做為一名教師,你進入職場多年,對教案的制定方式一定十分熟練了,教案是老師為了調(diào)動學生積極性提前制訂的應用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的小班語言笨老鼠教案6篇,供大家參考。
小班語言笨老鼠教案篇1
活動準備:
1、ppt課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程:
一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應的關系
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一起來看一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師:剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師:這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面,引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
小結:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)
小結:眼睛看不見,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14)
小結:小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領,我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領都很大,可以幫助我們做很多事情。
三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗,會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師:今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會生病晶。
四、活動結束,分享禮物盒里的禮物
師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
活動反思:
?老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動是以繪本圖書作為載體,主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗操作,來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調(diào)動,引導幼兒觀察圖片,讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容,并結合實物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗、操作、感知,大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,在看看、猜猜、說說、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。
小班語言笨老鼠教案篇2
活動目標:
1.學習觀察畫面內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。
2.進一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)初步認識過五官及其作用。
2.材料準備:《老鼠阿姨的禮物》ppt。
活動過程:
(一)提問導入活動。
1.師:你們看草地上有什么?你們有收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物?你收到的是什么禮物?
(二)幼兒觀察畫面猜動物。
1.觀察動物局部身體特征,引導幼兒猜測收禮物的小動物。
(1)師:今天老鼠阿姨也要送禮物啦!她想把禮物送給哪些小動物呢?我們一起來看一看。小動物們有點害羞,他們躲在了草叢的后面。
(2)圈出細節(jié):這是誰?你是怎么猜出來的?
①長耳朵的兔子;②大鼻子的豬;③大嘴巴的青蛙;④大尾巴的小松鼠;
(3)小結:原來,老鼠阿姨想把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠。
(三)幼兒想辦法猜禮物。
1.師:小動物很喜歡這些漂亮的禮物。可是老鼠阿姨卻說禮物都藏在盒子里,要拿到禮物可沒有那么簡單噢!
2.出示ppt:老鼠阿姨在做什么?(把小動物的眼睛給蒙上啦),小兔、小豬、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看,要想辦法猜出禮物是什么。那有什么好辦法可以知道里面是什么禮物呢?
(四)幼兒觀察小動物的做法。
1.師:我們一起來看看小動物們用了什么辦法來猜禮物呢?
(1)小兔子用耳朵聽(有東西滾來滾去);
師:小兔子怎樣猜禮物?她的腦袋為什么靠著盒子?
(2)小豬用鼻子聞(香香的);
師:小豬為什么低著頭?她的鼻子在做什么?
(3)小松鼠用手摸(一粒一粒的);
師:小松鼠又是怎么做的呀,它的小手在做什么?
(4)小青蛙用嘴巴嘗(甜甜的);
師:小青蛙嘴巴一動一動的,它在做什么?
2.小結:小兔說這個禮物會滾來滾去,小豬說禮物是聞起來香香的,小松鼠說禮物一粒一粒的,小青蛙說禮物吃起來甜甜的,你們猜到是什么禮物了嗎?
(五)集體揭密禮物盒。
師:我們一起來看看到底是什么禮物呢?小動物們拿下蒙眼睛的布,拆開禮物一看,哇是糖果!大家都很開心,對老鼠阿姨說:“謝謝你,老鼠阿姨!”
活動延伸:
師:以后小朋友收到禮物,不急著拆掉盒子,可以學一學小動物,用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手來猜一猜里面裝的是什么。
小班語言笨老鼠教案篇3
設計意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機,幼兒在生活中對聲音的認知和經(jīng)驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽故事理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎進行猜測,可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動目標
1、情感目標:對故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物方法。
2、知識目標:通過操作,進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標:仔細觀察畫面,大膽表達自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
重點難點
活動重點:熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴?;顒与y點:了解這些器官的用途。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴,并知道他們的作用。
2、提前指導讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質(zhì)準備:故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動過程
一、開始部分:
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片,引發(fā)幼兒興趣。
二、進行部分:
(一)師講述故事前半段,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師:老鼠阿姨要送禮物,她有幾個禮物盒子呀?
2、教師講述故事開頭,讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。
師:看,老鼠阿姨做了一件什么事情?把他們的眼睛全蒙住了,讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么辦呀。
(出示“眼睛”圖片)。你有什么好辦法嗎?
(二)利用兩種不同的樂器,讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
(1)教師出示眼罩和樂器,請 1 名幼兒上臺戴上眼罩,聽教師指令找出指定的樂器。
提問:你用了什么辦法?(出示“手”圖片)。(摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀?引導幼兒說出手,然后大家一起說用手來摸,貼上小手圖片)
(2)引導幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師:你是靠什么聽出來的?(出示“耳朵”的圖片)。(教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨)
(3)師:我們的`愛心水吧里還有許多寶貝呢,我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。
教師小結:原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。
3、依次出示 4 個小動物的圖片,帶領幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師:看,小兔子在干嘛?搖啊搖,用耳朵聽。
小豬在干什么?在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢?用手小心摸,我們一起來學學看。
老鼠阿姨這樣東西能吃嗎,老鼠阿姨說能吃的,這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀?對,它的嘴巴鼓起來了,引導幼兒說出用嘴巴嘗。(出示“嘴巴”圖片)。
(三)出示禮物盒子,讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
(1)出示禮物盒子,教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師:老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班,每個小朋友戴一個眼罩,我們一起來玩。準備好,我拿著盒子搖,你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來,禮物盒里是什么? (讓幼兒大膽猜測。)
我打開盒子,你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么?
