換媽媽教案6篇

時間:2022-10-13 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是日常教學工作開始前需要制定的,教案在撰寫的時候,教師需要強調(diào)聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的換媽媽教案6篇,供大家參考。

換媽媽教案6篇

換媽媽教案篇1

教學目標:1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應該保護青蛙。

2、學會本課的14個生字,認識矢字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

3、 能按問題的提示寫句子,把句子寫具體;通過選詞填空連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、 會分角色朗讀課文,能背誦課文的最后兩個自然段。

教學重點:讓學生認識蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化,知道它對農(nóng)作物有好處,是我們捉害蟲的好幫手。

難點:懂得應保護青蛙,并能向他人宣傳保護青蛙的道理。

教具準備:課前引導學生觀察蝌蚪的生長變化。

教學時間:3課時

第一課時

教學目標:1、讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。

2、學會“蝌、蚪、池、腦、袋、甩、鯉、龜”等9個生字,理解詞意。

3、能正確朗讀第一段,說說蝌蚪的形態(tài)特點,能按問題的提示擴寫句子。

教學過程:

一、 激趣揭題。

[1、出示課件,認識“蝌蚪”,說說怎么記住這兩個字。

2、小蝌蚪長大后變成了什么?

師:青蛙在水中產(chǎn)卵,小蝌蚪從卵里出來,慢慢地變成了青蛙。因為小蝌蚪?jīng)]有看見過自己的媽媽,不知媽媽在哪里,所以小蝌蚪要去找媽媽。補充課題后齊讀。]

1、 小朋友,我們已經(jīng)觀察過小蝌蚪的生長變化,誰能說說它是怎樣的?

2、 揭題:小蝌蚪找媽媽。學習“蝌、蚪”,怎么記住它?

3、 看了課題你還想知道什么?

小蝌蚪為什么要找媽媽?

他們是怎么找媽媽的?他們找到媽媽了嗎?

二、圖文對照,初步了解課文內(nèi)容。

1、 聽錄音,思考:小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰?小蝌蚪的媽媽到底是誰?

2、 聽完后匯報。

小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。(觀察課文插圖)

學習生字“鯉”,怎么記?

學習生字“龜”,共幾筆,第七筆是什么?

小蝌蚪的媽媽是大青蛙。(觀察課文插圖4)

3、 跟錄音輕讀課文,給每幅圖找出相應的課文。

三、學習第一自然段。

1、看第一幅圖,說說圖上畫著什么?

( 一群小蝌蚪在水里游來游去。)

2、課文是怎么介紹這幅圖的呢?指名讀第一段并思考:從這一段中你知道了什么?

3、 討論:⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你從課文的哪句話看出,指名讀一讀。

⑵、知道小蝌蚪長著大腦袋,黑身子,甩著長尾巴。

學習生字“腦、袋、甩”。[比較:腦---胸 袋---裳 甩---用]

自由讀讀寫蝌蚪樣子的句子,想想“大、黑、長”三個詞分別寫出了什么?(大小、顏色、長短)

4、 朗讀指導。你喜歡這些小蝌蚪嗎?讀出對小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。

四、 作業(yè)指導。

課后第四題:回答問題。

小蝌蚪游來游去。

1、 小蝌蚪在哪里游來游去?

2、小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去?

先自由說,再指名說。

五、鞏固練習。

指導書寫:重點“腦、袋、甩”。

換媽媽教案篇2

教學內(nèi)容:

學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作

教學目標 :

1、學會演唱歌曲

2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

教學重難點:

1、在音樂活動中,充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維,提高感 受力。

2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲,引導學生以情代聲,注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備:錄音機、打擊樂器等

教學過程 :

一、新課導入

1、老師充滿激情地講述動人的故事:

一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。

原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。

就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們,小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》]

師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。 師:同學們唱的得很好,給自己一點掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓練

師:小烏鴉飛來了,它見同學們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師:原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的,引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師:那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,同學們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏,學生跟唱歌曲

師:同學們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師:同學們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴,學生試唱二三段,并給予正確指導,培養(yǎng)學生自主學習的能力)

5、小組比賽唱

師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱

四:拓展延伸

師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?

