什么事?)

檢查生字詞語:青蛙、井沿、邊際、相信

⑴比一比,再組詞。井()沿()抬()開()沒()拍()

⑵用“答”字擴詞。

三、指導書寫。

1、教師、學生一同分析字型。

2、教師示范書寫重點字。

學生描紅,臨寫。

組詞練習,小組內(nèi)開展組詞競賽,看誰組的詞最多。

四、再讀課文,了解內(nèi)容。

1、再讀課文,想一想小鳥和青蛙各在什么地方?

它們因為什么事情爭論起來?

五、課后思考:天到底大還是小?青蛙和小鳥誰說得對呢?從那些話可以看出天很大?

第二課時

一、復習導入

1、猜字謎:水邊幾張口……(沿)二只小耳朵……(際)

貼一貼:上節(jié)課,我們學習了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方?學生回答,請學生上去板貼。

青蛙坐在井里,小鳥飛來,落在井沿上,它們爭論不休。它們在爭論些什么呢?請小朋友仔細聽。

二、聽錄音,了解大意,啟發(fā)讀課文

1、學生看動畫。

2、指名回答:它們在爭論什么?從它們的爭論中,你聽懂了什么?

3、認真地把課文讀一讀。找一找課文中,你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法,用筆劃一劃。

三、匯報成果并講解

1、你從哪句話中可以看出青蛙認為天只有井口那么大?

2、理解“大話”。

理解“那么遠”。你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎?自由讀——指名讀——齊讀

“無邊無際”有多大?

角色朗讀課文。指名兩個學生分角色朗讀;愿意扮演小鳥的學生起立讀,其余學生坐著讀青蛙的話;請一學生上臺表演,其余學生當小鳥,分角色朗讀。

四、請你勸勸青蛙,學生表演。

小學語文坐井觀天教案篇2

【設計理念】

1、面向全體、育人為本,培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。

2、抓住學習內(nèi)容,使學生懂得目光狹小。

3、見識少就會把事情弄錯的道理。在教學中把對話作為教學的主要內(nèi)容。

【教學特點】

重視激發(fā)學生的學習興趣,學習朗讀對話,全力為學生自主、合作、創(chuàng)新學習創(chuàng)設條件。讓學生讀中明理,讀中悟趣。

【教學目標】

1、學會本課的生字及新詞,了解坐井觀天、井沿、無邊無際等詞語的意思,積累好詞坐井觀天、無邊無際。

2、學習朗讀對話,讀出對話雙方不同的語氣,從對話中體會雙方的不同態(tài)度。

3、了解故事的內(nèi)容,懂得目光狹小,見識少就會把事情弄錯的道理。

【重難點】

讀懂課文,理解寓意。

【教學用具】

投影片、課文錄音帶

【教學過程】

一、激趣導入,披文入境

1、直接揭題,學生讀課題。

2、理解坐井觀天中的觀是什么意思,積累詞語坐井觀天。(書寫點評)

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1、聽課文錄音。

2、自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,把自已讀得最好的或最喜歡的自然段畫上

三、細讀課文,悟情明意。

1、學習第一自然段,在圖上井沿指什么地方?并把這個詞語寫在旁邊。

2、指導朗讀第一次對話。

(1)學生自由讀。

(2)抽讀交流。

(3)歸納小結(jié):朗讀對話,一要注意語氣的輕重,二要分清對象,知道這句話是誰說的,那句話是誰說。

(4)師生合作,分角色朗讀。

3、嘗試朗讀第二次對話。

(1)學生練讀。

(2)交流點拔。

(3)學習詞語:無邊無際

4、自由朗讀第三次對話。

(1)用一就的句式練習說話。

(2)小組探究:青蛙和小馬都笑了,他們笑誰,笑什么?

(3)小實驗:用書卷成筒看看,能看多大。

四、總結(jié)全文,感悟寓意。

1、小組討論:如果青蛙聽了小鳥的話跳出井口,他會想些什么,說些什么?

2、你想對青蛙說些什么?

3、歸納小結(jié):學習了這篇課文,你明白了什么道理或你知道了什么?

五、練習內(nèi)化

1、分角色朗讀課文。

2、表演課本劇《坐井觀天》。

附:板書設計

12、坐井觀天

無邊無際

見多識廣

井口那么大

目光短淺

小學語文坐井觀天教案篇3

?坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。

教學目標:

1.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;

2.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

重點難點:

懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學生開拓視野,多讀書籍,增長見識。

教學準備:

1.小黑板;

2.小青蛙、小鳥的頭飾及圖片

教學流程及意圖:

一、課前熱身

同學們,老師今天給你們帶來了一份特別的禮物,(出示動物小圖片)你們瞧,這可是老師親手畫的,精心為你們準備的,喜歡嗎?不過只有學習認真,愛動腦筋,積極回答問題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒!詞語娃娃正等著你們呢!

