我們的教案應(yīng)當(dāng)具備靈活性,以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,我們每周都需要準(zhǔn)備新的教案來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),以下是范文社小編精心為您推薦的縫在布上的紐扣教案7篇,供大家參考。
縫在布上的紐扣教案篇1
【設(shè)計(jì)思路】
1、基于教材價(jià)值的分析
通過(guò)《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動(dòng)的開展,孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見(jiàn)的小動(dòng)物了,也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服,有些動(dòng)手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣,而一些孩子就會(huì)手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過(guò)程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣,這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無(wú)限的對(duì)話"我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個(gè)"……我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中,對(duì)生活中的事物有著初步的感知興趣,紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的,這不正是引導(dǎo)孩子們通過(guò)身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時(shí)機(jī)嗎?
3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析
激趣導(dǎo)入(價(jià)值點(diǎn)激發(fā)幼兒興趣)
幫助小老鼠尋找紐扣主人(價(jià)值點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn))
幫小動(dòng)物找紐扣(價(jià)值點(diǎn)嘗試操作體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))
【內(nèi)容與要求】
1、感知紐扣的特征(顏色、形狀、紐洞數(shù)量),嘗試按鈕扣的特征(形狀、顏色、紐洞的數(shù)量)進(jìn)行配對(duì)。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能說(shuō)出紐扣特征(形狀、顏色及數(shù)量)
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能按幾種特征進(jìn)行配對(duì)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣;故事ppt;綠色草坪;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入(價(jià)值點(diǎn)激發(fā)幼兒興趣)
導(dǎo)入語(yǔ)老師今天在班級(jí)里面撿到了一個(gè)東西,想知道嗎?
二、環(huán)節(jié)二幫助小老鼠尋找紐扣主人(價(jià)值點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn))
●觀看ppt1關(guān)鍵問(wèn)題小老鼠在草地上散步,突然看到了一顆紐扣,這是一顆什么樣的紐扣呢?
小結(jié)它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。
●觀看ppt2關(guān)鍵問(wèn)題這是小黃狗的紐扣嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)雖然形狀是一樣的,但是小黃狗的紐扣是綠色的,小老鼠的紐扣是白色的,顏色不一樣,所以不是小黃狗的。
●觀看ppt3關(guān)鍵問(wèn)題這是小刺猬的紐扣嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家這到底是怎么回事?
小結(jié)小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,他們的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬丟的。
●觀看ppt4關(guān)鍵問(wèn)題讓我們來(lái)看看,這是不是小兔子的紐扣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
小結(jié)小兔子的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,形狀不一樣,所以不是小兔子的。
●觀看ppt5關(guān)鍵問(wèn)題小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這是小老鼠媽媽的紐扣嗎?為什么?
小結(jié)媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的,顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。
過(guò)渡語(yǔ)在你們的幫助下,小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣,媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛(ài)幫助別人的好孩子。
三、環(huán)節(jié)三幫小動(dòng)物找紐扣(價(jià)值點(diǎn)嘗試操作,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))
過(guò)渡語(yǔ)你們真棒!老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒桑瑔?,草地上有什么呢?/p>
關(guān)鍵提問(wèn)你的紐扣是什么顏色?你的紐扣是什么形狀?很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
小結(jié)小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫助他們找到了紐扣。
縫在布上的紐扣教案篇2
?設(shè)計(jì)思路】
以“人”為本,在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,放手讓學(xué)生大膽嘗試,注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展,使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái),結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí),在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè)趣,享受勞動(dòng)成果的喜悅。
?教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)實(shí)際操作,了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料,掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標(biāo):
通過(guò)教學(xué),實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí),學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做,并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過(guò)教學(xué),實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
?課前器材準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)、小藥箱、背景音樂(lè)
學(xué)生準(zhǔn)備:傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)
?教學(xué)過(guò)程】
(一)、現(xiàn)代紐扣欣賞(圖片展示結(jié)合課本33頁(yè)上的小看臺(tái))
小朋友,不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣?——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么? 板書課題中相關(guān)詞: 紐扣
前幾天,老師讓大家去留意并也收集了一些,趕緊拿出來(lái)相互看看吧!
