大班數(shù)學(xué)集合教案優(yōu)秀6篇

時間:2024-06-07 作者:lcbkmm 備課教案

教案可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們需要在教案中設(shè)置適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和拓展內(nèi)容來滿足學(xué)生的需求,范文社小編今天就為您帶來了大班數(shù)學(xué)集合教案優(yōu)秀6篇,相信一定會對你有所幫助。

大班數(shù)學(xué)集合教案優(yōu)秀6篇

大班數(shù)學(xué)集合教案篇1

活動目標(biāo):

掌握6的分解與組合,并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):掌握6的分解與組合。

活動難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

ppt、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒

活動過程

一、音頻導(dǎo)入

師:楊老師知道,我們大一班的小朋友們最愛做游戲了,今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲,請小朋友們聽聽是什么聲音?(請出6只小猴子卡片)。

二、基本內(nèi)容

1、6的分解與組合

師:今天六只小猴子要玩過河大闖關(guān)的游戲,需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的:

6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河,有五種方法,楊老師會將你們不同的方法記錄在這里,紅色的線代表紅船,黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過河的方法?

(1)個別幼兒操作學(xué)習(xí)6的分解,教師引導(dǎo)幼兒讓6只猴子上船,并用數(shù)字表示。

如:紅色船上坐1只,黃色船上坐5只。

(可以用數(shù)字1和5來表示)

(2)教師小結(jié):xx小朋友這樣分的,原來6可以分成1和5

(3)教師操作教具,小猴子下船,學(xué)習(xí)6的.合成。

師:現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達(dá)了河岸邊,小猴子下船,紅色船上1只猴子(用數(shù)字1表示),黃色船上5只猴子(用數(shù)字5表示),6只小猴都下船了,一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出,1和5合起來是6.

(4)以此類推,通過小猴子上船過河、下船學(xué)習(xí)6的分解與組合。

(5)教師帶領(lǐng)幼兒完整感知6的分解與組合。

師:小朋友們你們真厲害,這幾種方法這么快就被你們找到了,6有5種分解方法,那我們一起來說一說6的分解(帶領(lǐng)小朋友們完整的說一遍)。6也有5種組合的方法,我們一起再來說說6的組合。

2、幼兒通過整體感知,發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。

(1)6的分解規(guī)律

師:6的分解和組合中藏了一些秘密,請小朋友們仔細(xì)觀察,我們先來看看6的分解方法中有什么秘密?

秘密一:紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù),黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

秘密二:紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大,遞增的秘密,黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小,遞減的秘密。

秘密二:互相交換的秘密。

(2)6的組成規(guī)律

師:那6的組合方法中什么秘密?小朋友們仔細(xì)找找。

秘密一:紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù),黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

秘密二:紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大,遞增的秘密,黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小,遞減的小秘密。

秘密二:互相交換的秘密。

(3)教師小結(jié):小朋友們太聰明了,很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù),遞增、遞減以及相互交換的秘密。

3、操作驗(yàn)證

(1)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:在小朋友的幫助下,小猴子們闖關(guān)成功,順利過了河。過河之后,小猴子玩起了拋卡游戲,它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起,看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個,小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認(rèn)真聽清游戲規(guī)則:

6個小朋友為一組,一個是小小記錄員,其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢?楊老師幫小朋友們示范一遍:

將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里,小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個,黃色面的卡片幾個,將相應(yīng)的數(shù)字填到記錄表里。(紅色的線表示紅色面,黃色的線表示黃色面)。如果6個卡片顏色一樣,不做記錄。

音樂響起時開始操作,音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。(大班的小朋友要注意時間哦)

(2)出示白板記錄表,與幼兒共同驗(yàn)證游戲成果。

操作記錄表如下:

三、結(jié)束活動

小朋友們都好厲害呀,不僅順利的幫6只小猴子闖過了關(guān)卡,還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝,也為我們小朋友準(zhǔn)備了小禮物,小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。

活動總結(jié)

