在寫教案時，我們要透徹分析，全面了解教學目標，教案在撰寫的過程中，教師一定要注意創(chuàng)新教學方法，以下是范文社小編精心為您推薦的種太陽音樂教案6篇，供大家參考。
種太陽音樂教案篇1
教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。
教學過程：
一、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
(設(shè)計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新授
學唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：
①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②你聽了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
(設(shè)計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示“我有一個美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽”這部分歌譜。
有節(jié)奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設(shè)計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節(jié)奏)
3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
根據(jù)學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設(shè)計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學唱有關(guān)描寫四個太陽地方的樂句。
“一個送給南極，一個送給北冰洋……”
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
(設(shè)計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設(shè)計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。
②師示范唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
2、師：有了愿望，想象著怎么去實現(xiàn)，那愿望實現(xiàn)的時候，世界會變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞?！暗侥莻€時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什么?”
(設(shè)計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)
四、小結(jié)下課。
種太陽音樂教案篇2
教學重難點：
對歌曲進行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學準備：
打擊樂器、電子琴、錄音機
教學過程：
一、情景導入
二、寓教于樂
師啟發(fā)學生的思維，請學生談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>
學生帶著自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進行適當?shù)狞c評，進一步引導學生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演，打擊樂伴奏
（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請學生自由選擇適合歌曲的打擊樂
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，學生自創(chuàng)節(jié)奏
器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合
請學生說說自己的感想并結(jié)合實際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現(xiàn)（自由組合）拓展學生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進行整理和串連學生進行節(jié)目編排，師參與其學生共同編排由主持人宣布表演開始學生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵，使學生感受到成功的喜悅，增強他們的自信心師進行簡單的點評。
四、完美結(jié)課
教學反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進行的二度創(chuàng)作。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學，進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽音樂教案篇3
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd
活動過程：
1、談話導入活動，教師調(diào)到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的`時候，他的心情怎么樣?
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動反思：
這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
種太陽音樂教案篇4
教學內(nèi)容：歌曲《種太陽》
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學目標：
（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
（2）學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。
（3）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學準備：
課件，教學光盤
教學過程：
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現(xiàn)自己的愿望?。?/p>
二、新課教學：
（一）學習第一樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（二）學習第二樂段
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
（三）學習第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）
（四）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動作）
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示
3、師生一起表演。
（六）情感延伸
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。?/p>
同學們聽著音樂離開教室。
教學反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進行的二度創(chuàng)作。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學，進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽音樂教案篇5
教材分析
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。
用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活
課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。
教學內(nèi)容與目標
