汽車教案模板8篇

時間:2024-07-04 作者:betray 備課教案

一份優(yōu)秀的教案可以引導學生進行實地考察和參觀,拓寬他們的視野和知識面,編寫好教案可以幫助我們更好地安排課堂的教學活動和任務(wù),增加學生的學習參與度和積極性,范文社小編今天就為您帶來了汽車教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

汽車教案模板8篇

汽車教案篇1

教學目標:

1、 在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請舞的邀請方法。

2、 喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗游戲的樂趣。

教學準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。

物質(zhì)準備:歌曲及伴奏。

活動重點:

學會邀請別人游戲的方式

活動難點:

了解三個“笛笛笛”的不同含義,并愿意用動作表現(xiàn)。

教學過程:

一、復習兩聲部唱:摘蘋果

鼓勵第二聲部的孩子念準兒歌節(jié)奏

二、小汽車開來了

1、 跟音樂做開車游戲

——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)

(第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)

——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說:遇到好朋友打個招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了:請當心。

2、 教師示范表演,幼兒進一步理解歌詞

——今天我也帶來了我的小汽車,仔細聽聽我的'小汽車按了幾次喇叭?

小結(jié):第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀,我的小汽車要開啦請當心,第三次按喇叭是邀請小客人上車。

——誰聽見我唱到哪里時接小客人上車的?做了個什么動作?(邀請)(伸出雙手、彎下腰,表示對小客人的歡迎。)*幼兒學做邀請的動作。

——當小客人上車后我又做了什么動作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。

3、 幼兒動作表現(xiàn)(小碎步開汽車)

——我們也來試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦?。ㄌь^、挺胸)

三、小司機我來當

我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸 第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車 ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機在開車的時候...

汽車教案篇2

幼兒美術(shù)教學,既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動中學、在玩中學,讓孩子圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。

觀察背景:

我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要創(chuàng)新了,而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論我設(shè)計這一活動,讓幼兒初步認識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動實錄:

目標 :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標:

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

活動軌跡:

1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、 談話活動——想象中的汽車 (重點:幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。)

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)

(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)

4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

(1)師:今天,老師請小朋友來做小小設(shè)計師,要設(shè)計出和這些車不同的,請你們想一想,你準備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)

5、作品評析:

(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

活動反思:

本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

(2)科學:設(shè)計高科技的,有特別功用的汽車。

(3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動設(shè)計流暢,目標設(shè)立準確,活動從導入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

汽車教案篇3

活動目標:

1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

活動準備:

玩具幾輛小汽車

活動過程:

一、開始部分

1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

二、進行導入

1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?

笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?

(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

3、學習新兒歌《小汽車》。

(1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

(2) 教師與幼兒共同學習兒歌。

帶領(lǐng)幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。

(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。

師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的`具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

4、音樂游戲:開汽車。

教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。

三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結(jié)束。

《幼兒園小班音樂教案:“小汽車”》摘要:,叮鈴鈴,這是什么車呀? 笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀? 2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。 2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。 教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...

汽車教案篇4

活動目標

說說、做做、玩玩,體驗開怪汽車的樂趣。

喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

活動準備

蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個小動物),狐貍警察的圖片。

幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個,紅綠燈牌。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

活動難點:

嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

活動過程

一、聽聽講講

聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)

邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片:南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片,提問:“狐貍警察說不準滾房子,這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:“輪子裝在汽車的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

聽完故事后簡單提問:“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

二、想想做做

“你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導幼兒想象,并相互交流。(當幼兒出現(xiàn)思維困難時,教師可適當進行引導,如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)

出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:“這些汽車缺了什么?汽車有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。(可請個別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認知,提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。)

汽車教案篇5

設(shè)計意圖

?幼兒園36歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。今天我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡單來說就是:幼兒能跟隨音樂做動作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

我們針對孩子的興趣點和需要,引導孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘,例如:車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗,我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體,在音樂律動游戲中通過扮演小司機,初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗親子游戲帶來的快樂。

活動目標

1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗游戲帶來的快樂。

重點難點

重點:

感受音樂ab段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點:

嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

活動準備

1、音樂

2、游戲情境操作板

3、停車標志

活動過程

1.游戲情景導入,完整欣賞音樂

幼兒跟隨教師以開汽車的方式進場,調(diào)動幼兒情緒并完整欣賞音樂師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。

2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對活動的興趣。引導幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題,好嗎?

(聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。)

通過教具游戲版,引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景,激發(fā)幼兒參與興趣。

師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!

