小黃和小藍(lán)小班教案教案5篇

時(shí)間:2022-12-02 作者:betray 備課教案

教案是老師上課的重要依據(jù),也是為了教學(xué)工作順利進(jìn)行,作為教師在寫教案時(shí)一定要注意邏輯思路是清晰的,以下是范文社小編精心為您推薦的小黃和小藍(lán)小班教案教案5篇,供大家參考。

小黃和小藍(lán)小班教案教案5篇

小黃和小藍(lán)小班教案教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

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【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

(1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁?

2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

3、快看快看,它們又變成什么了呀?

4、變變變,圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

小黃和小藍(lán)小班教案教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀,理解故事情節(jié)。

(1)小藍(lán)和小黃的家。

“看,家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。

“咦,這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

小結(jié):哦,原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?

(3)小藍(lán)和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

小結(jié):小黃、小藍(lán)很難過??扪娇?,他們的眼淚流出來,各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

3、在音樂背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。”

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

小黃和小藍(lán)小班教案教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜測(cè)故事的情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中,感受朋友間、親人間的愛意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

出示繪本封面:今天我們一一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰呢?

小藍(lán)和小黃并不是你們說的動(dòng)物,也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。

你們看,這就是小藍(lán)。(出示圖片:這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》,理解畫面。

(一)圖片:小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家,你們看,小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?為什么?

師:小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán),他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片:好朋友

師:小藍(lán)有許多好朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)

(三)圖片:最好的朋友小黃

師:可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片:小黃家

小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾個(gè)人?都有誰呢?

師:小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片:小藍(lán)和朋友做游戲

小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

師:原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎么玩的?請(qǐng)你也來玩一玩藏貓貓的游戲,好不好?

誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

(六)圖片:他們排排坐(背景音樂)

師講述后面幾幅圖:在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐,放學(xué)了,他們又跑又跳,開開心心的回家了。一天,媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說:“你待在家里別出去。” 可是,小藍(lán)沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。他跑到街對(duì)面的房子一看——唉,房子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!

1.想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(高興,興奮,開心)

2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些什么,說些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片:抱在一起

他們真的開心地抱在了一起,可是,發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料:這里有小黃和小藍(lán),我們一一看, 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生什么事?

② 師用顏料示范:小藍(lán)找到了小黃,他們開心地抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作:看一看,你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了?

(八)圖片:變成綠色

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片:在公園玩

師連貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家去了。

(九)圖片:回到家里

小藍(lán)和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些什么呢?

聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話):“你不是我們的小藍(lán),你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的?!?/p>

(十)圖片:哭泣

聽了爸爸、媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎么了?

(十一)圖片:流下眼淚

師繼續(xù)講述:小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間,故事講完了。

三、完整欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。

四、延伸活動(dòng)

今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準(zhǔn)備了一些顏料,你們先去玩一玩,然后編一個(gè)屬于我們自己的顏色故事吧!

小黃和小藍(lán)小班教案教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩顏料游戲中,知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中,激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 《小藍(lán)和小黃》繪本ppt、電腦一臺(tái)。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯(透明)、一次性筷子。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)一下常見的顏色

(1)用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色,調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。

(2)師:我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲,好嗎?(出示彩色卡紙)這是什么顏色?哪位小朋友可以告訴我嗎?

二、抱一抱游戲

師:你的好朋友是誰?抱一抱吧!我是你們的好朋友嗎?抱一抱吧!大家牽著手拉個(gè)圈,一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事,激發(fā)想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書名《小藍(lán)和小黃》

師:小朋友從上面看到了什么?你知道故事的主人是什么顏色嗎?誰是小藍(lán)?誰是小黃?

2、細(xì)節(jié)閱讀,一起欣賞繪本

師:誰是小藍(lán)的爸爸?誰是小藍(lán)的媽媽?引導(dǎo)幼兒觀察大小,并說說:這是藍(lán)爸爸,這是藍(lán)媽媽,這是小黃。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字?小黃會(huì)去哪呢?怎么辦?他們的爸爸媽媽不要他們了?

重點(diǎn)觀察:藏貓貓、排排坐。

注意:

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒,并說一說孩子的理解。

2、然后故事媽媽再講述。

四、玩顏料游戲,小小魔法師來啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>

師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎?我們一起試一試?

孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里,再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里,細(xì)心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意:

1、游戲口吻:小藍(lán)、小紅抱一抱

2、游戲時(shí)人手一份材料:兩個(gè)杯子人手一份

3、請(qǐng)孩子說說你的發(fā)現(xiàn):藍(lán)色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結(jié):原來兩種不同的顏色合在一起,會(huì)變成另一種顏色。

小黃和小藍(lán)小班教案教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是,他們傷心地哭了起來,有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場(chǎng)景、變化的驚奇,是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

小班的孩子特別喜愛做泥工,對(duì)顏色也特別敏感,教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂,非常適合小班幼兒的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察畫面,樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開家。

3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

3.藍(lán)色和黃色顏料。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入

(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……

(2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

(1)播放ppt1,觀察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

(2)播放ppt1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽,你覺得誰是小藍(lán)的爸爸,誰是小藍(lán)的媽媽,為什么?

(3) 播放ppt3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰?

(4) 播放ppt4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面,小黃的家里還有誰呢?

(5) 播放ppt6-8,教師講述畫面內(nèi)容,他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”

(6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳?!遍_開心心地回家了。

(7) 播放ppt9-16,教師講述畫面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

(8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

(9)播放ppt17-19,于是,他們開心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?

(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

(11)播放ppt至27,教師講述畫面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?

(12) 播放ppt至最后,教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?

3.操作活動(dòng)

(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎?我們一起來動(dòng)手試試吧!

(2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會(huì)發(fā)生什么?

延伸活動(dòng):

小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫自演,分組合作,畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了,畫美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛,在欣賞和閱讀詩(shī)歌后,孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言,更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的,語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫敘事更易于接受。語言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),且畫且語的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。