在《6的分解與組合》數(shù)學(xué)活動中,將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰,在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處:在教學(xué)活動中,教師口語過多,出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象;教師語速太快,特別是在教師總結(jié)時語速過快;游戲時,規(guī)則未說清楚:如果六張卡顏色一樣,應(yīng)不做記錄,這一條規(guī)則未向幼兒說清楚;拋卡游戲的設(shè)置存在一定的問題,概率較低,而且全部拋完較費(fèi)時間。

在教學(xué)中具體的設(shè)計(jì)以及細(xì)節(jié)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)活動中,我會將本次活動的精神貫穿到每次教學(xué)活動中,促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)集合教案篇2

活動目標(biāo)

理解2、3的分解與合成。

嘗試完成2、3的分合練習(xí)。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“妙妙的小廚房”圖片;“好朋友一起吃”音頻及圖片。

紙面教具:《我的便當(dāng)盒》。

活動過程

出示圖片“妙妙的小廚房”,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)活動興趣。

——今天是去野餐的日子,熊貓妙妙起了個大早,她在廚房里準(zhǔn)備著自己和奇奇的野餐便當(dāng),我們一起去看看吧。

——妙妙準(zhǔn)備了哪些好吃的?

操作課件,引導(dǎo)幼兒理解2、3的分解。

1、操作課件,幫助幼兒理解2的分解。

——妙妙要把2個飯團(tuán)放在2個便當(dāng)盒里,可以怎么放呢?誰來試著說一說。

——妙妙是怎么放的?(把2個飯團(tuán)分成1個、1個)

——2可以分成幾和幾?

2、操作課件,幫助幼兒理解3的分解。

——蝦仁有幾個?

——要把3個蝦仁放進(jìn)2個便當(dāng)盒里,可以怎么放呢?誰來試著說一說?

——妙妙是怎么放的?(把1個蝦仁放到奇奇的便當(dāng)盒里,把2個蝦仁放到自己的便當(dāng)盒里/把2個蝦仁放到奇奇的便當(dāng)盒里,把1個蝦仁放到自己的'便當(dāng)盒了。)

——3有幾種分法?(兩種)

——分別可以分成幾和幾?

小結(jié):2可以分成1和1。3可以分成1和2;3也可以分成2和1。

播放音頻及圖片“好朋友一起吃”,引導(dǎo)幼兒了解情境,理解2、3的合成。

1、播放音頻及圖片“好朋友一起吃—1”,并操作課件,幫助幼兒理解2的合成。

——奇奇和妙妙在草坪上開心地吃著野餐便當(dāng),小猴鬧鬧看見了饞得直流口水,接下來會發(fā)生什么?一起來聽聽吧。

——奇奇給了鬧鬧什么好吃的?妙妙給了鬧鬧什么好吃的呢?

——1個小番茄和1個雞塊,合起來是多少呢?

——1加上1得幾?

2、播放音頻及圖片“好朋友一起吃—2”,并操作課件,幫助幼兒理解3的合成。

——壯壯聞到了便當(dāng)?shù)南阄兑才芰诉^來,接著會發(fā)生什么事呢?一起來聽聽吧。

——壯壯猶豫不決,請你來幫壯壯選3個好吃的吧,記住要包含兩樣不一樣的食物哦。

——你選了什么?合起來是多少呢?(1個香腸和2片橙子/2個香腸和1片橙子)

——所以我們可以說1加上2得幾?2加上1得幾?

小結(jié):1加上1得2。1加上2得3;2加上1也得3。

發(fā)放紙面教具《我的便當(dāng)盒》,鼓勵幼兒“制作”便當(dāng),鞏固3的分解和合成。

——便當(dāng)真好吃呀,我們也來做便當(dāng)吧。

——請你剪下右側(cè)的3個壽司,擺在兩個便當(dāng)盒里,你會怎么擺呢?還有別的擺法嗎?

——請你剪下右側(cè)的丸子和西藍(lán)花,擺在一個便當(dāng)盒里,要求便當(dāng)盒里有兩種不同的食物,且總數(shù)是3個,你會怎么擺呢?還有別的擺法嗎?

