小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案6篇

時(shí)間:2022-10-01 作者:Trick 備課教案

在日常教學(xué)工作開(kāi)始前,肯定少不了要制定一份詳細(xì)的教案,教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前起草的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案6篇,供大家參考。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案6篇

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖36號(hào),小朋友用書,磁帶及錄音機(jī)。

2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

1、你看到了什么?那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎?

2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。

二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說(shuō)了什么?

3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說(shuō)了什么?

4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得故事有趣嗎?

四、藍(lán)色、黃色變變變

1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃???,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來(lái)看看是不是變了?是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的變化。

課后反思:

小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

二、講述故事,理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!

1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

幼兒觀察畫面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊??墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。

現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。

(1)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

(1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。

三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。

活動(dòng)延伸:

幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

(1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō):小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰(shuí)?是小黃。

(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰(shuí)?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁?

2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

3、快看快看,它們又變成什么了呀?

4、變變變,圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是,他們傷心地哭了起來(lái),有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的`情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇,是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工,對(duì)顏色也特別敏感,教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂(lè),非常適合小班幼兒的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察畫面,樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。

3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

3.藍(lán)色和黃色顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入

(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……

(2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

(1)播放ppt1,觀察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

(2)播放ppt1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽,你覺(jué)得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽,為什么?

(3) 播放ppt3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰(shuí)?

(4) 播放ppt4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面,小黃的家里還有誰(shuí)呢?

(5) 播放ppt6-8,教師講述畫面內(nèi)容,他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”

(6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳?!遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。

(7) 播放ppt9-16,教師講述畫面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

(8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

(9)播放ppt17-19,于是,他們開(kāi)心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?

(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

(11)播放ppt至27,教師講述畫面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?

(12) 播放ppt至最后,教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?

3.操作活動(dòng)

(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧!

(2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會(huì)發(fā)生什么?

延伸活動(dòng):

小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫自演,分組合作,畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了,畫美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài),在欣賞和閱讀詩(shī)歌后,孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言,更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。

“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的,語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),且畫且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象,猜測(cè)故事情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

3、在看看,聽(tīng)聽(tīng),講講中,感受朋友親人間的愛(ài)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片,幻燈片《小藍(lán)和小黃》,黃、藍(lán)顏料人手一份,其他顏色若干

活動(dòng)過(guò)程:一,導(dǎo)入

出示繪本封面,今天老師來(lái)給小朋友講一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜一猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。

你們看,這就是小藍(lán)(出示小紙片)

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧(小藍(lán)你好)

這是小黃,干小黃打個(gè)招呼吧(小黃你好)

二,欣賞幻燈片,分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展

1、分段理解故事

第一段,小藍(lán)家

這是小藍(lán)家,你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人,都是誰(shuí)???

你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸?哪個(gè)是藍(lán)媽媽?為什么?

小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人,他們是相親相愛(ài)的一家人。

你知道什么是相親相愛(ài)嗎?

你家里有幾口人,都是誰(shuí)?

第二段,介紹小黃,他們一起玩的游戲

小藍(lán)有很多好朋友,你知道他們叫什么名字嗎?

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃,你有最好的朋友嗎?是誰(shuí)?

小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾口人?都是誰(shuí)?

小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃,他們也是相親相愛(ài)的一家人。

小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,他們都玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲?

小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢?

放學(xué)了,他們?cè)趺醋觯磕銈兪窃趺醋龅模?/p>

第三段,好朋友抱在一起

小藍(lán)終于找到了小黃,這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的??jī)蓚€(gè)好朋友見(jiàn)了面,會(huì)做些什么呢?

他們真的開(kāi)心的抱在一起,可是,發(fā)生了什么事情?

第四段,綠

他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?請(qǐng)幼兒自由猜想。

聽(tīng)了爸爸媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎么了?

看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

2、通過(guò)提問(wèn)回想,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解

老師的故事講完了,你聽(tīng)了之后,記住了什么?

三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色

故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色,這是真的嗎?小朋友們來(lái)試一試好嗎?

老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片,而是有顏色的水,小朋友來(lái)試一試,他們抱在一起會(huì)不會(huì)變成綠色好嗎?

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。

四,延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情,小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎?

老師動(dòng)手操作,激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。

老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,我們一起試試吧。

小班語(yǔ)言小藍(lán)和小黃教案篇6

活動(dòng)名稱:

小藍(lán)和小黃

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣。

3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色,調(diào)動(dòng)大家積極性。

師:我們一起玩一個(gè)"誰(shuí)是孫悟空"的游戲,看看誰(shuí)的眼睛最亮?

這是什么顏色的彩筆?(出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請(qǐng)幼兒搶答)師:答對(duì)了,真是孫悟空。|是嗎?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。

二、欣賞故事,激發(fā)想象。

1、讀封面:

師:你從上面看到什么?你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是"小藍(lán)和小黃",那你知道誰(shuí)是小藍(lán)?

2、"這是小藍(lán)"——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣?

3、"小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"——你認(rèn)為誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽,為什么?

4、"小藍(lán)有好多朋友,"——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對(duì)面"——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法,說(shuō)出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽")。

7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>

8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"9、"在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐"——想想看,他們會(huì)學(xué)些什么呢?

10、"放學(xué)了,他們就又跑又跳。"開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

11、一天,小藍(lán)的媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō):"你待在家里別出去。"12、可是,小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉,房子里沒(méi)有人,他想——"小黃會(huì)去哪里呢?"14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!——想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

15、于是,他們開(kāi)心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?

16、抱呀抱呀,抱得越來(lái)越緊,結(jié)果——他們變綠了。可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊,好累呀,他們回家去了??墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō):"你不是我們的小藍(lán),你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說(shuō):"你不是我們的小黃,你是綠的。"——糟糕了,他們的爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?

19、小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚?!詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起,他們說(shuō):"現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?"于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

20、其實(shí),藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán),心情會(huì)怎么樣?這次,藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán),開(kāi)心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

22、于是,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息?!趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢?

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

25、最后一頁(yè):故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎?——原來(lái)是小綠講的。

三、玩色游戲師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎?我們來(lái)試一試吧。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色,最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色,再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個(gè)圈的顏色。

四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的.翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)