教案在撰寫的過程中,老師需要考慮文字表述規(guī)范,很多教師在開展教學(xué)個(gè)在之前,都是會(huì)認(rèn)真制定教案的,下面是范文社小編為您分享的中班閱讀室教案6篇,感謝您的參閱。
中班閱讀室教案篇1
1、設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)初步的閱讀理解能力,鼓勵(lì)他們自主閱讀,在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動(dòng)的核心目標(biāo)。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學(xué)活動(dòng),首先是簡潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事,充滿童趣的生動(dòng)情節(jié),具有極強(qiáng)的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗(yàn)理解圖書,進(jìn)行自主閱讀,講述故事提供了先決條件。同時(shí),書中出現(xiàn)的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號(hào)》也為幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美提供了機(jī)會(huì)。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。
2、活動(dòng)目標(biāo):
(1)自主閱讀圖畫書,嘗試講述自己喜歡的情節(jié),感受奧莉薇的精彩生活。
(2)在自由描繪秋天的韻律中,感受繪畫藝術(shù)的美和創(chuàng)作的樂趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
·圖畫書《奧莉薇》和ppt課件
·廣告色、繪畫紙
4、活動(dòng)過程:
(1)觀察封面,導(dǎo)入閱讀
─你看到了什么?
─這只小豬會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?
(2)閱讀圖畫書,講述畫面內(nèi)容
①出示第2、3頁
─你發(fā)現(xiàn)了什么?奧莉薇怎么了?
─為什么會(huì)這樣?
②出示第4-7頁
─奧莉薇和哪些家人在一起?
─她和可樂之間有什么有趣的事?
③出示第8、9頁
─奧莉薇出門前會(huì)做什么事?
─你發(fā)現(xiàn)了什么?
④出示10-21頁
─晴天、雨天奧莉薇都做了什么?
─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫?
─猜猜她在畫前在想什么?
─讓我們也用五分鐘,畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號(hào)》
⑤嘗試創(chuàng)意繪畫,鼓勵(lì)幼兒大膽用色,表現(xiàn)秋天的美。
欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。
─奧莉薇會(huì)不會(huì)畫呢?又會(huì)發(fā)生什么呢?
⑥出示21-24頁
─媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么?做了什么?
─你的媽媽會(huì)怎樣?
⑦出示25-28頁
─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事?
─她做了個(gè)怎樣的夢?
(3)談話交流
─看看封底,猜猜奧莉薇又準(zhǔn)備做什么?
─你喜歡奧莉薇嗎?為什么?
─你覺得奧莉薇是個(gè)怎樣的孩子?
閱讀區(qū)的活動(dòng):
1、展示《奧莉薇》系列圖書,感受她的快樂。
2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書,記錄自己的一天。
活動(dòng)拓展:
1、參觀美術(shù)館,欣賞藝術(shù)作品。
2、參觀歌舞劇院,觀看芭蕾舞表演。
3、玩沙游戲,嘗試堆砌立體建筑物。
中班閱讀室教案篇2
一、活動(dòng)前思考
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
(三)活動(dòng)過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
__這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
__有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
大灰狼找到小兔了嗎?請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想?
(指圖10)教師講述。
__三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?
__你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書。
__你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。
__教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
中班閱讀室教案篇3
活動(dòng)背景
對(duì)于幼兒來說,讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情,但是,最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,這件事情對(duì)于幼兒來說好處多多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。
2、掌握詩歌內(nèi)容,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌仿編。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:伙伴、手套、孤單。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書,dvd機(jī),字卡,圖片 實(shí)物 手套,鞋子, 田鼠,襪子,筷子,袖套,笑臉卡,哭臉卡等。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、“今天來了這么多老師聽我們上課,讓我們先有禮貌地跟他們打個(gè)招呼。問老師們好!
2、出示自制掛圖(有鞋子,手套,寶寶的圖片)
——請(qǐng)小朋友們注意看,告訴老師上面有誰?(邊說邊舉手示范)
——再看看它們是什么樣的表情?(出示哭臉卡,哭表示很傷心)
——他們?yōu)槭裁磦??(讓孩子自由猜測,若孩子說不出沒有伙伴,引導(dǎo)“仔細(xì)看看鞋子有幾只?)
小結(jié):原來它們找不到伙伴了,我們一起來幫他們找伙伴吧。
3、(出示另一幅自制掛圖,上面有許多卡片,包括有另一半鞋子,手套,寶寶)
師:請(qǐng)小朋友們找一找,它們的伙伴在不在這里?