活動延伸

家園共育

家長可以利用家里的小物品和幼兒玩分解合成的小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固2、3的分解與合成。

大班數(shù)學(xué)集合教案篇3

活動目標(biāo):

1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合,排列成6個不同的號碼

2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂

活動準(zhǔn)備:

1、教具:獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼,6種不同的小動物頭像,數(shù)字卡片1—7

2、鉛筆、作業(yè)紙

活動過程:

一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的`興趣:

(出示頭飾)師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好:我是獅王辛巴,小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會,我會邀請誰來呢?看我撥打的電話號碼你就能猜到了。

二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號碼。

出示海洋里的動物圖片及號碼:

章魚:651423海豚:123456螃蟹:123465海獅:146325蝦:236154

1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的?(了解號碼是由數(shù)字組成)

2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的?什么地方是不同的?

(了解其相同點(diǎn):每個號碼都有6個數(shù)字,由1—6組成;不同點(diǎn):數(shù)字1—6的排列位置不同。)

3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎?什么地方不一樣(師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放,讓幼兒看清楚4與5的位置換了)

4、師總結(jié):電話號碼由數(shù)字組成;數(shù)字的排列順序不同,所以號碼也不同。

三、為動物設(shè)計(jì)電話號碼。

1、師:辛巴給海洋里的動物打過了電話,現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀,動物園里還沒有安裝電話,該怎么辦呢?(裝電話)請小朋友幫助動物們設(shè)計(jì)電話號碼。

2、(出示數(shù)字1——7)提問:獅子有7個數(shù)字,看看分別是多少?(一起讀一讀)

師:辛巴要求小朋友們用這7個數(shù)字幫助小動物們設(shè)計(jì)電話號碼,你們愿意嗎?(愿意)

3、講解要求:

①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。

②每個電話號碼由7個數(shù)字組成,每個數(shù)字都不能重復(fù)。

③每家小動物的電話號碼不能相同。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1)請一位幼兒示范。

2)引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字,號碼有無重復(fù)。

3)幼兒相互交流不同的記錄方法。

四、集體檢查并修改號碼。

1、請1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果(有意選擇一些有錯誤的設(shè)計(jì))

(如果出現(xiàn)錯誤,以打電話打不通的方式提問:為什么打不通:a、哎呀,怎么號碼打不通啊,號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了?c、這個號碼中怎么有兩個數(shù)字3,沒有數(shù)字1了。)

2、請幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查,再請2—3名的幼兒說說你檢查的結(jié)果,出現(xiàn)了什么問題?

五、結(jié)束:小動物們今天太高興了,小朋友們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)出了電話號碼,以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了,謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧!

大班數(shù)學(xué)集合教案篇4

大班數(shù)學(xué):以自身為中心區(qū)分左右

活動目標(biāo):

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3. 提高空間方位知覺和判斷力。

活動準(zhǔn)備:手環(huán)人手一個。

活動過程:

1.猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它?!?/p>

2.區(qū)別自己身體的左右。

(1)區(qū)別左右手。

①請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手?

③伸出左手搖一搖。

④出示手環(huán),請把手環(huán)戴在右手。

⑤小結(jié):戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

(2)區(qū)別左右腳。

①我們的身上除了左手、右手,還有什么也分左右的?

②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結(jié):左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。

3.感知左、右邊。

(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)改變方位,區(qū)分左右。

4.游戲:我說你做

(1)舉起你的右手;舉起你的左手

(2)抬起你的右腳;抬起你的左腳

(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的`左耳朵

(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

5. 競賽游戲:我說你做

(1)按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽

(2)比賽中用五角星進(jìn)行評價

6.評出冠軍組。

大班數(shù)學(xué)集合教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

班級幼兒年齡在5歲半到6歲,在日?;顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識有一些經(jīng)驗(yàn),能較清楚的說出立體圖形的基本特征?!毒V要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這次活動《數(shù)一數(shù)》,想通過幼兒的自由探索,從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣?;顒釉O(shè)計(jì)中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒,同時也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法,如:豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。

