在新學(xué)期教學(xué)工作前,相信教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案,教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前擬訂的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的我勇敢了教案7篇,供大家參考。
我勇敢了教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
材料準(zhǔn)備
道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);
器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門(mén)5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
游戲玩法
1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋(píng)果樹(shù)!
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋(píng)果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。
4、小矮人摘到蘋(píng)果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃,治好了她的病。
游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
我勇敢了教案篇2
教學(xué)目的:
通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演:
二、通過(guò)故事講道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))
生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮?,她受不?/p>
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))
生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、
3、男女生讀
同學(xué)之間
學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)
學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱
學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較
學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)
三、聯(lián)系自身,談想法
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"。
(2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來(lái),一起讀:
同學(xué)之間:
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方
學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步
過(guò)渡:接下來(lái),老師還給大家?guī)?lái)了故事,邊看邊想,你有什么感觸?
四、反省自身行為,找到改正方向。
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題,選擇答案
(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:
a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決
(2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎
a、能謙讓b、有時(shí)能做到c、不能謙讓
(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?
a、能b、有時(shí)能c、不能
(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?
a、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光b、有時(shí)愿意參加c不愿意參加
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?
a、參加"學(xué)雷鋒"活動(dòng)b、和家人一起去亞武山
(6)、你經(jīng)常為學(xué)?;虬嗉?jí)做好事嗎?
a、經(jīng)常做b、有時(shí)做c、沒(méi)做過(guò)
(7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行,為其他同學(xué)提供方便?
a、能做到b、有時(shí)能做到c、做不到
(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎?
a、一定能b、有時(shí)能c、不能
五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
最后,我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,
(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范
六、總結(jié)
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》
我勇敢了教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生從相貌、性格、特長(zhǎng)等方面尋找自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,增強(qiáng)自我意識(shí),發(fā)現(xiàn)自我,喜歡自我。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。
2、《奧運(yùn)歡迎你》、《祈禱》的磁帶,《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)
3、希望樹(shù)一棵,做成可愛(ài)形狀的卡紙。
4、學(xué)生排成u型坐位
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)揭示課題
1、播放《北京歡迎你》,全班同學(xué)一起唱唱。
2、揭示課題
(二)故事明理
1、播放故事《丑小鴨》。
2、真情流露
(三)“喜歡我自己”大討論
1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn),相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的小鏡子照一照自己,說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方。(輕放音樂(lè))
2、“喜歡我自己”大討論
師:剛才我們到了自己的外表美,現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美?,F(xiàn)在我們進(jìn)行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流,誰(shuí)想和大家共同分享?
(1)小組交流
(3)全班交流。
3、(參與度不高,個(gè)別輔導(dǎo):坐在老師身邊,大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面)
(其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨簦季哂泻芏鄡?yōu)點(diǎn),你不想讓大家了解你嗎?難道你沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎?不可能,來(lái)大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑??幫老師收拾過(guò)東西嗎?)
4、小結(jié):除了你們說(shuō)到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等
5、大聲對(duì)自己說(shuō)。
孩子們,現(xiàn)在你喜歡自己了嗎?讓我們大聲的對(duì)自己說(shuō):我喜歡我自己。師:從今天起。生:我喜歡我自己!
(四)希望樹(shù)
1、寫(xiě)自己心中的希望
2、希望樹(shù),在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……
我勇敢了教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),于是他們開(kāi)始膽怯、退縮,甚至有些不自信,希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功,逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng):
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂(lè)兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開(kāi)始部分:
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?;顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
我勇敢了教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解消防隊(duì)員所從事的工作,知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù),激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
2、了解防火知識(shí),培養(yǎng)消防意識(shí),豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)參觀消防隊(duì),讓幼兒了解消防員所從事的工作。
(二)通過(guò)提問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師:
1、昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述)
2、分小組展開(kāi)討論:你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽(tīng))
3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅,體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
(一)讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。
教師:火災(zāi)真可怕,大家可不能玩火,可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?
