會(huì)走路的樹教案7篇

時(shí)間:2022-11-27 作者:tddiction 備課教案

差異性和藝術(shù)性是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候有的特點(diǎn),作為教師肯定都會(huì)有制定教案的時(shí)候,下面是范文社小編為您分享的會(huì)走路的樹教案7篇,感謝您的參閱。

會(huì)走路的樹教案7篇

會(huì)走路的樹教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動(dòng)物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過程:

一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、 想想玩玩

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。

a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì),那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí),該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。

三、 結(jié)束活動(dòng)

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學(xué)課件

活動(dòng)過程:

1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容

(1)觀看課件欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

2.學(xué)唱歌曲

(1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。

(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

會(huì)走路的樹教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在腳受束縛的情況下,學(xué)習(xí)與多人合作走,發(fā)展身體的平衡能力。

a、與多人合作,腳受束縛向前走,動(dòng)作平穩(wěn)。

b、與多人合作,腳受束縛繞過障礙向前走,動(dòng)作平衡。

c、與多人合作,腳受束縛蹲著向前走,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、培養(yǎng)幼兒愿意幫助他人,不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):在腳受束縛的情況下,學(xué)習(xí)與多人合作走。

活動(dòng)難點(diǎn):與多人合作,腳受束縛蹲著向前走,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置。

幾塊大的綠色地毯做草地,地毯上一端用草繩圈出一個(gè)半圓,

另一邊布置好大公雞的家及山洞。

2、教具。

草鞋(2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙)

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

孩子們進(jìn)行過綜合活動(dòng)《小蜈蚣走路》的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)蜈蚣有初步的了解,

能夠模仿小蜈蚣,與多人合作向前走,步伐一致,動(dòng)作靈活。

4、請(qǐng)一名配班教師扮演大蜈蚣。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:(約4—5分鐘)

復(fù)習(xí)鞏固與多人合作向前走,步伐一致,動(dòng)作靈活。

師:小蜈蚣們,我們一起出去散散步吧。

教師帶領(lǐng)幼兒連在一起,沿半圓形場(chǎng)地走,并配上兒歌:

小蜈蚣,變變變,變成一條大蜈蚣。

大蜈蚣,走走走,許多只腳不打架。

左右左右左右,喊著口令向前走。

二、基本部分:(約20分鐘)

在腳受束縛的情況下,學(xué)習(xí)與多人合作走,發(fā)展身體的平衡能力。

a、與多人合作,腳受束縛向前走,動(dòng)作平穩(wěn)。

走著走著,看見一條大蜈蚣(由配班教師扮演)坐在路邊哭,

師問:大蜈蚣,你怎么了?怎么哭了呀?

配班教師:前些天,我的好朋友小猴說天氣涼了,我的腳一定很怕冷,它送給我許多新鞋子,可是我不知道怎么穿,你們幫幫我吧。

(從此環(huán)節(jié)開始,配班教師參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,和幼兒一起活動(dòng)。)

1)出示草鞋,幼兒探索如何穿草鞋,視幼兒情況,教師給予些提示。

2)幼兒可2人一組、3人一組或4人一組,穿上草鞋,練習(xí)走路,要求動(dòng)作平穩(wěn)。

3)注意幼兒安全。

如若有幼兒摔跤,可一起討論摔跤原因,從而讓幼兒意識(shí)到必須步伐一致,齊心協(xié)力方可前進(jìn)。

b、與多人合作,腳受束縛繞過障礙向前走,動(dòng)作平衡。

1)集體嘗試與多人合作,腳受束縛繞過障礙向前走。

視幼兒練習(xí)走路情況定,帶領(lǐng)幼兒走到活動(dòng)場(chǎng)地另一邊,發(fā)現(xiàn)大公雞的家,

師:噓!悄悄地繞過去,別讓它發(fā)現(xiàn)我們了。

師:(在大家都繞完大公雞之后)剛才真危險(xiǎn)啊,經(jīng)過大公雞家的時(shí)候我們有幾只小蜈蚣有點(diǎn)兒害怕,都不會(huì)走路了,厲害的小蜈蚣們教教它們,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我們?cè)趺崔k???

