教案的設計應該充分考慮學生的興趣和能力水平,教案可以根據(jù)學生的反饋和需求進行修訂和改進,以下是范文社小編精心為您推薦的老鼠嫁女兒大班語言教案5篇,供大家參考。
老鼠嫁女兒大班語言教案篇1
活動目標:
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風格。
活動準備:
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
活動過程:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點。
指導語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
指導語:
①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)
②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗故事的幽默感。(老師當對白人,幼兒分角色表演,引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動:
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
老鼠嫁女兒大班語言教案篇2
活動設計:
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
活動目標:
1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂。
活動過程:
一、音樂導入,激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
師:“老鼠爸爸說,他要給女兒找一個世界上最強的.新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含ppt課件
三、完整欣賞,學說童謠。
1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽?!?/p>
2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。
3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠爸的對話?!?/p>
4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。
四、交流討論,明白道理。
1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
老鼠嫁女兒大班語言教案篇3
活動目標:
1、引導幼兒欣賞音樂,感受音樂的節(jié)奏。
2、認識圖譜,理解歌詞。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重點:
感受音樂的節(jié)奏。
活動難點:
體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。
活動準備:
音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片
活動過程:
一、開始部分
1、播放音樂《新年好》。
提問:這個音樂在什么時候能聽到?
2、新年到,真熱鬧,放鞭炮,掛燈籠,還有一件大喜事,那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當拋繡球,選女婿。她的繡球拋給誰,誰就能娶到美麗的美叮當了,小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的衣服,然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好??拷C臺的時候,聽到聲音“拋繡球嘍”!小老鼠們就趕緊準備好!
3、提問:準備接繡球時怎么做?(幼兒做動作)
4、提醒幼兒要有禮貌。(新年好)
二、基本部分
1、播放音樂
提問:在音樂的什么時候接繡球?音樂的前面還是后面?(教師示范)
跟著音樂師幼一起做動作。
創(chuàng)設疑問:美叮當去哪兒了?老師幫你們找找。
2、老師出示手偶,隨音樂節(jié)奏表演。
提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同?
小老鼠在干什么?(說話)
3、出示黑板,學習圖譜理解歌詞(反復進行)
找出圖譜的特點(規(guī)律)
采用不同形式學習圖譜。
跟著音樂學習圖譜,幼兒個別表演。
4、師幼共同游戲。
及時糾正,強調(diào)安全。
幼兒扮演美叮當妹妹,進行游戲。
三、結(jié)束部分
教師表揚鼓勵幼兒。
四、拓展延伸
將幼兒帶出活動室繼續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂游戲。
老鼠嫁女兒大班語言教案篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動重點、難點:
重點:理解故事內(nèi)容,明白沒有人是最強的道理,都是有缺點的。
難點:懂得揚長補短。
活動準備:
1、故事《老鼠娶親》ppt
2、節(jié)奏明顯的音樂(婚禮曲)
3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片,及其相對的字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字)
4、循環(huán)圖
活動過程:
一、激趣導入
1、今天,我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,聽完后告訴老師,在這段音樂里人們會在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,教師小結(jié)。
2、出示圖片:花轎
提問:這是什么?什么時候會坐轎子?(結(jié)婚、娶親),接下來,老師要給小朋友們講一個關于嫁女兒的故事,故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。
二、欣賞理解故事
1、完整的欣賞故事。
(1)提問故事名稱、新娘的名字。
(2)故事里出現(xiàn)了誰?。?/p>
(3)老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰?接著是誰?
2、組織幼兒討論,幫助理解故事內(nèi)容。
3、帶問題欣賞。
(1)邊講故事邊演示ppt。
(2)(太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓)的本領是什么?它最怕誰?
(3)他們各有什么本領?(出示字卡,用動作幫助幼兒理解)
(4)你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?為什么?
小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉,但是中沒有人是最強的,都有自己的強的地方,也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)
三、遷移感受
1、最強的你
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?(小朋友每個人說)。
小結(jié):每個人都有長處,都有優(yōu)點,因為長處會讓我們很棒。
2、不強的你
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!
小結(jié):出示字卡(揚長避短——發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的長處,來彌補自己的不足之處。)每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。
四、角色游戲:《老鼠嫁女兒》
新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個,吹嗩吶4個,抬轎4個,其余隨行人員。前面6個,后面8個。
老鼠嫁女兒大班語言教案篇5
一、活動目標:
1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
二、活動準備:
?老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。
三、活動過程:
1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進行談話。
結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?
2、幼兒聽童謠錄音。
提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?
3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?
4、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。
出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。
(1)幼兒跟老師朗誦童謠。
(2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
(3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
(4)幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。
6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
(1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”
(2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。
教師小結(jié):每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!
活動延伸:
1、日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。