做為一名教師，你進(jìn)入職場多年，對教案的制定方式一定十分熟練了，教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前起草的文字報告，下面是范文社小編為您分享的小藍(lán)和小黃小班教案8篇，感謝您的參閱。
小藍(lán)和小黃小班教案篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂。
2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆。
幻燈片課件。
藍(lán)和黃的紙片。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。
活動過程：
一、認(rèn)識新朋友
1、導(dǎo)入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？
2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏……）
二、欣賞故事
1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）
2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）
3、教師總結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！
4、你們想不想也看看這么有趣的事??？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）
5、原來真的會變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！
6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱?。w驗有朋友的快樂，并能友好相處）
2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。
小藍(lán)和小黃小班教案篇2
活動目標(biāo)：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重難點：
活動重點：激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié)。
活動難點：知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。
活動準(zhǔn)備：
1、《小藍(lán)和小黃》繪本。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
活動過程：
一、引題，介紹故事主人公
1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看。
二 二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
1、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？小藍(lán)家里有誰？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）
②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
2、內(nèi)頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色
①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。
②玩累了，“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢？
4、內(nèi)頁四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識小藍(lán)和小黃
①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會認(rèn)識它嗎？為什么？他們會對“綠”說什么？（鼓勵幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）
②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會怎么樣？
5、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了
①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
②最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
6、內(nèi)頁七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了
①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②那小黃的爸爸媽媽又會怎么樣呢？
7、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事
2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事）
師：原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密，都爭著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁
五、活動延伸
師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢？
下次我們再來試一試，玩一玩
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進(jìn)行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐·李奧尼（leo lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng)，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。
小藍(lán)和小黃小班教案篇3
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；
2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
內(nèi)頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友
①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？
②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“xx——xx——快出來?！?/p>
6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
小藍(lán)和小黃小班教案篇4
活動目標(biāo)：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
ppt
活動過程：
一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
小藍(lán)和小黃小班教案篇5
設(shè)計意圖：
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學(xué)習(xí)故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
活動過程：
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍(lán)和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、操作演示，感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化
（一）看一看，說一說
1。教師用顏料水示范，將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服
（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作，將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。
第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！
1.介紹小藍(lán)家
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
3.小藍(lán)和小黃擁抱變色
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）
4.變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識綠
原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?/p>
為什么爸爸媽媽不認(rèn)識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認(rèn)識它嗎？為什么？
5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了
①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？
7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
1.第一遍游戲（小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱）
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱。
2.第二遍游戲（小藍(lán)和小黃抱一抱）
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲（全體小朋友一起抱一抱）
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
小藍(lán)和小黃小班教案篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2、“綠”回家時，藍(lán)媽媽說了什么？
3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？
4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？
四、藍(lán)色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃，你知道哪個是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。
課后反思：
小班幼兒對于常見的'顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
小藍(lán)和小黃小班教案篇7
活動目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準(zhǔn)備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干
活動過程：一，導(dǎo)入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜一猜小藍(lán)和小黃會是誰呢？
小藍(lán)和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)（出示小紙片）
我們一起和小藍(lán)打個招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個人，都是誰?。?/p>
你覺得哪個是藍(lán)爸爸？哪個是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什么是相親相愛嗎？
你家里有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？
小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗自由猜想）
小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們在幼兒園都會學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們怎么做？你們是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍(lán)終于找到了小黃，這時候小藍(lán)的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過提問回想，加深對故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？
三、幼兒動手操作驗證：小藍(lán)和小黃抱在一起會變成綠色
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？
老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
小藍(lán)和小黃小班教案篇8
活動目標(biāo)：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁。
活動過程：
1.認(rèn)識好朋友。
教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家。“看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍(lán)和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。
我的好朋友?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