1、小黑板出示詞語(指名讀----齊讀)

坐井觀天、口渴、回答、相信、抬頭、小鳥

無邊無際、說大話、弄錯、井沿、看見、青蛙

2、理解詞義: “無邊無際”是什么意思?那你知道什么是無邊無際的嗎?

詞語搭配:無邊無際的(天空)(大海)(沙漠)(宇宙)(太空)

3、說句子:任選其中一個詞語說句子。4個

小結(jié):小朋友能夠?qū)W以至用,老師真佩服你們。

二、激趣導入

為了獎勵你們這些聰明的小朋友,老師給你們帶來了一個有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底,從來沒有出去過,就這樣平靜地生活了很久。終于有一天,飛來了一只小鳥,落在井沿上,它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來學習《坐井觀天》這個成語故事。

請同學迅速把書翻到60面,大聲讀讀這個故事。

三、初讀課文,了解大意

1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字,讀通每句話。

2、想一想:

這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事? {貼小鳥、青蛙圖片}

爭論什么?(天的大小)

四、學習課文,理解內(nèi)容

1、課文中講青蛙住在什么地方?(井底)

板畫,井,把青蛙移到井里

2、那么小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上)將小鳥移到井沿。

指圖理解:井沿:就是井邊。

過渡:它們倆碰到一起是怎么爭論的呢?請同學們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對話,用“--------”畫記出來。

一共有幾次對話?誰來讀出他們的第一次對話?對,就是課文的.第二段和第三段。

小學語文坐井觀天教案篇4

一、看圖、導入

1出示圖片:(1)圖上都有什么?

(2)指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。

2板書課題。

3齊讀課題。問:觀是什么意思?

那坐井觀天是什么意思?

那坐在井里看天,天是什么樣的呢?

二、初讀課文、整體感知。

1自由讀全文。要求:看漢字讀,不會的字看拼音。標出全文共幾個自然段,圈出田字格里的生字。

2有感情的再讀一遍課文。想一想:你讀懂了什么?

3回答問題

三、朗讀課文2—7段

1指名讀,要求正確流利。

2自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。(評價方法:如果覺得同桌讀的好,就伸出大拇指或者微笑點頭)

3質(zhì)疑(無邊無際、坐井觀天。)

四、細讀

1第一次對話

⑴分男女聲讀青蛙和小鳥的話

⑵讀了小鳥的話,你知道了什么?(小鳥飛的很遠)

⑶全班情境表演(出示相關圖像),體會小鳥飛的遠:小鳥飛呀,飛呀,飛過山川;飛過河流;飛過田野。。。。。。它口渴了,落到了井沿上。(板書:井底、井沿)

⑷自己讀第一次對話,讀出小鳥飛的遠。

2第二次對話

⑴指名讀,注意語氣

⑵青蛙和小鳥為什么爭論呢?(天的大?。┧麄兪窃趺凑J為的呢?(板書:只有井口那么大、無邊無際)

⑶出示句子:朋友,別說大話!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

①把"說大話"換個詞,意思不變(吹牛皮、撒謊。。。。。。)然后讀一讀。

②理解"天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?"

a讓學生用紙筒當井看天,體會青蛙的話,知道是因為井壁擋住了它的視線;

b朗讀并加手勢,加深理解。

⑷①請學生結(jié)合課文內(nèi)容,理解"無邊無際"。(沒有邊,很大。。。。。。)

②指名讀,讀出天的大

③聯(lián)系生活,選詞填空

教室海洋麥田沙漠

()無邊無際,大得很哪!

⑸朗讀第二次對話,加動作,注意爭論的語氣。

3第三次對話

⑴分組讀

⑵它們?yōu)槭裁炊夹α??引導學生想象青蛙,小鳥是怎么想的。

五、體會寓意

1分角色朗讀、聽音樂朗讀,用自己的掌聲給朗讀的同學打分。

2假如你是青蛙,跳出井口,你會看見什么,想些什么,說些什么?(練一練)

3帶頭飾表演。

4假如青蛙上天,小鳥下井,那么會說些什么?

