通過寫教案,從而提升大家的教學(xué)能力,教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的雞和貓教案5篇,感謝您的參閱。
雞和貓教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:完成練習(xí)四的第5~8題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法,并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會解決問題策略的多樣性。
教學(xué)重、難點:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法。
教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)練習(xí)
找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。
4和6 3和7 5和9 10和6
二、完成第25頁的5~8題。
1、第5題
⑴ ①讓學(xué)生觀察左邊4題,說說這幾組數(shù)有什么共同的特點。
②找出每組兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
③比較和交流:有什么發(fā)現(xiàn)?
(兩個數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的乘積。)
⑵獨立完成右邊4題,再比較交流發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第6題
先由學(xué)生獨立完成。
然后說說分別是什么方法求出每組上數(shù)的最小公倍數(shù)的?
3、第7題
先讓學(xué)生用列表的方法找出答案,并通過交流使學(xué)生體會到列表的過
程實際上就是求7和8的最小公倍數(shù)。
4、第8題
先讓學(xué)生說說求幾月幾日小林和小軍再次相遇,可以先求哪兩個數(shù)的
最小公倍數(shù),再讓學(xué)生獨立解答。
三、小結(jié):通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
四、思考題
提示:先用列舉法找3、4和6的最小公倍數(shù)。
雞和貓教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
2.了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:會認(rèn)11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
教學(xué)難點:了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
三、教學(xué)過程
一、介紹作者,引出課題
1、介紹作者,引發(fā)興趣。
師:有這樣一位作家,她是中國著名女作家,“民國四大才女”之一,被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。她是誰?她就是蕭紅,黑龍江呼蘭區(qū)人。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。
2、引出課題,猜測內(nèi)容。
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。
板書課題、作者,學(xué)生齊讀。
二、初讀課文,掃清障礙
1、自由朗讀課文。
要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,用自己的方式自學(xué)生字詞;
(2)讀通句子,遇到喜歡的句子多讀幾遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
教師用多媒體課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,利用形聲字構(gòu)字方法糾正難詞發(fā)音。
特別注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語意思辨別多音字“晃”:
[huàng]搖動;擺動:搖頭晃腦。
[huǎng](光芒)閃耀:明晃晃。
你有什么好辦法記住這個字嗎?(日光明晃晃)
識記所有生字并開火車檢測。
3、學(xué)寫生字。
學(xué)生自主練習(xí)寫生字并組詞,同桌互閱,教師指導(dǎo)難字書寫。
預(yù)設(shè):
“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字?為什么?(它們都是蟲字旁的字,因為蝴蝶、螞蚱都是昆蟲)
“拔”可以用什么辦法記住?(朋友拔蘿卜,出了一點汗)
“承”字在書寫時要注意什么?(中間是“了”,不要多加一點;注意筆順先寫中間,再寫兩邊)
4、小組讀課文。
分小組讀課文,比比哪個小組讀得最流利,小組互評。
三、默讀課文,整體感知
(一)默讀課文,思考問題
“我”和祖父在園子里做了什么?(板書:園子里的生活)
(二)學(xué)生匯報,教師點撥
1、“我”和祖父在園子里做了什么?
(“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜;鏟地認(rèn)谷穗;摘黃瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱;澆菜潑水;歇涼睡覺等)
2、其中詳寫的是哪件事?
(“鏟地認(rèn)谷穗”)
3、自由讀這一部分,說說你從中感受到了什么。
①“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止天真可愛;把“韭菜”割掉,把“狗尾草”留著,這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事。
②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地,可以看出祖父對“我”的疼愛,鼓勵“我”嘗試,讓“我”享受勞動帶來的樂趣;從“我”把韭菜當(dāng)野草割掉而“祖父”也不生氣,可以看出祖父對“我”的寬容;從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草,可以看出祖父的慈祥與獨特的教育方式,把知識寓于生活,用實踐與體驗教“我”生活常識,即使“我并不細(xì)看”,也無心“學(xué)習(xí)”,祖父也不急不躁,安心等待“我”成長。
(板書:祖父?慈祥、寬容,教育方式獨特)
4、分角色讀這一部分,體會祖父與“我”濃濃的親情。(板書:祖孫情)
5、除了這件事,你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣?說說你的感受。
①祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽……有時不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。
從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為,舉止天真、幼稚、可愛等。
②一抬頭,看見一個黃瓜長大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。
從這句話中可以看出“我”“見異思遷”,對園子里的一切都充滿了好奇心,非常喜愛園中的一切;“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。
③祖父澆菜,我也過來澆……大喊著:“下雨啰!下雨啰!”
從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮;祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護;“我”在園子里十分自由快樂等。
(板書:“我”?自由快樂、天真好奇)
6、作者為什么能寫得這樣有趣?
在學(xué)生充分發(fā)表見解的過程中相機歸納:作者把“我”一個小孩子做的、想的、說的,如實地寫了下來,寫出了“我”的天真、頑皮,寫出了真情實感。
四、發(fā)揮想象,寫話訓(xùn)練
如果你也生活在這樣的園子里,你想和“祖父”一起做什么?請寫下來吧!注意把動作、語言寫具體。
雞和貓教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步熟悉音樂旋律,能聽辨長短不同的滑音,并用滑滑梯動作表現(xiàn)。
2、在圖片及老師的語言提示下,嘗試聽音樂做相應(yīng)動作。
3、樂意與同伴共同表演滑滑梯,體驗與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:圖片、音樂,有滑滑梯的經(jīng)驗
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?
二、聽音樂念兒歌,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
揚揚在在公園里,走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯,他“嗚”滑了下來,很好玩,于是他又在公園里找一找,他走走走走,找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯,掌握基本動作。
你的身體上哪里象滑梯,我們一起來玩一玩。
四、創(chuàng)編滑梯造型、動作,師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
雞和貓教案篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象,提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害,掌握防止雷電傷害的基本知識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、教學(xué)掛圖:《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
活動過程:
1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談話:雷電是什么樣子的?雷電都是在什么時候出現(xiàn)?并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童
2、借助教學(xué)掛圖,將雷、電、云等圖片貼在大圖上,幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?
(1) 圖上有雷電和雨點,一幼兒在大樹下躲魚。
(2) 雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
(3) 雷雨天,一幼兒在家看電視。
4、引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?
5、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
雞和貓教案篇5
?活動目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
?活動準(zhǔn)備】
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
?活動過程】
1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2)突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)
(3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)
2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié),教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
(3)聽音樂:小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。
(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
(3)減少報紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
(2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結(jié)束。