通過教案，教師能夠及時反思教學(xué)過程，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)能力，教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際需要對教案進行相應(yīng)的修改和調(diào)整，范文社小編今天就為您帶來了大班語言活動虎和兔教案優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會對你有所幫助。
大班語言活動虎和兔教案篇1
活動目的：
1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。
3、學(xué)會做事要動腦筋，有條理。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖
活動過程：
1、感知整體講述對象。
“圖上有誰？它在干什么？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。
將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進行結(jié)伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。
圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”
3、遷移的講述經(jīng)驗。
我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞，用連貫的語句講述。
4、教師表演動作幼兒講述。
大班語言活動虎和兔教案篇2
設(shè)計思路：
在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗同伴間交流的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
照片
活動流程：
故事導(dǎo)入—提問—歸納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸
活動過程：
1、導(dǎo)入（故事“快樂的旅行”）
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問。“我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、總結(jié)：
（1）我和誰去過什么地方
（2）我看到了什么景物
（3）我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）
指導(dǎo)要點：
（1）提示幼兒用以上句式來進行描述
（2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說（以追問的形式）
（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好??？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動延伸：游戲活動“快樂的旅行”
活動反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑椤＝Y(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
大班語言活動虎和兔教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
（一）教師講述故事一遍。
（二）故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥為朋友們——？（唱歌）
3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們——？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
（出示課件，幼兒觀看）
1、圖片上的'人們都怎樣啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？
大班語言活動虎和兔教案篇4
活動名稱：畢業(yè)詩
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
活動準(zhǔn)備：一只掛鐘。
活動過程：
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
大班語言活動虎和兔教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達能力。
2、喜歡創(chuàng)編，有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣。
3、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
師：課件ppt毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。
2、討論：生活中還有哪些繩子？
師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！?/p>
“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅。”
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。”
（2）小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......
師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來看一看（出示毛線畫），引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…，變個（出）……
四、實際操作：教師示范，幼兒觀察。
教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫，讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達出來
）五、活動延伸：展示幼兒作品。
大班語言活動虎和兔教案篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。
2、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示繪本的封面，認(rèn)識章魚。
師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會用來干什么？
二、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的？
（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。
師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。
師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。
（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。
（4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會怎么做呢？
2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點。
師：對的，章魚確實是這么做的'，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細(xì)，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。
小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。
教師提問：誰來分享一下你看到的故事？
（1）章魚在水中追趕珍珠，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動的本領(lǐng)。
（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。
（3）珍珠掉進了石縫，章魚跟著鉆了進去，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng)。
（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚，這時章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。
師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。
3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的快樂。
經(jīng)過這次的事情，以后章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動物做些什么事情呢。
4、引導(dǎo)孩子完整講述故事，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。
師：這個故事真是有趣又驚險，我們一起來講一講這個好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。
提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、樹立一定的自信心。
1、章魚愛亂撓癢癢是因為它不知道自己會做什么，在追回珍珠的過程中，章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點，它以后就可以利用這些優(yōu)點做很多有益的事情，這樣大家都會喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點呢？誰來告訴大家？
2、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情。
3、教師小結(jié)：每個人身上都有閃光點，章魚就是在實踐中發(fā)現(xiàn)的，在以后的生活中我們也要多多實踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點。
