種果子教案6篇

時(shí)間:2023-04-11 作者:Mute 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,隨著新學(xué)期的開始,為了做好教學(xué)工作,相信教師一定都提前制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的種果子教案6篇,供大家參考。

種果子教案6篇

種果子教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

我班幼兒前期有過點(diǎn)數(shù)的活動,在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動,嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個(gè)活動分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

活動目標(biāo):

1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

活動準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

活動過程:

一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

1.點(diǎn)數(shù)刺猬

我請來了一位動物朋友,你認(rèn)識它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

(戴胸飾)看看我們刺猬寶寶都一樣嗎?有什么不一樣呢?

紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會錯(cuò)了。

2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧?。▽㈩^飾放在椅子下)

(出示三顆大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來表示。

4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來的?

5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!

種果子教案篇2

活動目標(biāo):

1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。

活動準(zhǔn)備:

1、布置好場地

2、小籃子兩只

活動過程:

1、開始部分。

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運(yùn)動—下蹲運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—腹背運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—整理運(yùn)動。

2、基本部分。

師講解,示范原地縱跳觸物的動作。

幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”。

教后感:幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動,剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

活動反思:

我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

種果子教案篇3

課前思考:

小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實(shí)的刺猬,讓他們通過觀察來說說他的特征,再一個(gè)小故事來引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件

活動過程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察

出示課件。提問:這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)

2、以故事的形式,引出主題。(課件)

小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結(jié)束

小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。

課后反思:

此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的.圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示范后,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

種果子教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動手能力較差,還需要加強(qiáng)。因此,我結(jié)合我園開展六個(gè)一活動,開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動。

活動目標(biāo):

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

活動重點(diǎn):

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動準(zhǔn)備:

1、和好的紅泥巴若干。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干(果子)。

活動過程:

一、模仿動作:

1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng)

“孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀?”(愿意)

師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動吧。

師:我現(xiàn)賴作一個(gè)示范,你們學(xué)著老師的樣子做,

4、讓幼兒互相把果子摘下來。

二、老師提問:

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果,(小刺猬)

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。

三、手工制作

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果?(愿意)

2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)

3、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。

種果子教案篇5

活動目標(biāo)

探索20以內(nèi)的單雙數(shù),從而得出結(jié)論:尾數(shù)是單數(shù)的,整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的,整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解單雙數(shù)的概念;知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù),整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

2、教師示范卡片有:帶圖案的數(shù)卡4張,以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。

3、蘋果樹4棵,上面貼滿蘋果若干;彩筆25支;托盤25個(gè)(上有相同數(shù)量的格子),1-20的數(shù)字卡25張。

4、兩座房子的圖片,上標(biāo)有數(shù)字:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片,如24.28.23.27等。

6、音樂《找朋友》。

活動過程

一、復(fù)習(xí)1-10的單、雙數(shù)。

設(shè)置情景:幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶,坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,火車座位上標(biāo)有數(shù)字,如:(5列火車)1、3、5、7、92、4、6、8、10

1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。

“數(shù)字寶寶們,我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時(shí)請注意,你是數(shù)字寶寶幾號就坐幾號車廂,千萬別坐錯(cuò)了!”

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`單、雙數(shù)。

“火車開動了,嗚——!呀,路邊的景色真漂亮,還有可愛的小兔子呢!來看看有幾只免子?小兔子在玩找朋友的游戲,它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀?(兩個(gè)兩個(gè))多了一只兔子沒有朋友,說明7是什么數(shù)?(單數(shù))”

出示圖片,上面畫有7只兔子,兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。

教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數(shù)卡。

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù),坐的是什么火車(單數(shù)或雙數(shù))。

“我們來看看,這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9),那這列火車是什么火車?(單數(shù)火車)”

二、操作11-20的蘋果卡片,分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù),并學(xué)習(xí)用“0”“00”作記錄。

1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。

“數(shù)字寶寶們,果園到了,哇,好多又紅又大的蘋果呀!你們想不想摘回家?”

引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子,要求一邊摘一邊數(shù),摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字是一樣多,一個(gè)蘋果插一個(gè)格子。

“現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果,看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

2、請幼兒給自己摘的蘋果配對,并用“0”“00”記錄結(jié)果。

“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲,把你們摘的蘋果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,看看結(jié)果怎樣?如果剩下一個(gè)沒有找到朋友,說明它是什么數(shù)(單數(shù))?請?jiān)跀?shù)字旁畫“0”;如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友,說明它是什么數(shù)(雙數(shù))?請?jiān)跀?shù)字旁畫“00”。

3、統(tǒng)計(jì)幼兒的操作記錄結(jié)果。

“請摘11個(gè)蘋果的幼兒告訴我,11是什么數(shù)?”

抽幾個(gè)數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。

三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù),讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子;知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。

2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)?應(yīng)該住在哪間房子里呢?(請幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。

3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

提問:我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每個(gè)數(shù)的哪個(gè)位置?(后面)

總結(jié),后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27,并進(jìn)行驗(yàn)證。

按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

4、任意出示幾個(gè)數(shù),讓幼兒說出是什么數(shù)?為什么?

四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

教師佩帶數(shù)字掛卡,與幼兒共同游戲。

“數(shù)字寶寶們,我們來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,找到朋友后,兩個(gè)人肩并肩站好,將兩個(gè)人的數(shù)字拼在一起,看是個(gè)什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

活動總結(jié)

數(shù)學(xué)活動《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式,讓人眼前一亮,幼兒很感興趣;操作材料豐富,可變性強(qiáng),幼兒樂在其中?;顒又校變夯頂?shù)字寶寶,坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對,并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子,再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲,讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。

從操作材料上看,教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等;從操作形式上看,教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的操作方法來進(jìn)行深入探究,如:在幼兒面對數(shù)字11-20時(shí),教師提出讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作,這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又能提高思維的目的性。另外,在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作,讓幼兒通過操作來驗(yàn)證所獲得知識是否正確,有利于促進(jìn)幼兒知識的內(nèi)化。

種果子教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

教學(xué)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件

教學(xué)過程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問:這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。

課后反思:

此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示范后,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。