為此,在活動中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

1、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。

2、操作感知、形成表象。

3、個別操作驗(yàn)證、體驗(yàn)數(shù)與體關(guān)系。

4、將獲得的經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用到生活中。

活動目標(biāo)

1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

2、體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系,有一定的空間想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):感知立體圖形在空間的.存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

活動難點(diǎn):感知數(shù)形關(guān)系,推斷出立體圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備

1、一只摸箱,內(nèi)裝正方體、長方體各一個。

2、幼兒實(shí)物操作紙,人手一份、鉛筆、橡皮。

3、平面立體圖形操作紙,大正方體積木若干。

4、ppt

活動過程

1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

出示一摸箱,玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

——教師給小朋友帶來了一個摸箱,這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺,并把摸到的東西是什么給大家描述出來(請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個積木,并說一說)

——我摸到了一個什么立體圖形,下面幼兒要回憶來描述它的特征。

——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述,讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

小結(jié)只要記住立體圖形的特征,不管立體圖形怎樣變換位置和方向,他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

出示若干正方體積木,并堆成立體圖形。

——這些立體圖形最喜歡玩,拼一拼、藏一藏的游戲,他們是幾個幾個拼在一起來,再把自己藏起來,看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形,再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個。

——并把結(jié)果記錄下來,看看誰用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

(1)幼兒自由做操作紙后交流。

(2)將讓幼兒數(shù)一數(shù),并說出總數(shù)。

——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭議,教師用實(shí)物驗(yàn)證)

小結(jié):數(shù)的時候我們可以豎著一列一列的數(shù),可以橫著一排一排的數(shù),或者是幾個幾個的數(shù),還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到,這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

三、看平面立體圖形

——你們太厲害了,一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量,把藏起來的也數(shù)到了,這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲,這些立體圖形變呀變,變成了什么。

——我們用剛才學(xué)到了方法來數(shù)一數(shù),看看誰數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

小結(jié):看來你們用到了剛才學(xué)到的方法以外,還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來的,相同形狀、相同高度的立體圖形,我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的,這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

四、延伸活動

——我們幼兒園需要新修一間保安亭,看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。(觀察柱子的數(shù)量,算出磚的數(shù)量)。

活動總結(jié)

活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數(shù)量,知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,《綱要》中指出:幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;通過運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題。

活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征,圍繞本課的活動目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)集合教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認(rèn)的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn),因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動。

開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達(dá)、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。(重難點(diǎn))

2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件。

2、幼兒每人一套七巧板。

【活動過程】

(一)開始部分

師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

(二)基本部分

1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

(1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

(2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的.圖片一樣。

師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

2、七巧板的組合

(1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實(shí)啊,七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

(2)交流:

師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

師:有沒有拼出不一樣的形狀?

小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

3、拼七巧板:

(1)師:正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇缮衿胬?!還可以拼成各種各樣的圖案???!我拼成了什么?(機(jī)器人)看看機(jī)器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機(jī)器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

(2)幼兒操作。

師:成功了嗎?都成功啦!

4、限時拼圖:

(1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機(jī)器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

(2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

5、小組比賽。

(1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊(duì),你們兩組是一隊(duì),你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)?你們兩組是一隊(duì),就是紅(綠)隊(duì)。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

(2)看圖拼七巧板:

第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?第一輪哪一隊(duì)獲勝啦?

第二輪拼"飛機(jī)":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機(jī))好!開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?第二輪哪一隊(duì)獲勝啦?

(3)記憶拼七巧板:

提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記?!静シ畔鄳?yīng)動畫】

第一輪拼"火箭":是什么?先仔細(xì)地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?

第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細(xì)地看、認(rèn)真記??吹米屑?xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?

(三)結(jié)束部部分

1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來拼一拼,好嗎?

3、還有最后一個任務(wù),請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

活動延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]