幼:……

2)小組展示與多人合作,腳受束縛繞過障礙向前走。

師:我們?cè)偃ピ囈辉?,敢不敢?/p>

先請(qǐng)幾條厲害的小蜈蚣去試試,我們看看它們是怎么繞過大公雞家的?

3)集體練習(xí)與多人合作,腳受束縛繞過障礙向前走。

師:小蜈蚣們真了不起,本領(lǐng)學(xué)得真不錯(cuò)。大公雞到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)我們!

不過,我們還是悄悄地離開吧。

c、與多人合作,腳受束縛蹲著向前走,動(dòng)作協(xié)調(diào)。(此為教學(xué)難點(diǎn))

師:這里有一個(gè)山洞,小蜈蚣們能不能過去啊?

怎么過去?哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家?

1)幼兒小組嘗試與多人合作,腳受束縛蹲著過山洞。

可視幼兒情況多請(qǐng)幾組幼兒。

(如嘗試的幼兒以失敗居多,或者都失敗,和大家一起討論失敗的原因,讓幼兒再一次明白必須步伐一致,齊心協(xié)力才能前進(jìn)。

或者請(qǐng)與配班教師一起練習(xí)走路的小組向大家展示如何與多人合作,腳受束縛蹲著過山洞)

2)集體練習(xí)與多人合作,腳受束縛蹲著過山洞。

三、結(jié)束部分:(約3分鐘)

師:大家都鉆過山洞了,真厲害,自己表揚(yáng)自己一次!

今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好???

嗯,真舒服啊!不過,它是大蜈蚣的,我們?cè)撁撓聛磉€給它了,

(幼兒把草鞋脫下,給配班教師)

大家一起謝謝大蜈蚣!

配班教師:不用謝,我才要謝謝大家呢,教會(huì)了我走路,還教會(huì)了我穿鞋子!

師幼:不用謝,大蜈蚣再見!下次再一起玩!我們回家啰!

集體連在一起,出活動(dòng)室。

會(huì)走路的樹教案篇3

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂感受能力。

2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;

2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;

難點(diǎn):

1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié):

放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:

1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

3、我們都愛小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅?,小?dòng)物們又是怎樣走路的呢?

二、基本環(huán)節(jié):

1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié):

老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

教學(xué)反思

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

會(huì)走路的樹教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀、想象,產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)

通過朗讀、想象,產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

教學(xué)資源

學(xué)生的朗讀水平在不斷提高,對(duì)文章的感悟也有所增強(qiáng),自主識(shí)字成了孩子們重要的學(xué)習(xí)方式,但他們對(duì)馴鹿的了解不是很多。

課前鋪墊

熟練朗讀課文。

學(xué)程預(yù)設(shè)

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

調(diào)整與思考

板塊一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

1、檢查字詞。

2、過渡:會(huì)走路的樹究竟給我們帶來了一個(gè)怎樣的故事呢?出示課題。

板塊二:精讀課文(15分鐘)

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):

導(dǎo)學(xué)單:

1、自由讀第一、二自然段,思考:剛開始他們認(rèn)識(shí)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?認(rèn)識(shí)后他們又做什么?

2、從這第一天的交往中,小樹給你留下了什么印象?為什么?

學(xué)習(xí)時(shí)間:5分鐘。

2、自主學(xué)習(xí)。

3、展示導(dǎo)學(xué)。

帶著理解,用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對(duì)話。

4、指導(dǎo)朗讀第三自然段。

5、他帶小鳥去了許多地方,看見了許多有趣的東西,你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬兀匆娏耸裁从腥さ臇|西嗎?

過渡:終于有一天,小鳥長(zhǎng)大了,小鳥和這棵樹不得不分開,因?yàn)樾▲B要——飛往遠(yuǎn)方過冬。于是,小鳥和這棵樹告別,你們猜猜看,他們會(huì)說些什么呢?以同桌為單位,互相演一演。

板塊三:情境感受(15分鐘)

1、春天走了有再來的時(shí)候,第二年春天很快就到了,小鳥也飛回來了,那么它看到了些什么?

