媽媽和寶寶小班教案8篇

時(shí)間:2023-01-14 作者:Youaremine 備課教案

教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意邏輯思路清晰,為了寫(xiě)出優(yōu)秀的教案,我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來(lái)了媽媽和寶寶小班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

媽媽和寶寶小班教案8篇

媽媽和寶寶小班教案篇1

一、目標(biāo):

1、能用手指點(diǎn)畫(huà)圖案,初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系。

2、能分辨大魚(yú)、小魚(yú),并能聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。

二、準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),一次性筷子兩根。

2、將顏料調(diào)好放入淺盤(pán),透明膠、抹布若干。

三、過(guò)程:

1、用手指點(diǎn)畫(huà)“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。

(1)教師出示魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。魚(yú)媽媽要帶魚(yú)寶寶去旅行,他們想穿上漂亮的衣服再出去。

(2)教師用手指蘸一蘸顏料,一點(diǎn)一點(diǎn)地給魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮衣服。

(3)利用幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)畫(huà)“鱗片”。

(4)可鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。

(5)提供已剪成段得透明膠,請(qǐng)幼兒把竹筷粘在魚(yú)背后作為操作桿,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索如何粘接魚(yú)和竹筷。

2、游戲:魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。

(1)幼兒手舉“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”,按教師的語(yǔ)言提示進(jìn)行操作。教師說(shuō):“魚(yú)媽媽去旅行嘍!”幼兒便高舉“魚(yú)媽媽”,以自己喜歡的方式跑動(dòng)。教師說(shuō):“魚(yú)寶寶開(kāi)始游?!庇變罕闩e起“魚(yú)寶寶”做游動(dòng)狀。教師說(shuō):“魚(yú)寶寶去追魚(yú)媽媽。”幼兒便同時(shí)舉起“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”,一前一后跑動(dòng)。此外,教師還可即興發(fā)出各種提示,如“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶親一親”等。

(2)給予幼兒自由游戲的時(shí)間,啟發(fā)他們按自己的方式想像、游戲。

媽媽和寶寶小班教案篇2

活動(dòng)目的:

1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干,大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師:一天天過(guò)去了,我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個(gè)圓點(diǎn)。

3、捉小蟲(chóng)喂雞。

(1)將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。

教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔?,捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲(chóng),兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。

活動(dòng)延伸:

1、音樂(lè)區(qū):學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū):涂色,添畫(huà)"雞的一家"。

教學(xué)反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

媽媽和寶寶小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征,認(rèn)識(shí)它們不同的成長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 ppt:媽媽和寶寶

2、幼兒收集過(guò)有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、操作材料包“娃娃找媽媽”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ):瞧!草地上來(lái)了兩只什么小動(dòng)物呢?(播放ppt圖一)

關(guān)鍵提問(wèn):1、關(guān)鍵提問(wèn):你們猜它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

小結(jié):它們說(shuō)的與你們猜的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(分別單擊按鈕)

小雞對(duì)小牛說(shuō):“你長(zhǎng)得真像爸爸媽媽?zhuān)墒俏乙稽c(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽?!?/p>

小牛說(shuō):“別著急,等你長(zhǎng)大了就會(huì)越來(lái)越像了。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢!”

關(guān)鍵提問(wèn):2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢?

小結(jié):小牛的頭上還沒(méi)有長(zhǎng)出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放ppt圖片二)

關(guān)鍵提問(wèn):3、小雞能長(zhǎng)成像自己的爸爸媽媽那樣嗎?它一般多長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)成大公雞或者大母雞呢?(播放ppt圖片三)

小結(jié):能,小雞通過(guò)人的喂養(yǎng)一般3個(gè)月就能長(zhǎng)成大公雞或者大母雞。

二、觀察談?wù)摚úシ舙pt圖片四)

關(guān)鍵提問(wèn):1、圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和寶寶?(幼兒觀察后表述)

關(guān)鍵提問(wèn):2、圖片上哪些動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像動(dòng)物媽媽和爸爸?哪些一點(diǎn)也不像?