師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個問題下雨了。

師:大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。

通過提問幫助幼兒梳理情景,通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。

播放音樂,大家一起重新出發(fā)

師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)

引領(lǐng)幼兒完整游戲,初步感受“開汽車”的游戲情景,進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。

3.游戲環(huán)節(jié)

一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作

在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識:系好安全帶,握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動作)第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。

使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶

二、圍著圈圈跟隨音樂,“開汽車”

師:小汽車們在自己的基地里都開的這么棒,那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦!第二遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!

調(diào)動幼兒積極性,使“開汽車”的動作更加生動形象

三、增加“打雷”情景,增強游戲的趣味性

第三遍播放音樂再次由老師充當交警,監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。播放雷聲音樂

師:大家聽到什么聲音了?

幼兒:雷聲

師:打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。

播放音樂,第四遍游戲,缺少一個停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?

幼兒:好

更加生活化的增強游戲的趣味性,與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗

四、親子互動,增進親子情感

師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機,爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲,爸爸媽媽的手臂是加油站,懷里是停車位。現(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個車。

再次播放音樂,進行游戲。雷聲響起時,幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。

4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。

活動總結(jié)

整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。活動有四個環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加加油和下雨,讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學活動的難點,在活動中,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編不同的動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

汽車教案篇6

產(chǎn)生原由:

幼兒在“汽車城”里自由的擺弄各種車輛。這時,一名幼兒拿著一輛小汽車大聲的告訴同伴,“我也會做小汽車,媽媽教我的”,其他的幼兒聽了以后都爭先恐后的說“我也會做”“我也會”。我感覺這是一個讓幼兒能夠動手操作和發(fā)揮想象的教育契機,幼兒在參觀和擺弄汽車的過程中已經(jīng)得不到滿足,比較適合開展“我制作的汽車”活動,能夠滿足幼兒想動手探究的愿望。

活動目標:

1. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識

2. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

活動準備:提前讓幼兒從家里帶來各種廢舊紙盒或瓶子、膠水、雙面膠

活動過程:

一、帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車城”,通過操作活動,培養(yǎng)幼兒對不同類型汽車的興趣。

師:“今天汽車城來了不少新汽車,小朋友想去看看嗎?小朋友親自去試試車,看它的功能好不好?”

二、幼兒自由擺弄各種車輛,熟悉車輛的名稱和簡單的用途。

三、引導幼兒在操作活動中,能主動的探討車的名稱和用途,鼓勵幼兒之間互相交流,在活動過程中,教師

可以請幼兒能用語言描述汽車的主要特征和用途。

四、游戲:汽車制作廠

讓幼兒能夠運用各種材料來制作汽車。

師:“我們現(xiàn)在來到了汽車制造廠,小朋友你們都來當小小設(shè)計師,自己來設(shè)計制作一輛小汽車,好不好?”

五、小小汽車展覽會

將幼兒的作品全部展出,可以請小朋友做解說員介紹自己的制作的汽車。

汽車教案篇7

活動目標:

1.了解各類汽車的用途,開動腦筋設(shè)計出各種形狀、功能的汽車。

2.會評價自己和他人作品的優(yōu)點。

活動準備:

1.師生共同布置《汽車展示廳》。

2.長短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。

3.馬路背景圖一張

活動過程:

一、出示汽車,引起幼兒對汽車的.興趣,交流、討論汽車的特征和用處。

1.(出示汽車)這是什么呀?你怎么知道它是汽車的?”

2.幼兒自由探索。請幼兒說說,你最喜歡什么汽車?形狀是什么樣的?

3.“你們想玩木頭小車嗎?那今天我們就自己來做木頭汽車好嗎?

二、利用圖式激發(fā)孩子們探索、設(shè)計更有趣的車。

1.木頭小汽車怎么做呢?老師這里有制作小汽車的圖譜,我們一起來欣賞一下。

2.引導幼兒逐一觀察譜圖,感知木頭汽車的制作過程。

3.幼兒討論自己制作什么樣的汽車。

三、幼兒操作,請小朋友設(shè)計未來的車。

1.幼兒動手操作,教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作不同外形的車。(用榔頭敲釘子的時候要注意安全,不要敲到自己的手,也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友)

2.引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車,并說一說與眾不同之處。

四、作品欣賞、教師小結(jié)。

展示評價幼兒優(yōu)秀作品,并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。

汽車教案篇8

一、活動前思考

1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實錄

(一)活動目標

1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。

(二)活動準備

玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。

(三)活動過程

1、設(shè)置游戲情景。

提問引導幼兒,并讓幼兒來學一學小司機。

老師來考考你們,小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音???開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

阿姨演得是誰???你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"全體來學一學"司機""乘客"的話。

評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導游戲。

教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

請幾個"司機""乘客"表演。

評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的`習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

4、幼兒自主游戲。

還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評價。

小司機下班回小椅子上休息了。表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。

評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息