幼:——這里有一只鞋子,他可以做鞋子的伙伴。
——這里有一只手套,他可以做手套的伙伴。
——寶寶的伙伴在這里。
師:——現(xiàn)在它們都有了好伙伴,心情會(huì)怎樣呢?(出示笑臉卡)還可以怎么說(開心,高興,快樂,幸福,愉悅)
小結(jié):有了好伙伴,就會(huì)開心,快樂,高興,讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。
二、學(xué)習(xí)詩歌:
1、今天啊,老師就帶來了一首有關(guān)“伙伴”的詩歌,播放錄音,下面我們一起來聽一聽這首有關(guān)“伙伴”的詩歌。
附詩歌:鞋子和鞋子,是對(duì)好伙伴,丟了一只,另一只就沒法穿。
手套和手套,是對(duì)好伙伴,掉了一只,另一只就很孤單。
寶寶和寶寶,是對(duì)好伙伴,走了一個(gè),另一個(gè)就會(huì)想念。
2、(聽完后提問)詩歌里說了那些好伙伴?
(舉手示范,看來大家都會(huì)回答這個(gè)問題,請(qǐng)大家一起告訴我。幼兒說出后,表揚(yáng)幼兒,看來沒一個(gè)小朋友都聽得很認(rèn)真,表揚(yáng)表揚(yáng)自己?。?/p>
3、當(dāng)好伙伴離開時(shí),我們的心情會(huì)怎樣?請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽詩歌里是怎么說的?(結(jié)合大圖書,教師有感情地朗讀,注意語速慢)
4、讀完后再次提問:
丟了一只鞋子,另一只會(huì)怎樣?(沒法穿)
掉了一只手套,另一只會(huì)怎樣?(很孤單)
走了一個(gè)娃娃,另一個(gè)會(huì)怎樣?(會(huì)想念)
5、師幼 一起看大圖書,幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
今天老師還請(qǐng)了許多對(duì)好伙伴,我們也來把他們編進(jìn)詩歌里。
出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧(進(jìn)行創(chuàng)編)
襪子和襪子,是對(duì)好伙伴,丟了一只,另一只就沒法穿。
袖套和袖套,是對(duì)好伙伴,掉了一只,另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧,是對(duì)好伙伴,走了一個(gè),另一個(gè)就會(huì)想念。
師:——小朋友們仿編的真好,下面請(qǐng)小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴?
四、情感體驗(yàn)
師:——你們有好伙伴嗎?
去和你的好伙伴擁抱下,請(qǐng)他跳個(gè)舞吧。(放音樂:好伙伴來游戲)
小結(jié);在每個(gè)人的一生中,都需要伙伴,我們應(yīng)該與伙伴一起學(xué)習(xí),生活,做游戲,這樣大家就會(huì)很開心很快樂。
中班閱讀室教案篇4
教材分析:
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多么不可思議的事??墒窃诔錆M童真的孩子眼中,這是在自然不過的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事,幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想,更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望,發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、看畫面猜測故事內(nèi)容,感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用,激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本、小圖書人手一冊,大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn):樂意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來了許多褲子,我們來看看是什么樣的褲子?像什么?
(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這么多漂亮的褲子,有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會(huì)像什么?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會(huì)像什么?(幼兒自由想象,各抒己見)故事中是怎么說的?
4、師:貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)故事中說像什么?
幼兒看圖書7—13頁。
過渡:貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示范取書,看小圖書。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書,放在書袋里,一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來,放在自己的小桌子上。一只手扶書,一只手捏書腳,一頁一頁地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)
三、師幼看書,完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子,這本書還沒有名字呢,誰來起個(gè)名字?
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識(shí)記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,你看:這么多小朋友都來了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起開動(dòng)你的小腦筋,想一想,說一說,告訴你的好朋友,告訴你的老師……
閱讀:給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲?好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
中班閱讀室教案篇5
教育目的:
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié),培養(yǎng)幼兒的轉(zhuǎn)譯能力和思維力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等中表達(dá)自己對(duì)的理解。
準(zhǔn)備:
圖書(人手一冊)錄音指偶桌面玩具(立體、平面)
過程:
復(fù)習(xí)閱讀圖書的正確方法。
看圖書先要看哪里?為什么?怎樣看才能把書看懂?
幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書,教師觀察。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問。
有什么地方不懂可以來提問?(幼兒體溫,能回答的盡量讓幼兒回答)
老師準(zhǔn)備問題:
三只小豬原來不是有房子的嗎?為什么還要去蓋房子的呢?
什么叫竹房子?
磚房子是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?
圍繞重點(diǎn)討論:
你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述,幼兒欣賞完整的書面語言。
幼兒自由選擇。
逐一介紹內(nèi)容;
幼兒自由選擇,教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
中班閱讀室教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。
2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)
三、活動(dòng)過程
??開始部分
頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):“有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長過程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”
??基本部分
1、大圖書閱讀
師幼共同完整閱讀大圖書,了解故事內(nèi)容。
2、師提問,幼兒積極思考回答問題
①佳佳有一個(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。
②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?
③哥哥姐姐的風(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的心情怎樣?
④其余的同上次。再次引導(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較,體會(huì)佳佳的心情。
⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論:為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開心?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長大、長高的天。
??結(jié)束部分
評(píng)價(jià)幼兒的回答,師幼共同整理物品