一年級(jí)0教案參考7篇

時(shí)間:2023-01-29 作者:Cold-blooded 備課教案

為了更好的保障我們的教學(xué)質(zhì)量,一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,r如果我們沒(méi)有提前寫好教案,那這個(gè)課堂是不完美的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了一年級(jí)0教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)0教案參考7篇

一年級(jí)0教案篇1

?活動(dòng)目的】:

通過(guò)本次德育活動(dòng)課,使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),,從自我培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2、排練快板《假如》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。

3、布置教室。

?活動(dòng)過(guò)程】:

英文歌《hello song》導(dǎo)入。

主持人出場(chǎng)

男:好孩子,志氣高

女:講文明,懂禮貌

男:歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校,見到老師行個(gè)禮,

女:見到同學(xué)問(wèn)聲好,大家夸我有禮貌,

合:我們是新世紀(jì)的小學(xué)生,我們是合格的小公民。讓我們從小講文明,講禮貌。一(1)班《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始?。ü恼疲?/p>

男:自古以來(lái),我們中國(guó)就是一個(gè)禮儀之幫。請(qǐng)聽中/英文故事版的:《孔融讓梨》。

女:從我們踏入校門那一刻開始,老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小伙伴們,在我們身邊有很多的禮貌用語(yǔ),你知道它們嗎?(點(diǎn)同學(xué)回答)

1、我知道“您好”是禮貌用語(yǔ)。

2、我知道“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)。

3、老師“謝謝”也是禮貌用語(yǔ)。

4、“沒(méi)關(guān)系”也是禮貌用語(yǔ)。一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

5、我知道“對(duì)不起”是禮貌用語(yǔ)。

6、“打擾”也是禮貌用語(yǔ)。

7、我知道“再見”是禮貌用語(yǔ)。

男:說(shuō)得太好了,那我們來(lái)看看在水族學(xué)校里的學(xué)生們是怎樣講文明懂禮貌的呢?(播放:水族學(xué)校之文明禮儀)

女:水族學(xué)校的同學(xué)們,真的是很懂禮貌。我相信我們班的同學(xué),也都是講文明,懂禮貌的好孩子。那我們來(lái)做一個(gè)你來(lái)說(shuō),我來(lái)猜的“禮貌用語(yǔ)猜詞游戲”吧。愿意參加的舉手。。。 。。。一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

男:準(zhǔn)備好了嗎?。。。。(開始游戲)

女:同學(xué)們他倆棒不棒?

男:我也很棒的!

女:怎么說(shuō)?

男:這些禮貌用語(yǔ),我還能用英文說(shuō)呢!請(qǐng)大家跟我說(shuō):please 、、、、、、 女:你也不錯(cuò),但是我們班上有位同學(xué)更厲害了,下面請(qǐng)聽兒歌《講禮貌》: 小學(xué)生懂禮貌,見到老師問(wèn)聲好,good morning上午好,good afternoon下午好,放學(xué)時(shí)說(shuō)再見。goodbye掛嘴邊,please小詞很常見,代表請(qǐng)字記心間,come in please請(qǐng)進(jìn)來(lái),keep quiet please請(qǐng)安靜。受到幫助要感激,thank

you立即說(shuō)出去,做了錯(cuò)事要賠禮,說(shuō)聲sorry對(duì)不起。打擾別人要有禮,excuse me放頭句,禮貌用語(yǔ)常使用,文明少年就是你。

男:小鳥渴望藍(lán)天。

女:小苗渴望甘泉。

男:葵花渴望太陽(yáng)。

女:露珠渴望鮮花。

男:心愿與行規(guī)是兄弟。

女:禮儀與追求是姐妹。!