(二)展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。
通過(guò)"消防"游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。
區(qū)域活動(dòng):
美工區(qū):為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服;用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū):為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言區(qū):為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片,讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。
教學(xué)反思:
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小,活動(dòng)難度過(guò)大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
我勇敢了教案篇6
目標(biāo):
1.能借助桌椅學(xué)習(xí)并運(yùn)用從高處往下跳的技能。
2.通過(guò)不斷增加難度,發(fā)展幼兒跳躍能力。
3.克服畏難情緒,愿意挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
準(zhǔn)備:
桌子、墊子、椅子、口哨、擴(kuò)音器、音樂(lè)、蘑菇圖片16個(gè)。
過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔子跳進(jìn)場(chǎng)。(教師播放音樂(lè),并吹哨子打節(jié)奏)
師:小兔子們,跟著兔媽媽一起去森林玩吧。(幼兒雙手叉腰,有節(jié)奏地跳)
2.教師和幼兒和椅子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(頭部、雙手、腰部、腿部、擴(kuò)胸)
師:小朋友們,到了森林里你們開(kāi)心嗎?幼:開(kāi)心。
師:那我們現(xiàn)在來(lái)跳舞表示一下自己開(kāi)心的心情好嗎?幼:好。(播放音樂(lè),做椅子操)
二、幼兒主動(dòng)探索從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng),教師補(bǔ)充。
1.幼兒進(jìn)行從椅子上往下跳,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師:真是一群可愛(ài)的小兔子,現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)最勇敢,我們站到椅子上,從椅子上往下跳,一起來(lái)試一試吧?(幼兒嘗試)師:老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友跳得非常輕快,我們請(qǐng)他上來(lái)示范下好嗎?幼:好。(幼兒做動(dòng)作,教師講解)
2.教師講解從高處跳下的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒體驗(yàn)。
師:他跳得真棒,怎樣跳得更輕快更安全呢?看看老師是怎樣跳的:站在椅子上站穩(wěn)、雙手向后、雙腳彎曲成半蹲狀、擺臂、跳下、站起,在跳下的時(shí)候腳尖著地,不要跳得太遠(yuǎn)。
3.幼兒根據(jù)教師講解的正確方法再試一次,教師糾正不正確的跳法。(重點(diǎn)講解)
三、逐漸增加高度,讓幼兒鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。(教師拿一張椅子放在前面,讓幼兒自己搬一張椅子依次按直線放成一橫排)
1.走“小木橋”,適當(dāng)加些障礙。
師:現(xiàn)在兔媽媽要帶領(lǐng)小兔子們練本領(lǐng)了,看!前面有一條河,我們搬著自己的小椅子做一座小木橋好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一排一排走,教師設(shè)置障礙)
幼:好。師:來(lái),我們一起來(lái)過(guò)這座小木橋吧,哪只小兔子來(lái)試一試?(一名幼兒嘗試,教師講解)你很棒,你們想不想來(lái)呢?幼:想。(幼兒一個(gè)一個(gè)走,走完以后坐回原來(lái)的位置)
2.增加桌子,讓幼兒從桌子上往下跳。
師:你們真的是太棒了,過(guò)完了小木橋,還有大木橋呢!從上往下跳時(shí),腳尖著地,動(dòng)作要輕。誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒示范,教師講解動(dòng)作)
3.幼兒體驗(yàn)。
教師做動(dòng)作講解。師:這只小兔子真能干!
4.增加高度:桌子上加椅子。
師:現(xiàn)在大木橋上有一把小椅子,你能從這個(gè)椅子上跳下來(lái)嗎?注意跳的方法哦。
5.將椅背朝前,幼兒嘗試從上面跳下。
師:我們來(lái)迎接新的挑戰(zhàn),看誰(shuí)最勇敢!
6.游戲:《采蘑菇》。
師:我們?cè)竭^(guò)了這么多的障礙,你們真的很棒,現(xiàn)在來(lái)考驗(yàn)?zāi)阋幌?,分成兩組進(jìn)行采蘑菇接力賽,請(qǐng)小兔子們搬一張小椅子自由分成兩組,把小椅子排成一排,然后站到椅子后面去。游戲規(guī)則:排頭的小朋友拿著蘑菇走小木橋,再走大木橋,跳下以后把蘑菇給后面的小朋友,排到最后去,后面小朋友繼續(xù),全部結(jié)束后排頭的小朋友把蘑菇交給老師,看哪組小朋友第一個(gè)把蘑菇交給我,哪一組就勝利?。ㄓ變哼M(jìn)行比賽)
師:你們得了第一名,第二名小組你們的跳的動(dòng)作也很規(guī)范哦,很了不起!