5這個寓言告訴我們什么?(先分小組討論,然后匯報討論結(jié)果各小組相互補充)

六、總結(jié)全文

指名看板書總結(jié),不完整的地方其他同學補充。

七、作業(yè)

回家給爸爸媽媽講講這則寓言,表演一下。

看看其他的書,像《成語詞典》開闊眼界。

小學語文坐井觀天教案篇5

第一課時

教學目的:

1、認識本課中的生字新詞,正確書寫,并用“一……就”造句。

2、培養(yǎng)學生正確、流利的朗讀課文的能力。

3、初步感知課文內(nèi)容,激發(fā)學習興趣。

教學重點:

1、學會本課生字新詞。

2、正確、流利的朗讀課文。

教學難點:學會本課生字新詞,區(qū)分形近字。

教具準備:投影片

教學過程:

一、談話導入:

教師出示坐井觀天的掛圖,讓學生仔細觀察,然后說一說圖畫的意思,初步感知這個成語的意思,然后揭示課題:今天我們一起來學習第12 課《坐井觀天》,板書課題。

二、進入新課:

(一)、初讀課文:

1、自由讀課文,不認識的字標上生字的字音,多讀幾遍。

2、在小組內(nèi)讀課文,數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?標好自然段序號,小組長檢查是否正確。

3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內(nèi)容。

(二)、認識生字:

1、教師用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰讀的最正確。

2、觀看投影片,說一說下面的生字哪里容易寫錯?

“沿” (第五筆是橫折彎,沒有鉤)

“弄” 上下結(jié)構,上面是個“王”,下面是:橫、撇、豎。

“錯” 左右結(jié)構,左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

“渴”與“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水,所以左邊是三點水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)

3、自己讀一讀詞語,然后教師指讀:

井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯

4、結(jié)合書上的圖指一指,說說“井沿”指的是哪?(井的邊)

(三)、再讀課文,做到正確、流利:

1、自由讀課文(2——3遍)

2、同桌按自然段讀課文,互查字音。

3、教師指名讀,比一比,誰讀的正確、流利。

(四)、用“一……就”造句:

1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點?

投影片: 我一抬頭就看見天。

爸爸一起床就去跑步。

共同點:都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動作出現(xiàn),必然就會有后邊的行為。

2、自己用“一……就”說句子,互評互改。

(五)、指導生字書寫。

1、觀察田字格中的生字占格情況。

2、練習描字。

3、在生字本上抄寫字頭,教師進行評價。

三、布置作業(yè):1、抄寫生字

2、朗讀課文,做到正確、流利。

小學語文坐井觀天教案篇6

一、復習

1.讀題

2.復習第一節(jié)

二、新授

(一)正確、流利讀課文

1.自己讀課文2-7節(jié),要求正確、流利

2.個別讀自己最喜歡的小節(jié),點評

(二)再讀課文,質(zhì)疑

1.再一次自己讀課文,想想有什么問題要問。

2.把你的疑問提出來,我們一起討論解決

估計:

(1.青蛙和小鳥在爭論什么?

(2.“無邊無際”什么意思?

(3.“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

(4.青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

(5.青蛙和小鳥誰說得對?

(6.青蛙和小鳥為什么都笑了?

(7.“坐井觀天”是什么意思?

......

3.及時解答一些疑問。

(三)精讀課文,解疑

1.同桌學著青蛙和小鳥的樣子爭論,思考沒有解答的疑問。

2.交流:你讀懂了什么?

(1)“無邊無際”什么意思?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟小鳥飛上天看一看。

解答疑問。

練習說話:--是無邊無際的。

(2)比較句子:

天無邊無際,很大很大。

天無邊無際,大得很哪!

(3)指導朗讀小鳥的話。

(4)“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟青蛙到井底去看天。

解答疑問。(用練習本做實驗)

(5)比較句子:

天不過井口那么大,不用飛那么遠。

天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

(6)指導朗讀青蛙的話。

(7)分角色朗讀2-5節(jié),思考:青蛙和小鳥誰說得對,為什么?

解答疑問。(多媒體)

(板書:飛得遠,見識廣。)

(8)小小組讀6、7節(jié),討論青蛙和小鳥為什么都笑了?

交流討論

(9)指導朗讀6、7節(jié)。

(四)讀后感悟

1.讀全文

2.討論:聽了小鳥的話,青蛙會跳出井口去看一看嗎?為什么?

(多媒體)

師小結(jié):青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。

3.現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎?

(板書:坐井觀天,見識短)

讀前質(zhì)疑,讀中解疑,讀后感悟

以讀為主,從“粗讀”到“細讀”,通過不同層次地讀,層層深入,理解課文,體會祖國的語言文字。先在讀中找出質(zhì)難點,然后在讀中解疑,并通過反復朗讀解決課文重點、難點,最后分角色朗讀課文,悟出寓意,并展開爭論,發(fā)揮想象,更深刻地體會寓意,以達到語文課教學中學生主體參與,自我求和的目標。