合:我們是祖國(guó)的春天,我們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?,有了行?guī)禮儀才能有進(jìn)步。請(qǐng)欣賞我們班自編的《禮儀操》。。。 。。。

女:(會(huì)做的一起跟著做)

男:在校園里,我們是文明的學(xué)生;

女 :在家庭中,我們是文明的孩子;

男 :在社會(huì)上,我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。 請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《文明禮貌詩(shī)》

(男)爺爺常說(shuō),中華是文明古國(guó)。

(女)媽媽常講,我國(guó)是禮儀之邦。

(合)老師教導(dǎo)我們,知書達(dá)禮兒時(shí)起。

我告訴自己,文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。

(男)學(xué)習(xí)禮儀善交往,團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。

(女)主動(dòng)幫助老弱殘,孝順長(zhǎng)輩問(wèn)暖寒。

(合)禮儀知識(shí)認(rèn)真學(xué),從小養(yǎng)成好習(xí)慣。大方熱情懂禮貌,言行處處都規(guī)范。 男:五一勞動(dòng)節(jié)就要到了,在這七天的長(zhǎng)假中,你是不是要和爸爸媽媽去游玩呢,下面就請(qǐng)三位同學(xué)給大家介紹一下我們小學(xué)生的禮儀。

女:請(qǐng)聽快板《假如》

1:假如我是小顧客,買東西,按先后;說(shuō)話時(shí),先說(shuō)請(qǐng)。要尊重售貨員,不給別人添麻煩,添麻煩。

2 :假如我是小乘客,上汽車,不擁擠;在車上,不搶座;車到站,他先下,和和氣氣不爭(zhēng)吵,不爭(zhēng)吵。

3:假如我是小觀眾,看電影,看雜技,講文明,守秩序,講衛(wèi)生,不吐痰,保持安靜不起哄,不起哄。

4:假如我是小游客,上公園,看美景,愛花木,護(hù)文物,見外賓,不圍觀,文明游客我做到,我做到。

小記者出場(chǎng):

小記者:同學(xué)們大家好,剛才你們說(shuō)的真不錯(cuò),我深受感觸.

女 :哎?您好,您是誰(shuí)呀?

小記者:我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者我姓陳,聽說(shuō)你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來(lái)采訪一下。

大家:好,歡迎歡迎!

小記者采訪:

1.小記者問(wèn):請(qǐng)問(wèn),你到書店買書時(shí),怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)話?

xx:阿姨,我想買書架上那套《小學(xué)生作文》,請(qǐng)您拿給我看看,好嗎 小記者:好的。你真有禮貌。

xx:謝謝!一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

2、小記者問(wèn):請(qǐng)問(wèn),當(dāng)你在十字路口迷路時(shí),你怎么問(wèn)民警叔叔? xx:您好!民警叔叔,我不認(rèn)識(shí)回家的路了,您能把我送回家嗎?

小記者:你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

3、小記者問(wèn):請(qǐng)問(wèn),當(dāng)你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了,你怎么說(shuō),怎么做?

xx:我會(huì)這樣說(shuō),對(duì)不起,我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了,我?guī)湍銚炱饋?lái)。 小記者:嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

4、小記者問(wèn):請(qǐng)問(wèn),如果有你的語(yǔ)文書忘在家里了,上課了你怎么辦? xx:我會(huì)跟同桌這樣說(shuō):xx,我的語(yǔ)文書忘在家里了,請(qǐng)問(wèn)你的語(yǔ)文書能借我一起看嗎?

小記者:ok!你真是一個(gè)講文明,有禮貌的好孩子。

女: 記者同志,我們班的同學(xué)表現(xiàn)如何?

小記者: 真棒!我聽說(shuō)你們班還編了一首文明禮貌兒歌,能不能說(shuō)給大家聽一聽。

女: 當(dāng)然,沒(méi)問(wèn)題。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? .... >預(yù)備起: 同學(xué)們,都知道,禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”,

早晨見面說(shuō)聲“早”

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。

分別“再見”別忘了。

若求人,“請(qǐng)”字先,

最后別忘說(shuō)謝謝,

影響別人,“對(duì)不起”

回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

文明做個(gè)好孩子,

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

小記者:你們真是講文明、懂禮貌的好孩子。同學(xué)們,這次采訪就到這里,謝謝大家的配合,再見!