四、放松活動(dòng)。
幼兒坐成一橫排,先由上至下拍打手和腿,然后互相給同伴敲敲腿。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié):今天小朋友們都練習(xí)了從高處往下跳的動(dòng)作,完成得都非常棒,但是今天我們做的這些動(dòng)作時(shí)比較危險(xiǎn)的,所以一定要有要有大人的陪同才能做,自己一個(gè)人可千萬(wàn)不要模仿哦。
我勇敢了教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用打擊樂(lè)演奏故事。
2.會(huì)看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。
3.體驗(yàn)通過(guò)打擊樂(lè)演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓;ppt演奏圖譜、八音盒整理音樂(lè)、大灰狼出場(chǎng)音樂(lè)、大灰狼頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并進(jìn)行充分嘗試與探索。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒環(huán)形圍坐。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠用拍手、跺腳等身體動(dòng)作分角色為故事伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn):為故事選配樂(lè)器,根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師講故事(猜猜發(fā)生了什么事?)
二、運(yùn)用肢體,表現(xiàn)節(jié)奏。
1.熟悉節(jié)奏,創(chuàng)編動(dòng)作。
師:我們一起學(xué)學(xué)小兔走路。
幼兒模仿小兔跳,教師說(shuō)節(jié)奏:小兔背著辣椒回家去
師:這么多小兔一起跳太亂了,我們可以有節(jié)奏的來(lái)學(xué)小兔走路,除了跳,還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔走路?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),然后集體做動(dòng)作(拍手、拍肩、動(dòng)脖子、擠眼睛)
2.播放大灰狼的出場(chǎng)音樂(lè),進(jìn)行故事情景再現(xiàn)表演。
師:大灰狼來(lái)了,快回到座位上。
配班教師扮演大灰狼,邊走邊說(shuō)節(jié)奏。(幼兒模仿大灰狼走路的樣子,感受節(jié)奏。)
模仿搓辣椒粉的動(dòng)作。
如果狼追來(lái)了,我們除了快跑,還可以怎么對(duì)付大灰狼?
幼兒模仿模仿辣椒粉的動(dòng)作。
師說(shuō)節(jié)奏:快跑快跑,快追快追,欻欻欻欻,歘歘欻欻,撒辣椒粉
配班教師表演大灰狼打噴嚏,累得癱倒在地。(幼兒模仿大灰狼打噴嚏,知道打噴嚏的聲音要從大到小)
(師幼互動(dòng)了解故事內(nèi)容,在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。)
三、會(huì)看圖譜,演奏故事。
播放ppt,分角色看圖譜,用拍手、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)故事節(jié)奏
師:我們用剛才的動(dòng)作來(lái)演一遍小兔打敗大灰狼的故事。
(小朋友們自由選擇角色,當(dāng)分角色表演遇到困難的時(shí)候利用圖譜突破難點(diǎn))
四、運(yùn)用樂(lè)器,演奏故事。
1.為故事選配樂(lè)器。
師:除了身體動(dòng)作,我們還可以用小樂(lè)器來(lái)幫忙。出示ppt樂(lè)器圖。
(1)小朋友自由選擇樂(lè)器敲擊樂(lè)器,充分感知樂(lè)器的聲音。
(2)教師通過(guò)提問(wèn),總結(jié)出哪個(gè)小動(dòng)物適合用哪個(gè)樂(lè)器。
小朋友想一想:什么樂(lè)器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子?(雙響筒)
什么樂(lè)器可以表現(xiàn)大灰狼走路的樣子?(鈴鼓)
撮辣椒粉的聲音用什么樂(lè)器呢?(沙錘)
大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音?(撒辣椒粉)
大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音?(大灰狼癱倒在地)
2.分角色演奏故事,體驗(yàn)配樂(lè)的樂(lè)趣。
師:小朋友可以悄悄地去選樂(lè)器了。圖譜再現(xiàn)。
(1)提出要求:注意看圖譜和老師的指揮,不要讓樂(lè)器隨便發(fā)出聲音來(lái)。
(2)在老師的指揮下,幼兒完整連貫的用打擊樂(lè)演奏故事。
(3)幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行完整演奏。
3.收拾樂(lè)器。
師:小朋友可真棒,真像個(gè)小小演奏家,我們休息一下,先把小樂(lè)器送回家。播放音樂(lè)(八音盒整理音樂(lè)),幼兒整理樂(lè)器。