教案可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,書(shū)寫(xiě)教案可以幫助教師提高教學(xué)的可持續(xù)性,保證教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性,下面是范文社小編為您分享的大班數(shù)學(xué)集合教案6篇,感謝您的參閱。
大班數(shù)學(xué)集合教案篇1
設(shè)計(jì)思路:
幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€(xiàn)以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。
時(shí)間:20xx年4月
班級(jí):大班
教師:李永華
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個(gè),圓卡2-3張。
學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的`,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。
1、分類(lèi):將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。
2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀察幼兒用書(shū)的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
大班數(shù)學(xué)集合教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒畫(huà)冊(cè)、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、實(shí)物圖與數(shù)字匹配
師:看,我們摘了這么多的蘋(píng)果,一起來(lái)數(shù)數(shù),這里有幾個(gè)蘋(píng)果,用數(shù)字幾表示(依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字)
3、初步理解單雙數(shù)
師:你們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,陸老師要為你們變魔術(shù),看好了,陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋(píng)果圈起來(lái)。
提問(wèn):看,是不是每一組蘋(píng)果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?(不是的)
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的'圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
4、師小結(jié)
師:這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
5、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)理解單雙數(shù)(ppt)
6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習(xí)
幼兒畫(huà)冊(cè)1p7
大班數(shù)學(xué)集合教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、不受物體大小、排序方式的影響,加強(qiáng)對(duì)數(shù)量8的認(rèn)識(shí)。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容,愉快地參加活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認(rèn)識(shí)怪獸導(dǎo)入活動(dòng)。
展示怪獸和數(shù)字。
教師:這些怪獸真奇怪,它們的身上有好多的'點(diǎn)點(diǎn),讓我們來(lái)看看這些點(diǎn)子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢?
2、吃相應(yīng)的數(shù)字。
根據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。
3、根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。
請(qǐng)3-4位幼兒到教師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個(gè)數(shù)字。
使用熒光筆在怪獸身上來(lái)標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。
4、游戲幼兒分組操作。
組一:記錄怪獸身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪獸身上的點(diǎn)數(shù),在方框里寫(xiě)出點(diǎn)數(shù)。
組二:按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。
組三:按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。
組四:把怪獸送回家。
5、看課件檢查答案。
大班數(shù)學(xué)集合教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。
小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒???纯炊加姓l(shuí)?各有多少只?誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?
小結(jié):小猴可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。
——更多動(dòng)物都來(lái)了,他們各自回到了單數(shù)的'家和雙數(shù)的家,我們一起來(lái)看看。
——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲,我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧?
出示教具,通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。
——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!
大班數(shù)學(xué)集合教案篇5
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間,在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng),有的認(rèn)為一分鐘短。
二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡:接下來(lái),我們做一個(gè)一分鐘的游戲,到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
(1)木頭人※規(guī)則:
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型
2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開(kāi)始計(jì)時(shí),聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié):原來(lái)一分鐘不能動(dòng),不能說(shuō),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢,一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則:
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲,聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié):原來(lái),同樣是一分鐘,當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快,一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺(jué)得一分鐘可以做什么?
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)
3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說(shuō)什么?
小結(jié):一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的,這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好,會(huì)讓世界發(fā)生奇跡,會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成,我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動(dòng)反思:
節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的'從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了?!敝械摹皠偂?;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去?!敝械摹暗劝〉?,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà),你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)集合教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;
2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。
3.教師提問(wèn):我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?
二、活動(dòng)組織
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng);說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1.幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫(huà)指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫(huà)一畫(huà)。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法
(1)師問(wèn):當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1.游戲一:“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫(huà)出正確的'時(shí)間)。
四、延伸活動(dòng)
1.小結(jié)。
2.拓展
(1)師:請(qǐng)小朋友講一講,我們參觀過(guò)的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開(kāi)始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜:古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。