師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發(fā)言,表達觀點,教師再次對學生情感教育)

五、課堂小結(jié)。

師:同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。

換媽媽教案篇3

【設計意圖】

媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么?!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點兒》之下的一堂音樂活動,通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

【活動目標】

1、欣賞歌曲,能用手指動作表演歌曲內(nèi)容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

【活動準備】

大象,小象的圖片,音樂磁帶。

【活動重點】

學會演唱并表演歌曲。

【活動難點】

體驗、表達對媽媽的愛。

【活動過程】

一、 謎語導入:

1、教師邊用動作表演邊說謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細細像辮子?!?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對話。

教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長!

小象:對呀,我的媽媽鼻子也很長。

教師:小象,小象,你最喜歡誰呀?快說話。

小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

2、提問:誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3 、加上動作學說歌詞:

第一句:伸出左手食指,伸長手臂,左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

第二句:伸出右手食指,伸長手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

第三句:同第一句動作。

第四句:兩個食指勾在一起左右擺動(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

三、學唱歌曲。

1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

小朋友應該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

提問:小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

4、分組對唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習兩遍后,兩組角色對換,繼續(xù)練習。

5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。。

四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

戴上紙偶,教師學小象的語氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫?,為媽媽做禮物,說些甜甜的活兒,來表達對媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

【活動反思】

通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛,激發(fā)起孩子想為媽媽做點什么的沖動?;顒娱_始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動,激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動內(nèi)容進行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發(fā)到了高潮,使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來,孩子和教師都受益匪淺。

附歌曲:

?小象愛媽媽》

1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長

小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話

5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

對 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長

告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

換媽媽教案篇4

教學目標 :

1.學會本課7個生字,認識6個生字。讀寫由生字組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學文,理解有關媽媽的愛的句子,體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關媽媽的愛的句子。

教學難點 :體會感受媽媽的愛,教育學生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

課前準備:課文錄音帶、歌曲碟、

教學時間:三課時

教學過程 :

一、抓住字眼 談話揭題。

師板書“愛”字,提問:看到這個字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的.愛。今天,我們來學習第12課,導入 新課。在愛的前面板書:媽媽的 并齊讀課題

二、理解課文 培養(yǎng)情感

(一)初步感知 激發(fā)情感

1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

2.學生試讀課文,注意讀準字音,認識生字,新詞和長句子要多讀幾遍。

3.劃出課文中的生字,并連著詞讀一讀。

(二)檢查學情 及時反饋

1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?

5.指名說一說,引出并板書媽媽的愛是:清涼的風 遮雨的傘 滴落的淚 甜甜的吻

三、細讀課文 體會情感

?1〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

?2〉、你們從小長這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學,重點指導讀好一節(jié)。

指名讀,學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感(教師先范讀、然后學生試著體會讀,再指名讀,評一評(讓學生懂得媽媽的愛是無私的)

1.學習第一節(jié)。

(1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風)

(2)提問:媽媽拿著扇子,汗水怎么會濕透了她的衣裳?(在一個很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

理解“濕透”、“衣衫”的意思。

(3)告訴學生:啊,媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。

讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

(4)教師范讀、指名讀、齊讀。

2.采取以上學習方式,讀好另外二節(jié)。

(1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚)

(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

(4)要求學生讀出一定的語氣,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。

師:學到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風,雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問:你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎?(四人小組討論,相互說說)體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私,多么的偉大。

3.學習第四節(jié)。

(1)指名讀這一節(jié)。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么?

(讀了這一節(jié),我知道書上說的小姐姐懂得:“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,她為媽媽獻上一束鮮花,表達她對媽媽的愛,并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。)

理解“親吻”“臉頰”“獻”的意思。

(2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的?

