為做好教學(xué)工作安排,大家需要制定一份教案,教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強調(diào)講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的中班走路教案5篇,感謝您的參閱。
中班走路教案篇1
活動目標
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機
活動過程
1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。
活動反思
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿走路的樣子。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象,活動起來特別投入。
中班走路教案篇2
活動目標
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動過程
一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。
師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走
1.引出毛毛蟲:
師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”
2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。
:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!
3.進一步觀察毛毛蟲
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)
附兒歌:
毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
5、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。
三、毛毛蟲撿桑葉
1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進吧!
2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)
四、活動(輕柔音樂)
師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心?。。ń處煄в變荷焐焱?、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)
中班走路教案篇3
前言:通過開放式的體育教案提問,圍繞大家感興趣的蝸牛進行信息的交流,旨在進一步激發(fā)幼兒對蝸牛的探索?;顒又?,幼兒的回答范圍比較廣,有“蝸牛的空殼”,“眼睛有四只”,“有觸角”,還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等,從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。
活動目的:能較自如地進行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗游戲的快樂。
活動準備:用粉筆在地上畫幾條3——5米長的直線。
活動建議:
1、幼兒一個跟著一個在教師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路(在直線上走)。腳跟碰腳尖,左右交替向前,從直線的一端走到另一端。
2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”,并分組進行比賽。
3、還可以增加材料,提高游戲的趣味性:(1)雙手側(cè)平舉,各托一個沙包在線上走;(2)頭頂沙包走;
規(guī)則:只能夠在線上走。
活動實例:
我見過的蝸牛
(一)談話:“你見過蝸牛嗎?”
設(shè)計思路:
孩子們都見過蝸牛,對蝸牛有一定的印象,我想通過這一活動,了解孩子對蝸牛有多認識,從孩子已有經(jīng)驗入手,循序漸進地展開對蝸牛的探索。 老師:“你在哪里看到過蝸牛?你看到的蝸牛是怎么樣的”
肖:“我在橋頭公園見過許多蝸牛?!?/p>
蔣:“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛,奶奶抓了一只,它的頭很粘,把奶奶的指甲當樹葉吃,一碰到危險就躲進殼里,奶奶手上癢癢,它有四個觸角,一碰就縮回去,不碰就伸出來?!?/p>
曹:“在我家樓下花園里見過蝸牛,還有許多蝸牛的空殼?!?/p>
毛:“那蝸牛上哪兒去了呢?”
方:“它長大了,脫殼了唄?!?/p>
師:“你們見過的蝸牛是什么樣子的?”
林:“我養(yǎng)過兩次蝸牛,我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個,很嚇人?!?/p>
陳:“不對,只有兩只眼睛?!?/p>
皓:“它沒有眼睛,靠觸角看東西?!?/p>
毛:“頭的下面有個嘴巴?!?/p>
梁:“它的肚子上有粘液。”
陳:“外婆從老家拿來給我的,身子藏在殼里面,殼上有一圈一圈的線,有四個觸角。”
張:“在下雨的時候蝸牛很多,它喜歡潮濕的地方,愛喝水。”
師:“你們說的都非常好,那我們到戶外去看一看,找一找吧?!?/p>
(二)捉蝸牛
孩子們在談?wù)摰阶约阂娺^的蝸牛之后,對蝸牛的生活環(huán)境有了爭議,有的'說在樹上,有的說在草叢里,還有的說在水里,到底蝸牛生活在哪里呢?我和孩子們商量后決定,回家后和爸媽一起去抓蝸牛,第二天,他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖:“我和爸爸一起去抓的,我拿一根小棍子,還有手電筒,我用棍子刨開沙地,里面有蝸牛?!?/p>
夏:“爺爺帶我去后院的沙地,使勁地挖,挖了好久也沒有看到蝸牛。”
羅:“我在外婆家的陽臺上找到了蝸牛,很陰涼有土的地方,才有蝸牛?!?/p>
?。骸班従幽棠谈嬖V我,在墻角有蝸牛,我就撿到了一只?!?/p>
總結(jié):
幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識,所以,在活動中,他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識與同伴交流、分享,并從中體驗解決問題帶來的快樂。
中班走路教案篇4
活動目標:
1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動過程:
一、聽音樂
教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學(xué)走路》
1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)
教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)
"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰?。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪??(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的???(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒說并作相應(yīng)的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)
第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?
(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)
第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路???那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學(xué)做律動 "學(xué)走路"
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學(xué)會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
活動延伸:
今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路???請幼兒回答并模仿。
中班走路教案篇5
活動目標
1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。
3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
活動準備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動過程
一 幼兒進行語節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。
2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。
二 學(xué)唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。
3 引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。
四 分角色演唱。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點,讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
教師評語:
教學(xué)過程太簡化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。
小百科:路最早見于金文,基本字義為道,往來通行的地方。