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學生們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學方法
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：
學生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
二、教學分析：
1、教材分析：本課是在前兩課基礎(chǔ)上進行了，學生對泥的性能已經(jīng)有所掌握，對泥塑的方法步驟也熟悉。在制作手法上，除前兩節(jié)課所學的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的方法進行造型。
2、學情分析：兒童對太陽比較熟悉，而且在各種書籍、動畫片中都有所了解，在其中積累了一些有關(guān)太陽的知識，他們想像力豐富，活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，因此，用一些圖片，激發(fā)學生興趣。
三、教學目標：
1、進一步體會泥塑造型手法，了解材料性能。
2、通過泥塑--太陽造型，開拓學生美術(shù)視野。
3、通過泥塑培養(yǎng)學生心靈手巧和形象思維，為進一步比較復雜的立體造型奠定基礎(chǔ)。
四、課程資源：
?美術(shù)課程標準》指出："造型、表現(xiàn)"學習領(lǐng)域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調(diào)學科特色的傾向。本學習領(lǐng)域不是以單純的知識，技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
五、教學策略：
1、欣賞課堂重開放
注重向自然，向科學開放，布置學生到室外體會太陽的光明溫暖；讓學生收集各種太陽的圖片，查詢有關(guān)太陽的知識。
2、激發(fā)學生創(chuàng)造興趣
創(chuàng)造一個充滿生命力的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個充滿個性色彩的自由化課堂情境。
六、教學流程：
（一）欣賞圖片，激趣導入 師：上一節(jié)課，我們到室外體會了太陽，并了解一些有關(guān)太陽的知識，現(xiàn)在我們來欣賞一下古今中外的藝術(shù)體中人們心目中的太陽的形象，這是一九七二年我國湖南長沙出土了一幅帛畫，這就有一個太陽，誰發(fā)現(xiàn)了？
生：在右上角。
師：說的真好，我們來看一下，就是這個太陽，這個太陽里有一只鳥，這是我國二千多年前人們心中的太陽。
師：接著欣賞，這是古代的墨西哥人他們創(chuàng)造的太陽歷石，這個歷石上還帶有顏色，我們來看一下，是不是很漂亮。
生：是。
師：中間有一個象什么？
生：人。
師：這是墨西哥人心目中的太陽神。
師：這些圖代表的是一個日子，就象現(xiàn)在用的日歷一樣；接著欣賞，這個圖案哪些地方，讓你覺得漂亮。
生：臉上的花紋，光芒。
師：繼續(xù)欣賞。
生：（鼓掌）。
師：同學們鼓掌證明它們很漂亮。
師：今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方法來做自己心中最漂亮的太陽（教師寫板書）。
（二）動手創(chuàng)作，大膽探究
師：以前我們學過哪些泥塑方法
生：揉、搓、團、捏。
師：這些方法我都可以做一些太陽，但是老師覺得有些死板和單調(diào)，老師想讓同學 想出更多方法，來做最漂亮的太陽。
師：下面老師請同學說一說你心中的太陽是什么樣的。
生：老頭、小孩、女孩……
師：同學說的真好，又有很多想法，那么先來做一下太陽的光芒，好不好？開始。
生：動手做。
師：同學已經(jīng)做好了，下面老師請同學說一說，你是怎樣做的，誰來說一說？
生甲：一層一層粘上去的。
師：我們給這個方法起一個名字，疊加法。
板書（疊加法）
生乙：我是用小刀刻出花紋的。
師：用工具了，非常好。（板書，用工具）
師：同學們做的真好，下面請同學看一下，教師心目中的太陽。
生：鼓掌
師：謝謝同學對我的鼓勵。
師：你發(fā)現(xiàn)老師用什么方法了？
生：疊加，用工具，
師：剛才同學們看了老師的太陽，你們又討論了那么多方法，誰來告訴教師什么樣的太陽最漂亮。
生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。
師：同學們說的非常好，這幾點就是今天太陽的評價標準。
（三）走進生活，拓展想象，激發(fā)創(chuàng)造
師：播種太陽，就是播種希望，老師這有些太陽的種子，我撒給大家，請同學們邊聽歌曲，邊做自己心中的太陽，老師強調(diào)的誰嗎？
生：自己。
師：跟別人的一樣有沒有意思？
生：沒有。
師：好了，我要撒種子了，接著，好，同學以最快的速度開始做。
生：動手做。
師：做好的同學把作品貼在黑板上。
師：好了，同學們請坐好，這么多漂亮的太陽已做出來了。誰來說一說，你最喜歡什么太陽？或你為什么喜歡它？
生甲：我做的太陽有三只眼睛，而且太陽是老爺爺。
生乙：我喜歡這幅，它的太陽帶小辮。
生丙：我做的太陽器了，因為大氣污染嚴重，它看不到地球了。
生：同學們說的非常好，做的也非常好，大家很棒。
師：同學們這一堂課你學的開心嗎？
生：開心。
師：太陽每天都是新的，讓我們擁抱太陽，擁抱明天。這一堂課我們就上到這，下課。
七、教學準備：
范畫，多媒體課件，橡皮泥。
種太陽音樂教案篇6
設(shè)計意圖
?太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美?！毒V要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發(fā)展。
1、教材分析
（1）主題分析
?太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設(shè)計提供了一個指導思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)——秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動目標的確立提供了依據(jù)。
2.調(diào)整原因
在過去的《綱要》學習中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的認識，近幾年的.教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感?！?/p>
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結(jié)果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
以上兩點目標看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的學習，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對如何引導幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認知水平和特點的。
原課程中，第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學習興趣，并進一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
活動準備
活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
活動過程
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結(jié)伴交流，
(3)引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗大自然的美好。）
(3)學唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
(3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動反思
本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
環(huán)節(jié)一：環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
環(huán)節(jié)三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。