男:我們是祖國(guó)的小雛鷹,

女:文明之花在心中開放,

男:我們是21世紀(jì)的主人,

女:我們要做21世紀(jì)文明人。

合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍(lán)天,飛向美好的未來(lái)。

女:有了文明禮儀,社會(huì)才能和諧。請(qǐng)欣賞:文明社會(huì) 和諧社會(huì)

(flash)

男:下面請(qǐng)班主任徐老師為這次班會(huì)作總結(jié)。

師:同學(xué)們祝賀你們,在“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中,我高興地看到每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地學(xué)禮儀、用禮儀,成為講文明、講禮貌的好孩子。人們常把少年兒童比作祖國(guó)的花朵,那么,我們武漢路小學(xué)一(1)班的每一位小朋友就是綻開在我們武小的一朵朵小花,我真心希望你們這朵朵文明之花能永遠(yuǎn)綻放。

合: 同學(xué)們就讓我們?cè)凇段覀儚男≈v禮貌》這首樂(lè)曲中結(jié)束我們的主題班會(huì)。 晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬

個(gè)禮,見了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛心一條,團(tuán)結(jié)友愛心一條。

好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

合:武漢路小學(xué)一班“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì),到此結(jié)束..

★ 小學(xué)一年級(jí)道路交通安全主題班會(huì)教案

★ 法制主題班會(huì)教案

★ 勞動(dòng)主題班會(huì)教案

★ 八年級(jí)主題班會(huì)教案

★ 拼搏主題班會(huì)教案

★ 反邪教主題班會(huì)教案

★ 奧運(yùn)會(huì)主題班會(huì)教案

★ 植樹節(jié)班會(huì)主題教案

★ 交通安全主題班會(huì)教案

★ 新學(xué)期主題班會(huì)教案

文檔為doc格式

一年級(jí)0教案篇2

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況:

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,能運(yùn)用偏旁分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),理解自然段的內(nèi)容。聽說(shuō)能力有所提高,能看圖聽故事和講故事,能看圖較為連貫地說(shuō)一段話。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況:

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。

二、具體措施:

根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,

2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排:

拼音 三課時(shí) 識(shí)字寫字 三課時(shí)

詞語(yǔ) 三課時(shí) 句子 二課時(shí)

閱讀 二課時(shí) 說(shuō)話寫話 二課時(shí)

拼音(3課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)字母表,能默寫字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)字母表(52頁(yè))

1、背誦字母表。

自由背誦—組內(nèi)檢查—臺(tái)上展示(拼音接龍)

2、考查。

(1)將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

如:a u üe er

(2)能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如:找出整體認(rèn)讀音節(jié),用“ ”畫出來(lái)。

(3)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。

如:我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音:zh ch sh r

平舌音:z c s

單韻母:a e i u ü

復(fù)韻母:ai ei ui a u iu ie üe

特殊韻母:er

前鼻韻母:an en in un ün

后鼻韻母:ang eng ing ng

2、考查。

如:(1)出示繞口令,找出里面的平舌音和翹舌音。

(2)出示小兒歌,找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母:b—d p—q f—t

音相近的聲母:z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的韻母:ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韻母:an—ang en—eng in—ing

音相同的聲母與韻母: —i 5

一年級(jí)0教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)的意思。

4. 有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

5. 感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn):有感情的朗讀課文,背誦課文。 三 教學(xué)方法

講授法 :傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式,引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 討論法:學(xué)生以全班或小組為單位,圍繞教材料的中心問(wèn)題,各抒己見,通過(guò)討論或辯論活動(dòng),獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)

四、教具準(zhǔn)備 幻燈 掛圖、生字卡片

五、課時(shí)安排二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、 自讀識(shí)字

1. 對(duì)對(duì)子。

“黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)”,新春的勃勃生機(jī)讓我們感到濃濃的春意撲面而來(lái);“陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖,雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅”,形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言優(yōu)美的對(duì)聯(lián),是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。

今天,我們一起做個(gè)有趣的游戲——對(duì)對(duì)子,比一比看誰(shuí)接得快,誰(shuí)的對(duì)子美。(如:師:我說(shuō)“云對(duì)霧”,生接:我說(shuō)“花對(duì)草”。)

(愛玩是孩子的天性,利用對(duì)對(duì)子、貼詞語(yǔ)等游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字,在樂(lè)中感悟了句子,積累了詞語(yǔ)。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。)

2. 談話。

你覺(jué)得自己是一個(gè)怎樣的孩子?評(píng)一評(píng)自己吧,要是實(shí)話實(shí)說(shuō)噢!(學(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì))導(dǎo)語(yǔ)引入:“你愛勞動(dòng),我愛集體,他很誠(chéng)實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子?!?/p>

(利用本單元的導(dǎo)語(yǔ)引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。)

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)。

1. 借助拼音自由讀,把字音讀準(zhǔn),把對(duì)子讀流暢。

2. 同桌互相讀,評(píng)一評(píng)讀得怎么樣?