(2)請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進去摸一摸,拿下眼罩猜猜是什么? 我們一起打開看看是不是糖?
三、結束部分
游戲:變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。(發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠,于是教師變魔術把糖果變夠,分享,結束)
活動總結
活動總體生動有趣,孩子十分喜歡。但教師應該多進行一些集體活動,讓每個孩子都有操 作的機會,避免等待。
小班語言笨老鼠教案篇4
活動目標:
1、仔細觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像,并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容,學說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中,體驗文學作品的詼諧有趣。
活動準備:
小老鼠指偶1個;森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
一、說兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠,上燈臺》(2遍)
師:寶寶們,找個位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?
生:貓。(齊說)
師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認識他嗎?
生:想。
師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、講述故事,感知散文詩。
1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
(1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?
生:繩子。
師:有可能,還會是什么呢?
生:尾巴。
師:會是誰的尾巴呢?
生:
師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛?。。ㄖ钢K子)這個原來是——
師(生):老牛的尾巴??
師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來玩!
生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
(2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?
生:大象。(多請幾個說一說)
師:真的嗎?我們來看看是不是!這是誰呀?
生:大象。
師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對了嗎?
生:猜對了,猜對了!
師:那我們剛才看到的原來是大象的什么?
生:鼻子!
師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
師:啊呀,你真聰明。小老鼠說,我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
師:寶寶們,找個座位坐下來吧。
(3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個黑黑的會是什么呢?
生:山洞。
師;小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮,想鉆進去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍!(藏老鼠)“誰鉆到我口袋里來啦?”是誰在說話?
生:袋鼠(你說,你來說)
師:為什么會是袋鼠呢?
生:因為袋鼠有個大口袋。
師:哦,你的想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?
生:同意/不同意。
師:那我們一起來看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰呀?
生:袋鼠。
師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦?
生:山洞。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
(4)師:小老鼠去哪兒啦?(
生:山上。
師:他在干什么呀?
生:爬山。
師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,快下來!是誰在說話呀?
生:駱駝。
師:那我們來看一看,你們猜對了嗎?
生:猜對了!
師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的駝峰。寶寶們,說說看,駱駝的?
生:駝峰。
師:哇,說得真好啊?。ㄙN駱駝)
師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
師:天黑了,月亮出來了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回憶旅行,鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師:寶寶們,小老鼠的旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)
2、引導幼兒完整朗讀兒歌。
師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f)
3、熟練兒歌。
師:你們想去旅行嗎?
生:想。
師:現(xiàn)在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧?。ň毩?遍,幼兒基本熟練)
四、結束
師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧?。I隊走出教室,一邊走一邊說)
附:兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
小班語言笨老鼠教案篇5
活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗收獲禮物的快樂。
活動準備:
課件、糖果、糖果罐、布袋。
活動過程:
一、看畫面,引發(fā)關注。
1、出示畫面,猜測身份。
師:這是誰?小朋友可以怎樣稱呼她呢?
2、觀察禮物數(shù)量,一一對應。
師:老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?一共來了幾個小動物?老鼠阿姨要準備幾份禮物呢?
3、按順序拿禮物。
師:小動物們都跑來拿禮物,看看誰排在第一個?誰排在第二個?第三個是誰?第四個又是誰呢?
二、聽聲音,猜測禮物。
1、看畫面,小動物們猜測禮。
小兔說:老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?
小豬說:老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?
小松鼠說:老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?
小青蛙說:老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?
2、聽聲音,小朋友們猜測禮。
師:請小朋友用耳朵聽一聽,猜猜罐子里裝的是什么?
三、分別出示三組糖果罐,比較多少。
1、出示1、2組糖果罐。
師:聽聽哪個罐子里的糖多,為什么?
小結:原來罐子里糖少聲音就輕,糖多聲音就響,糖裝滿了就沒有聲音了。
2、出示第3組糖果罐。
師:請小朋友再聽聽哪個罐子里的糖多,為什么?
小結:原來硬的糖聲音就響,軟的糖聲音就輕。
3、一共有幾罐糖果?哪罐最多?
三、聽故事,分享禮物。
1、觀看畫面,出示禮物。
師:看看小動物們拿到的禮物是什么?
2、和小動物們一起分享糖果。
教學反思:
這個繪本具有情景性,四個小動物各有特點,大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙,故事中小動物們通過玩猜禮物的游戲,了解了五官的作用。整個活動都以“老鼠阿姨送的禮物,是什么?”這樣一個線索來貫穿,讓幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以感知覺為基礎進行猜測,激發(fā)幼兒的好奇心,并出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯,如聽、聞、摸、嘗等,有效地促進了他們語言及感官的發(fā)展。
這個活動整合了數(shù)學,語言和健康幾個方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念,充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點,有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學,讓孩子在活動中愉快的參與學習,獲得了知識。
小班語言笨老鼠教案篇6
一、活動目標:
1、能較細致的觀察圖片,學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說話,體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設置
三、活動過程:
1、出示木偶,引出故事。
“我是老鼠媽媽,我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶,它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西,回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天,還是有很多寶寶沒找到,真著急呀!小朋友,你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。
(1)引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
提問:這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的講述。
3、游戲:捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標志,并練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方,老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到后,小老鼠說出“我躲在××的××”。