2、小鹿和小樹之間又說了些什么?從第六到第九自然段中找一找,讀讀它們的對(duì)話。

3、指導(dǎo)對(duì)話。

4、下面就請(qǐng)各小組分角色朗讀第五到第六自然段,還可以加上自己的一些動(dòng)作。

板塊四:續(xù)講故事,激發(fā)潛能(5分鐘)

1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去,小鳥來到小馴鹿的家,會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)小朋友想一想,看誰編的故事最吸引人。

2、續(xù)講故事

3、總結(jié):大自然美好而和諧,它像萬花筒,為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們,你們煽動(dòng)想象的翅膀,編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,謝謝你們!還有的小朋友也許會(huì)說:我們還想編出更多的故事呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們回家后,繼續(xù)設(shè)計(jì)屬于自己的童話城堡,請(qǐng)可愛的動(dòng)物們?nèi)プ隹?。然后把你編的故事來講給大家聽,好嗎?

板塊一要點(diǎn):

板塊二要點(diǎn):

“小樹”很有愛心。

引導(dǎo)想象,感受小樹的熱情友好,使小鳥增長(zhǎng)了許多知識(shí),他們成了一對(duì)形影不離的好朋友,他們過著無比自由、幸??鞓返纳睢?/p>

板塊三要點(diǎn):

用好奇的語氣讀讀它的話。

板塊四要點(diǎn):

板書設(shè)計(jì)

25、會(huì)走路的樹

小鳥馴鹿

深厚的友誼

作業(yè)設(shè)計(jì)

?補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三

會(huì)走路的樹教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,提問導(dǎo)入

1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。

2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動(dòng)作。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、配對(duì)游戲:教師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片,幼兒說出動(dòng)物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動(dòng)作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動(dòng)作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

五、延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?

活動(dòng)反

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

會(huì)走路的樹教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。

師:有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

3、模仿動(dòng)物走路。

幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

播放錄音。

師:“噓!有誰在哭?”

共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。

師:你為什么哭呀?

錄音:我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。

師:哦,沒關(guān)系,我們這么多的小朋友,都可以來幫助你。

師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?

錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

師:好啊。我來扶著你學(xué)走路,小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學(xué)走路啊?

請(qǐng)一幼兒來問。

錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它。

幼兒上來操作,邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師:你們覺得誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?

請(qǐng)一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?

請(qǐng)一幼兒幫助它,邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們?cè)敢鈫?

先問問它:你想跟誰學(xué)走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束?!敖加巍币魳贰?/p>

師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

會(huì)走路的樹教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿各種小動(dòng)物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。

2.體會(huì)與同伴共同參與游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種動(dòng)物頭飾。

2.熟悉兒歌內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走。

2.活動(dòng)難點(diǎn):跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路,先集體模仿再個(gè)人模仿。

(2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng),如:幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起,輕輕落地。

活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)。

教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。

2.基本活動(dòng)。

(1)介紹動(dòng)物,引發(fā)興趣。

教師出示動(dòng)物頭飾。

提問:你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

(2)幼兒模仿動(dòng)物走路。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動(dòng)物四散走,動(dòng)作表情要夸張、形象。

(3)幼兒自由模仿小動(dòng)物走路。

幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,模仿該動(dòng)物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作,使之更加形象。

教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動(dòng)物走路。

(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍

3.放松活動(dòng)。

聽音樂做放松活動(dòng)。動(dòng)作:甩甩手,捶捶手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰,彎彎腰等。

評(píng)價(jià)要素

1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動(dòng)作;各種走的動(dòng)作是否平穩(wěn)。

2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。

活動(dòng)建議

在生活中注重觀察動(dòng)物走路,鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動(dòng)物走路姿勢(shì)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是,教師能在孩子感趣的基礎(chǔ)上,隨機(jī)加入了情景,模仿大象走路的時(shí)候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸?,高高興興地往前走,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個(gè)活動(dòng)因?yàn)橛辛饲榫霸O(shè)計(jì),孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動(dòng)時(shí)間里,很多孩子隨機(jī)學(xué)習(xí)小兔跳,自己設(shè)計(jì)場(chǎng)景,舉一反三。