3. 把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

識(shí)字。1. 學(xué)生讀對(duì)子,教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子。

是——非 長(zhǎng)——短 虛心——驕傲

熱情——冷淡 誠(chéng)實(shí)——虛偽 贊——嫌

2. 摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對(duì)子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(互相提醒注意“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。)

3. 同學(xué)交流識(shí)字方法。

二、合作交流

(1) 對(duì)對(duì)子。

學(xué)生用手中的字卡,一生舉起“是”,手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

(2) 看圖貼詞語(yǔ)。

圖一:兩支鉛筆,一長(zhǎng)一短。圖二:兩個(gè)小朋友,一個(gè)熱情地招待客人,另一個(gè)臉上表情很冷淡。

詞卡:長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖,將詞語(yǔ)卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。寫字。

1. 課件出示田字格中6個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺(jué)得哪個(gè)字難寫。

2. 引導(dǎo)學(xué)生將字歸類,本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。

3. 教師范寫其中的一個(gè)字,其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

4. 學(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

(根據(jù)漢字的特點(diǎn),將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點(diǎn),自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。)

5.讀課文,練習(xí)背誦。

(1)指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

(2)練習(xí)背誦課文。

第二課時(shí)

一 讀課文,感悟課文內(nèi)容。

(1)在這篇課文里,你最喜歡哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)用鉛筆畫出來(lái),再讀一讀這些詞語(yǔ)。

(2)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

(3)你會(huì)讀下面的句子嗎?請(qǐng)?jiān)囍x一讀。

(4)出示“我會(huì)讀”中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

二 再讀課文:自由讀鐾萍齠倆鎏粽蕉倆銎攵倆鋈羝匆舳痢 畫找反義詞。

(1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對(duì),請(qǐng)你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

(2)反饋:教師出示幾對(duì)反義詞(是—非、長(zhǎng)—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠(chéng)實(shí)—虛偽)請(qǐng)學(xué)生齊讀。

(3)(課件出示畫出反義詞的課文)請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。

?本篇識(shí)字教材是由30個(gè)字組成的反義對(duì)子歌,要認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí),通過(guò)多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音,借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句,在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí),學(xué)生在反復(fù)朗讀中,容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn):由6對(duì)反義詞組成,學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)了課文的語(yǔ)言特色?!?/p>

三 品讀領(lǐng)悟

老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?小黑板出示句子。

1. 媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

2. 王曉紅虛心好學(xué),誠(chéng)實(shí)勇敢,贏得了大家的贊揚(yáng)。

3. 我們要向別人學(xué)習(xí),用他們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

(課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認(rèn)識(shí),換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。)朗讀背誦。

1. 和小組同學(xué)一起練讀對(duì)子,請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

2. 小組派代表朗讀對(duì)子,其他小組評(píng)議。

3. 師生合作接讀句子,生生自由組合對(duì)對(duì)子。

4. 背誦課文。

四 擴(kuò)展活動(dòng)。

1誰(shuí)還知道別的對(duì)子?

2. 你最喜歡對(duì)子中的哪些詞語(yǔ),用筆畫出來(lái)。再讀一讀這些詞語(yǔ)。

3. 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

4. 選擇你喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

五 練習(xí)。

1. 復(fù)習(xí)我會(huì)讀。

2. 你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎?你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎?

3. 把你課外收集的好對(duì)子展示給大家看。

一年級(jí)0教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

教學(xué)準(zhǔn)備:

找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲,讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。

二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn):理解句子。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、回顧“踩影子”的游戲,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。

3、有一個(gè)小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。

4、認(rèn)識(shí)偏旁:三撇兒“ ”。

(二)、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

(1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。

(2)借助拼音,把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀,特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。

(3)同桌對(duì)讀,互相正音。

(4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。

(5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。

2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。

(1)讀課文,想一想,課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫?