小結(jié):梅花鹿、孔雀動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像它們的媽媽和爸爸;小雞、獅子、小蝌蚪動(dòng)物寶寶生下來(lái)一點(diǎn)也不像它們的媽媽和爸爸。

三、生活遷移

關(guān)鍵提問(wèn):1、還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長(zhǎng)得像或不像?

小結(jié):相像有烏龜、羊、豬等;不相像的有:貓頭鷹、魚(yú)。

2、觀看圖片進(jìn)一步了解。

四、延伸活動(dòng):

出示材料包,幫助小動(dòng)物們找自己的爸爸媽媽。

媽媽和寶寶小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套,分類(lèi)板若干塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、提問(wèn):剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)

三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。

1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?

2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,就叫胎生動(dòng)物。

4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?

四、分類(lèi)操作,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類(lèi)作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、

3、分對(duì)的幼兒各自取下分類(lèi)板后的小紅花貼上,表?yè)P(yáng)自己。

五、看錄像,了解人也是胎生。

1、提問(wèn):動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

2、看錄像,教師作講解。

3、小結(jié):人也是胎生的。

六、愛(ài)媽媽的情感教育。

1、提問(wèn):媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

七、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。

媽媽和寶寶小班教案篇5

◆活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

3、感受動(dòng)物之間的親情。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)

◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆談話

1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師:看一看,圖上都有誰(shuí)呀?

2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

教師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

還有一些小動(dòng)物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

教師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師:青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來(lái)吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

☆交流

鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

教師:你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)?/p>

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

☆操作

請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動(dòng)建議

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn),感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前,教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征。活動(dòng)后,可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

此外,本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾,完成作品。

教學(xué)反思:

在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物,什么是胎生動(dòng)物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

媽媽和寶寶小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒不怕涼的意志,感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂(lè)。

2、鍛煉幼兒聽(tīng)口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè):風(fēng)

2、樹(shù)葉的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師扮演風(fēng)媽媽?zhuān)變喊缪萑~寶寶,一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。

風(fēng)媽媽請(qǐng)葉寶寶在指定的范圍內(nèi)(圓圈里)學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。

二、展開(kāi)

1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。

今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來(lái)做游戲,名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。

(1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰(shuí),誰(shuí)就跑?!?/p>

(2)講述游戲規(guī)則:

風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌,念完后,風(fēng)媽媽隨意點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字,叫到誰(shuí),誰(shuí)就聽(tīng)口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風(fēng)媽媽說(shuō):“童童、妞妞,摸摸大樹(shù)快回來(lái)?!眱蓚€(gè)小朋友聽(tīng)到后,跑向大樹(shù)摸一摸,再跑回原來(lái)的位置。

2、游戲:《風(fēng)媽媽和葉寶寶》

(1)提出要求,要遵守游戲規(guī)則:叫到誰(shuí),誰(shuí)才按照風(fēng)媽媽說(shuō)的地方跑;沒(méi)叫到的,要站在原地不能動(dòng),否則就是違反游戲的規(guī)則。

(2)教師發(fā)令:摸摸大樹(shù)、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。

3、加大游戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽(tīng)口令跑

(1)教師講解游戲規(guī)則:

小朋友站在圓圈上,風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí),葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會(huì)相撞。這兩個(gè)葉寶寶要按照同一個(gè)方向,圍著我們站的圓圈跑一圈,然后跑回自己原來(lái)的位置,找到你原來(lái)的小伙伴。

(2)實(shí)際游戲示范:請(qǐng)幼兒站到圓圈上,一臂距離散開(kāi),以順時(shí)針的方向,找兩名幼兒做示范,熟悉游戲的新規(guī)則。

4、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,可增加幼兒跑的數(shù)量。

三、結(jié)束

秋天可真美,葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。

媽媽和寶寶小班教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2、喜歡讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

3、 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12 — 13頁(yè)。

4、 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

5、 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式 :集體

1、 向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2、 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》:

有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?!?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?!?/p>

3、 向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的.圖書(shū),幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。

6、 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2、 喜歡閱讀圖書(shū)。

活動(dòng)建議:

1、 本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程 1、2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程 4、5、6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí),過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

2、 在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),供幼兒自己選擇。

媽媽和寶寶小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 “1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的`?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫(huà)蛋

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

活動(dòng)反思:

整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。