(二)、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣,欣賞并找出類別,小組合作人人填表:
我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別:
紐扣的類別 (可用圖畫表示,也可用漢字表示)
(三)、補(bǔ)充課題,動(dòng)手嘗試
很多衣服上都有紐扣,萬(wàn)一紐扣掉了,父母又不在身邊,那該怎么辦???板書完整課題:釘
1、以小組為單位,打開每組上的百寶箱,了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料,弄清每一樣的用途,尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示:課本第32頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟:選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示,自選1代表,嘗試操作比賽,組內(nèi)成員互幫互助,爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
(四)、實(shí)踐操作(記住我們的.口號(hào):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理)
1、巧手大比拼一(雙孔紐扣)
在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣,人人動(dòng)手操作,比一比。
2、交流存在問(wèn)題,出示各種情況
討論:在剛才釘?shù)倪^(guò)程中,你遇到到什么困難?怎么樣才能解決呢?
(欲設(shè)困難:線纏繞在一起了;結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí);釘反了;線太細(xì)了,需要釘好幾個(gè)來(lái)回;手指不小心戳破了;線穿到針眼里穿不進(jìn)去;釘好后布顯得皺巴巴的……)
瞧!我的金點(diǎn)子:(暢所欲言,推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談)
3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié),并出示課件——四孔紐扣,思考:該怎么釘?
4、巧手大比拼二(四孔紐扣,多種釘法)
找到四孔紐扣,在剛才的布上,選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作,有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲,收集金點(diǎn)子
根據(jù)學(xué)生回答,在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解:“十”字形和“=”號(hào)形
“□”形和“t”形
(五)、學(xué)生成果展示
1、個(gè)人的優(yōu)秀成果(自選作品)
2、小組的得意成果(組內(nèi)推薦)
3、最能干小組評(píng)比
(六)、延伸課外,回歸生活
1、衣服上少了個(gè)扣子,在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí),你有什么好的建議嗎?
欲設(shè):溫馨小提示——最好找到原來(lái)的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣,老師相信你會(huì)自信地說(shuō):我會(huì)釘,我能行!——回顧口號(hào):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理
?教學(xué)流程】
巧手大比拼(一)
現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼(二)
——經(jīng)驗(yàn)總結(jié),成果展示——拓展延伸
縫在布上的紐扣教案篇3
活動(dòng)要求:
1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。
2、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小老鼠(價(jià)值分析:以角色導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣)
1、這是誰(shuí)?跟小老鼠打招呼。
2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的?
小結(jié):原來(lái)小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。
二、幫紐扣找主人(價(jià)值分析:在情景中比較紐扣的不同)
1、那會(huì)是誰(shuí)的紐扣呢?我們一起和小老鼠去找找!
2、(畫面小狗)紐扣是小狗的嗎?為什么?
小結(jié):小老鼠撿到的紐扣是白的,小狗的紐扣是黃的,它們的顏色不一樣。
3、(畫面小兔)這會(huì)是小兔的紐扣嗎?為什么?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣。
4、(畫面小刺猬)紐扣是小刺猬的嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。
5、(畫面大象)小老鼠又碰到了誰(shuí)?紐扣是它的嗎?大象的紐扣會(huì)是怎么樣的?聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的!
(畫面小蟲)小老鼠在樹上看到誰(shuí)?紐扣是毛毛蟲的嗎?
小結(jié):原來(lái)紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外,還有大小的。
6、(畫面回到家)小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣,這會(huì)是媽媽的嗎?
7、(畫面六)媽媽為什么要親小老鼠?
小結(jié):撿到東西沒(méi)有亂丟,努力幫他找主人,幫助別人真是件快樂(lè)的事。
三、完整欣賞故事
請(qǐng)幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎?為什么?
縫在布上的紐扣教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書,故事dv
2、動(dòng)物頭飾,紐扣圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其
它小動(dòng)物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
6、接讀故事下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀,老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè),沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè),聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好,看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好,老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。
2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。
3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩(shī)歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
縫在布上的紐扣教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問(wèn)小狗
1、小老鼠問(wèn)小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問(wèn)小兔
1、小老鼠問(wèn)小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問(wèn)蟋??
1、小老鼠問(wèn)蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問(wèn)大象
1、小老鼠問(wèn)大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說(shuō):我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞。”
3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對(duì),重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運(yùn)用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。
2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
3、看看說(shuō)說(shuō):動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?
縫在布上的紐扣教案篇6
設(shè)計(jì)背景
幼兒的一日活動(dòng)離不開生活活動(dòng),而生活活動(dòng)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)是非常重要的,也得認(rèn)真對(duì)待,所以我便設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)扣扣子的方法;難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各類衣物,如:學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服,如醫(yī)生制服,問(wèn)幼兒;有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法:扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后,再?gòu)纳贤驴酆?,拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動(dòng)手試試:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請(qǐng)幼兒嘗試:幫助對(duì)方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
通過(guò)自理活動(dòng)的開展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè),同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。
縫在布上的紐扣教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引發(fā)對(duì)《一顆紐扣》故事的興趣,知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)。
2、在故事情境中,愿意大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事ppt,動(dòng)物卡片(兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀);
2、實(shí)物或卡片(胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆)、黑色圓形紐扣一顆;
3、《一顆紐扣》故事書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入性活動(dòng):
1、今天班上來(lái)了一位小客人,看看他是誰(shuí)?大家和小老鼠打個(gè)招呼吧。
2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣,這是一顆怎樣的紐扣???(這是一顆黑色的圓形紐扣)
3、這是你的紐扣嗎?(看一看,你衣服上的紐扣是怎樣的?)
