我勇敢的教案8篇

時間:2023-04-09 作者:Fallinlove 備課教案

在準備一份教案時,教師一定從中吸取了不少教學(xué)經(jīng)驗,憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學(xué)進程進行規(guī)律調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來了我勇敢的教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

我勇敢的教案8篇

我勇敢的教案篇1

一、 準備:

三座高低、長短不同的獨木橋;小魚若干圈三只;木偶小鴨子一只,小鴨子不干

膠人手一只;音樂《小鴨子》

二、過程:

1、 引題

木偶小鴨子,提問:

1)小朋友,我是誰?

2)我喜歡吃什么?

3)我有什么本領(lǐng)?

“今天我請你們和我一起玩好嗎?”

2、 教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨

1)教師示范把不干膠貼在額頭上

2)幼兒貼頭飾

3、小鴨子早鍛煉(配音樂)

幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動作

4、小鴨子學(xué)本領(lǐng)

1)個別幼兒示范走不同的橋

2)小黃鴨:“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?,路上要走過小橋。讓我們先來練練過小橋的本領(lǐng)吧!”

幼兒自選小橋練習

3)幼兒再次練習,走走剛才沒走過的橋

5、小鴨子捉魚

小鴨子們跟著小黃鴨鉆過山洞(體操圈),走過小橋,來到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黃鴨:外婆家到了,我們一起吃魚吧!

三、目的:

1、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

2、練習走平衡的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

我勇敢的教案篇2

一、設(shè)計意圖

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗快樂。

二、目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

三、材料準備

道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂,小矮人出場。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

我勇敢的教案篇3

活動目標:

1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心,在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。

2.通過動手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動手能力。

3.學(xué)習游戲的玩法及規(guī)則。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。

3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。

4.多媒體音效

活動過程:

一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過得

很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。

二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。

三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。

1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠,小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。

2.播放音樂,一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨,隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)

3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。

四、一起想辦法制作武器。

1.組織小朋友坐下來休息。提問:馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。

2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。

3.小鴨一家一起跳舞慶祝。

活動反思:

在活動中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當遇到小河時,孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過河。當遇到大灰狼時,男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動中,我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。

我勇敢的教案篇4

【活動目標

1、發(fā)展幼兒走,跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動準備

道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

【活動過程

1、聽音樂,小矮人出場。

教師:小矮人、白雪公主病了,不過大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?不怕,因為我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

【游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

我勇敢的教案篇5

活動目的:

1、練習走平衡的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

活動準備:

三座高低、長短不同的獨木橋;小魚若干圈三只;木偶小鴨一只,小鴨不干膠人手一只;音樂《小鴨》

活動過程:

1、引題

出示木偶小鴨,提問:

1)小朋友,我是誰?

2)我喜歡吃什么?

3)我有什么本領(lǐng)?

今天我請你們和我一起玩好嗎?

2、教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨

1)教師示范把不干膠貼在額頭上

2)幼兒貼頭飾

3、小鴨早鍛煉(配音樂)

幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動作

4、小鴨學(xué)本領(lǐng)

1)小黃鴨:今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?,路上要走過小橋。讓我們先來練練過小橋的本領(lǐng)吧!

幼兒自選小橋練習,鼓勵幼兒走不同的橋

2)個別幼兒示范走不同的`橋

3)幼兒再次練習,走走剛才沒走過的橋

5、小鴨捉魚

小鴨們跟著小黃鴨鉆過山洞(體操圈),走過小橋,來到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黃鴨:外婆家到了,我們一起吃魚吧!

我勇敢的教案篇6

教學(xué)目的:訓(xùn)練學(xué)生認識基本的學(xué)習方法,懂得學(xué)習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。結(jié)合學(xué)習內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習的主要問題,不斷選擇適合自己的學(xué)習方法。

教學(xué)過程:

(一)引入

同學(xué)們,你們的學(xué)習成績?nèi)绾?,在學(xué)習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。

(二)學(xué)文明理

1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學(xué)習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答。小結(jié):看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的方法才行。

2、什么是學(xué)習方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習方法呢?

a、學(xué)習分五個環(huán)節(jié),它們是:預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習方法,靈活運用,才能提高學(xué)習成績。

b、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。

c、小組討論:都可以用什么方法學(xué)習?如:計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習:教給學(xué)生預(yù)習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。

(三)活動明理

1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。

2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。

(四)總結(jié)全課

今天我們了解了幾種學(xué)習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學(xué)習上取得更大進步。

我勇敢的教案篇7

課前提示:

小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

活動目標:

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

活動準備:

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

(1)教師出示圖片,有表情地講故事。

(2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

大象又說了什么呢?(我來幫你)

小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

教師總結(jié):我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)友愛。

3、情景表演

(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

(2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

(3)教師評價幼兒的表演。

建議:在教學(xué)活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

我勇敢的教案篇8

活動目標

1.知識:知道學(xué)習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習中各種困難的一些方法。

2.情感與態(tài)度:愿意通過自己的努力去學(xué)習,體會克服困難取得成功的愉悅。

3.能力:知道學(xué)習、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習效率。

活動重點

掌握克服學(xué)習中各種困難的一些方法。

活動難點

懂得如何主動地去學(xué)習。

活動準備

課件

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師:在坐的小朋友個個都很能干,在學(xué)校是好學(xué)生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?

生:略

師:正因為我們是小學(xué)生,主要任務(wù)就是學(xué)習(板書:學(xué)習),不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、…反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經(jīng)在學(xué)習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

今天,我將同事家的冬冬在學(xué)習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎!

二、出示問題10分鐘

1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

2.同學(xué)們齊讀問題。

3.生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題解決辦法)

4.生交流。(師相機板書:字不認識查字典;讀的很吃力、更不知列式多讀;爸媽沒能回來自己先做;……)

5.簡結(jié):剛才,同學(xué)們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進建議。我知道,同學(xué)們在學(xué)習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學(xué)會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習的主人。(相機完成課題的板書:做學(xué)習的主人)

下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

三、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(小組為單位交流);6分鐘

2.班級交流(可結(jié)合課件一一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道----多看看、多問問;不了解----查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;……)

四、聯(lián)系實際,拓展交流。10分鐘

1.課件提出:你在學(xué)習過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。

2.學(xué)生經(jīng)驗交流。[每位交流后師須注意給予評價并相機板書:略)

五、小結(jié)5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。

只要我們樹立信心,[結(jié)合板書進行]持之以恒,主動去學(xué),再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習的主人必定是我們。

六、課后作業(yè):給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,常給自己提個醒。