教案可以幫助教師培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高學生的學習興趣,在正式開始教學任務之前,我們需要認真準備好教案,下面是范文社小編為您分享的大班數(shù)學集合教案精選7篇,感謝您的參閱。
大班數(shù)學集合教案篇1
活動目標:
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
活動準備:
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程:
一、看圖編電話號碼。
(1) 我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)
(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469583496 582734
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的';常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
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(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)??
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動結(jié)束:
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
大班數(shù)學集合教案篇2
活動目標:
1、通過有趣的故事情節(jié),復習6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認識“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表
活動過程:
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。
右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示
……
左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象:“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
(二)舉例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2:我家的電話號碼是62580002,“0”可以組成電話號碼。
(三)議論
1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的'分界;還有,足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
(四)建議
1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯或不全面也要給予鼓勵,并互相糾正、補充。
3、可在角色游戲中認識“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動反思:
活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學集合教案篇3
一、活動目標:
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法,感知整體和部分的關系,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、重點與難點
重點:了解二等分的方法,發(fā)展思維靈活性。
難點:理解部分與整體的關系。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料:蘋果、繩子、紙(正方形,等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分練習冊、若干圖形、筆。
四、設計思路
盡管幼兒在生活中已接觸過許多等分的實例、但要他們親自實踐對物體的等分、尤其是理解等分的方法,還是有’—定難度的.。因此,活動前首先為幼兒提供由易到難的操作材料,讓幼兒充分積累感性經(jīng)驗,然后再組織討論,使幼兒‘對等分的方法知其所以然。
在操作探索,討論歸納后,幼兒對等分有了進一步認識后,可以在思維方面提高要求,即設計練習紙及游戲活動以有利于促使幼兒采用變通思維,培養(yǎng)幼的判斷和思維能力。
五、活動流程
講解演示一探索操作一討論理解一鞏固提高
六、活動過程
(一)講解演示
1、教師出示一個蘋果,問幼兒,如果兩個小朋友,只有一個蘋果,蘋果怎么分著吃?
2、組織討論等幼兒充分發(fā)表意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察,一個蘋果如何分成為相等的兩份,使幼兒感知二等分的含義。
(二)探索操作
1、提供操作材料,指導等分方法。
材料、繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
2、幼兒動手操作,教師巡回觀察。
(三)討論理解
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
2、教師總結(jié):一個物體(圖形)被分成同樣大的兩個部分,就是物體(圖形)二等分。
3、討論部分與整體的關系。
①請幼兒把等分部分與原來的材料作比較,看它們的有什么不同。
②總結(jié):整體大于部分,部分小于整體,二個部分合起來是原來的一份。
(四)鞏固提高
1.每人一套等分練習紙.請功兒把二等分的圖找出來,并畫上圈。
2、幼兒動手,老師巡回。
3、玩游戲;找朋友
方法:教師把各種幾何圖形等分成二份,一份在參加的游戲幼兒手中,另—份貼在磁性黑板上.游戲前,幼兒在活動室周圍邊走邊念兒歌:勤鍛煉,身體好,找個朋友來賽跑。念到最后—字。幼兒分別到黑板上取下一個和自己手中一份同樣的圖形,并把兩份圖形拼成一個整體,看誰拼得又對又快:
七;活動延伸:感知將圖形三等分,擴大范圍感知等分現(xiàn)象。2.欣賞故事《兩只狗熊》,感受二等分在生活中的應用。
大班數(shù)學集合教案篇4
教學目標:
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學過程:
一、復習舊知
1、復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2、復習比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?
二、進行新課
1、創(chuàng)設游戲情境,小組學習5的組成。
a、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,ok?
①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的`組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標準的基本理念及培養(yǎng)目標,創(chuàng)造性地使用教材,設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習,培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評價意識和評價能力??傮w來看,既突出了教學重點、突破了教學難點,又注重了幼兒動手、動口、動腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標準的基本理念。
教學反思:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學習情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學習知識的欲望,努力體現(xiàn)教學的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內(nèi)容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。
2、分層練習,逐步提高要求。
在練習的設計上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學集合教案篇5
區(qū)域活動總目標:
1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復習10以內(nèi)的加減。
2.養(yǎng)成良好的操作習慣,大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。
區(qū)域活動準備:
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動重點:
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預設區(qū)角游戲1.算式接龍
材料:若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片,游戲繼續(xù)進行。
觀察指導:
(1)、教會游戲的.規(guī)則玩法,重點觀察接龍卡片的正確性。
預設區(qū)角游戲2.套圈
材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
(1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對應的算式套上去。
觀察指導:
(1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。
預設區(qū)角游戲3:釣魚
材料:魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
(1)觀察魚竿上的數(shù)字。
(2)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應的算式。
(3)比比誰釣的魚多。
觀察指導:
(1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。
活動目標:
1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
2、引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。
3、體驗“思維數(shù)學”區(qū)域活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標有單價的菜單,購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動重點:
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。
活動過程:
一、引題,教師交代活動內(nèi)容。
1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設的“思維數(shù)學“區(qū)域有:計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領幼兒走進各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
思維數(shù)學區(qū)(1)計算魔筒:學習10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應的得數(shù)與差。
思維數(shù)學區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應的加減算式。
思維數(shù)學區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,學習10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家上的`數(shù)字粘貼相應數(shù)量的小動物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對應。
思維數(shù)學區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,列出相應的加法式題,算出買菜所需的花費。
思維數(shù)學區(qū)(6)認識時鐘:根據(jù)時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間,正確地辨認整點、半點。
思維數(shù)學區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據(jù)籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應的式題卡,并說說理由。
思維數(shù)學區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。
2、重點提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動,教師指導。
1、教師觀察、適時介入指導各個區(qū)域的活動,對幼兒提出的問題加以引導,對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導:晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)
2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?
4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。
大班數(shù)學集合教案篇6
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
活動準備:
1、人手一張統(tǒng)計表、一只筆、一本活動材料。
2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).
活動過程:
一、觀察活動室玩具
1、開學了,我們的玩具具有什么變化?多了哪些新玩具.
2、請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計表上有些什么?它們表示什么意思?
2、討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級中的`一種物品進行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。
2、展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具得數(shù)量。
三、展示記錄結(jié)果。
1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學習不同的記錄方式。
2、引導幼兒繼續(xù)關注活動室中其他的變化。
大班數(shù)學集合教案篇7
活動目標:
1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
沙、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀察數(shù)據(jù),表揚會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思:
沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。