過(guò)渡語(yǔ):這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰(shuí)的紐扣呢?衣服上少了紐扣就不好看了,還有,衣服上少了紐扣,風(fēng)鉆進(jìn)身體,容易感冒的!小老鼠說(shuō),我得趕緊去問(wèn)一問(wèn)這是誰(shuí)的紐扣,好把紐扣還給他!
二、理解性活動(dòng):(創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)觀察和講述,知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話)
1、出示圖一:教師講述(小老鼠走走走,來(lái)到一片蘿卜地,遇見(jiàn)小兔。他舉起紐扣問(wèn):這是你的紐扣嗎?
提問(wèn):這是小兔的紐扣嗎?
引導(dǎo)觀察:看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的?為什么?
引導(dǎo)講述:學(xué)說(shuō)對(duì)話
2、出示圖二:小老鼠走走走,遇見(jiàn)小狗,他趕緊拿出紐扣。誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠去問(wèn)問(wèn)小狗?
提問(wèn):這是小狗的紐扣嗎?
引導(dǎo)觀察:小狗衣服上的紐扣是什么樣子的?為什么?
提問(wèn):小狗會(huì)怎樣回答呢?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)
3、出示圖三:小老鼠走走走,遇見(jiàn)小刺猬。(用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述)
4、出示圖四:小老鼠走走走,遇見(jiàn)小松鼠。
引導(dǎo)觀察:小松鼠住哪里?松鼠愛(ài)吃什么?松鼠站在高高的樹上,小老鼠怎樣才能讓松鼠聽(tīng)清楚他說(shuō)的話?
(模仿小老鼠的樣子:仰起頭,大聲喊——這是你的紐扣嗎?)
提問(wèn):這是小松鼠的紐扣嗎?為什么?松鼠會(huì)怎樣回答?
5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇,走過(guò)來(lái)一只動(dòng)物,身體像一座大山,走起路來(lái)“咚咚咚”,猜猜他是誰(shuí)?
(原來(lái)是大象,大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽(tīng)清楚他說(shuō)的話呢?)
出示圖五:瞧!小老鼠爬上大象的長(zhǎng)鼻子。這下他還要大聲喊嗎?
(模仿小老鼠輕輕問(wèn):這是你的紐扣嗎?)
提問(wèn):這是大象的紐扣嗎?為什么?
猜一猜:大象的紐扣會(huì)是怎樣的?
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(不,我的紐扣比皮球還要大)
6、小老鼠又來(lái)到草叢里,看見(jiàn)小小的蟋蟀先生(出示圖六):
提問(wèn):這是蟋蟀的紐扣嗎?為什么?
蟋蟀的紐扣會(huì)是怎樣的?
7、歸納:(使用卡片對(duì)應(yīng))
小老鼠一路辛苦的問(wèn),沒(méi)有找到紐扣的主人。不過(guò)他還是很高興,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了許多有趣的紐扣——
小兔愛(ài)吃胡蘿卜,所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀;
小狗愛(ài)吃肉骨頭,所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀;
刺猬的紐扣是紅果子,松鼠的紐扣是栗子;
大象長(zhǎng)得大,他的紐扣比皮球還要大;
蟋蟀長(zhǎng)得小,他的紐扣比黃豆還要小;
三、體驗(yàn)性活動(dòng)
1、設(shè)置懸念:小老鼠暫時(shí)還沒(méi)有找到紐扣的主人??墒菚r(shí)間不早了,媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家,它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎?紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的?
2、引導(dǎo)閱讀:今天老師帶來(lái)一本好看的圖書,圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。
3、提出閱讀要求,幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問(wèn)。
4、集中交流:這顆紐扣是從誰(shuí)的`衣服上掉下來(lái)的?
媽媽為什么要親親小老鼠?
5、延伸體驗(yàn):小朋友們,你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?如果你也撿到東西,你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎?
活動(dòng)延伸
老師在班上撿到一些物品(錢幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書等),請(qǐng)你幫他們找到主人!幼兒分組尋找失物的主人。