(我想:最后一句是書上的小姐姐,其實也包括我們,每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大,沒有媽媽的愛就沒有我們,就沒有我們的今天。)

(3)出示問題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書:愛媽媽

三、總結(jié)全文 激發(fā)情感

同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的,夏天,媽媽的愛是清涼的風;雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時候,媽媽的愛是滴落的淚;當我們懂事了,或者有一點進步的時候,媽媽的愛是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛,我們也要用愛回報媽媽,我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

四、深化朗讀 熏陶情感

要求學生有感情地品讀課文。

五、齊唱歌曲 表達情感

(播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

附板書: 12

媽 清涼的風 愛

媽 遮雨的傘 媽

的 滴落的淚 媽

愛 甜甜的吻

換媽媽教案篇5

1. 從感受入手,聽唱法學會歌曲,對學生進行情感教育。

2. 能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。

3. 能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗“我真行”的快樂。

4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。

1.校本教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2.統(tǒng)編教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》

課 型:技能訓練綜合課

年 級:二年級

教學準備:光盤、錄音機、頭飾、卡片、

教師活動

學生活動

設計意圖

1、課前準備

(播放音樂)

很高興能和大家一起上音樂課,希望我能給你們帶來快樂。

師生初步認識

引起學生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動學生的積極性。

2、導入

(播放音樂)

聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強呢,我要考考你們,咱們做個小測驗,聽好啊:

學生注意聽老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打

在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進行了節(jié)奏訓練,為學習歌曲做了鋪墊

3、聽唱法學習歌曲(一)

老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課,為了獎勵你們,老師給你們介紹一位新朋友,聽聽他是誰?

教師范唱

聽到老師的表揚和神秘的介紹,認真的初聽歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。

親切的話語容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學生更會喜歡。

這位朋友是誰呀?

請你再聽一遍,小烏鴉在做什么?

教師再范唱

小烏鴉

再次聽,具體了解歌曲內(nèi)容。

加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解

你愿意接受它做你的朋友么?為什么?

愿意。

說一說喜歡小烏鴉的原因

了解學生對歌曲熟悉的程度,是否可以表達出完整的意思。

是呀,小烏鴉自從上了狐貍的當后,不但聰明了而且也懂事了,讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的?

(教師播放)

學生一起看,再次視聽結(jié)合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了。

結(jié)合,再次感受歌曲,有動畫的,會進一步加深學生的印象。

從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會很高興的。

學生大方的演唱。

并且自由的創(chuàng)編動作表演。

(播放)

鼓勵學生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。

4、表 演

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒有烏鴉寶寶?。抗膭顚W生大膽參與

(連續(xù)播放兩遍)

我們來做烏鴉寶寶。

戴頭飾,邊唱邊表演。

鼓勵學生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學生的合作意識

5、學習歌曲(二)

我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂)

在老師的引領下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。

學生會把大概的意思說出來,在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。

學生也會體驗到一種成功的喜悅。

創(chuàng)編歌詞

你們說得可真好,如果能像剛才那樣唱出來,烏鴉媽媽會更開心,現(xiàn)在呀,咱們就給它添上曲譜,聽,小烏鴉會唱了,放錄音范唱

學生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽著錄音,視聽結(jié)合感受新知。

教師放開手讓學生自己學習歌曲,提高識譜能力和合作意識。。

學唱歌曲

這首歌和剛才我們唱的有什么不同?

請你再聽一遍,聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?

集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題,并積極的解決問題?!白吡恕薄袄狭恕?/p>

鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步熟悉歌曲旋律。

你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來接龍。

學生和教師合作演唱,加深對歌曲的印象。

鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。

自由演唱

媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來吧,就當是給媽媽的美味了。

學生隨著音樂自由演唱,表演

給學生自由的時間,找到自己需要解決的問題,相互交流。

表 演

你們可以每個小組選一位媽媽,其他的同學做寶寶,分組表演。

分角色表演,滿足所有學生的表演欲望。

找到自己喜歡的角色,投入的表演。

小 結(jié)

看得出來,你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛的孩子們。再見!

學生欣然接受老師的表揚,課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。

培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用,并從中受到啟發(fā)和教育。

換媽媽教案篇6

活動目標

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

活動準備

茶杯一只

活動過程

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。

2、教師一邊表演,一邊進行范唱。

3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲:找小貓。

活動反思

?我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲,增進關心媽媽、愛媽媽的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的.一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道xx的平時工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進行到表演的階段的時候,小朋友顯得非常的主動,都很愿意來參與表演活動。