(2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

(3)大組交流,理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論,得出結(jié)論:京京背著太陽(yáng),影子在前;面向太陽(yáng),影子在后;太陽(yáng)在他的左邊,影子在右;太陽(yáng)在右,影子在左。

看圖說(shuō)說(shuō),理解“前、后、左、右”

(4)質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來(lái)問(wèn)同學(xué),發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

在交流中學(xué)習(xí)“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。

(5)朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文,想辦法記下來(lái)。

邊讀邊做動(dòng)作,加深對(duì)課文的記憶。

老師引讀課文,指導(dǎo)背誦.

學(xué)生自己背誦后,再背給同桌聽。

(6)動(dòng)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”,說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。

說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

讀詞說(shuō)句認(rèn)字。

五、作業(yè)布置:1、把生字讀給家長(zhǎng)聽,把課文背一背。

2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見到影子。

六、板書設(shè)計(jì):

9. 影子

左 右

一年級(jí)0教案篇5

?端午粽》教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子,通過(guò)想象畫面、體會(huì)朗讀好課文。

2.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來(lái)歷。

教學(xué)重點(diǎn)

積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞語(yǔ)。

中午分開葉子大米節(jié)日

2.指名朗讀課文。

?設(shè)計(jì)意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進(jìn)入到課堂中。

二、品讀課文

1.品讀第1自然段。

(1)指名讀。

(2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會(huì)煮好了盼我們回去)

(3)從"一到""總會(huì)""盼著"你體會(huì)到什么?(外婆濃濃的愛)

(4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

2.品讀第2自然段。

(1)同桌相互讀一讀,讀好長(zhǎng)句子。

(2)外婆包的端午粽看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

課件出示:

"粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

①你能把表示顏色的詞圈出來(lái)嗎?你有什么感覺(jué)?(美)

②我們來(lái)欣賞一下吧?!菊n件出示粽子的圖片】

③美美地讀一讀這句話吧。

(3)這粽子不僅看起來(lái)好看,聞起來(lái)也很香,從哪兒能看出來(lái)?

課件出示:

外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

你覺(jué)得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

你能用"一……就……"說(shuō)個(gè)句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

(4)現(xiàn)在來(lái)看看粽子吃起來(lái)味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃?。?/p>

課件出示:

剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

同學(xué)們,你們吃過(guò)的粽子是不是也是這樣的呢?

課件出示:

看起來(lái)--美

聞起來(lái)--香

吃起來(lái)--甜

(5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

3.品讀第3自然段。

(1)自由讀第3自然段。

課件出示:

"外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

(2)讀讀這句話,你覺(jué)得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

(第2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過(guò)渡句,它的作用是承上啟下。

(3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過(guò)嗎?

?課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

課件出示:

"我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

(4)仔細(xì)讀讀這句話,你體會(huì)到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

(5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

4.品讀第4自然段。

(1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

課件出示:

"人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。"

(2)同學(xué)們,你知道屈原是誰(shuí)嗎?

?課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人,創(chuàng)造出新體詩(shī)"楚辭",是中國(guó)歷史上第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

(3)據(jù)說(shuō)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈(zèng)送粽子作為禮物?,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

(4)原來(lái),這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國(guó)人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

?設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識(shí)的,可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

三、總結(jié)拓展

1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來(lái),認(rèn)識(shí)了偉大的詩(shī)人屈原,真是收獲多多。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文吧。

2.你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

重陽(yáng)節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

?設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來(lái)歷,同時(shí)拓展我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

四、課堂練習(xí)

插入動(dòng)畫"端午粽節(jié)日與美食"。

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.跟父母交流我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

點(diǎn)擊查看更多:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

盡在小學(xué)教師幫!

一年級(jí)0教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

(2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,服務(wù)于生活。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):弄清數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn):

理解計(jì)數(shù)單位。

教具準(zhǔn)備:

課件,小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、演示百羊圈,引入新問(wèn)題,激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1、師:藍(lán)藍(lán)的天,綠色的大草地,小朋友玩得多高興啊! 看,山坡上下來(lái)一群羊,有幾只? 又來(lái)了一群,幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十?學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。

2、又下來(lái)一大群羊,成八小群。 師,羊真多啊!有多少只?

我們來(lái)估計(jì)一下,現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流,說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。

3、師,我們的估計(jì)對(duì)嗎?可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎? 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(揭示課題)

二、操作、交流,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1、實(shí)物數(shù)數(shù)。

(1)師:老師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒,快速地?cái)?shù)一下,是不是100根。

(2)學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào),你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法,可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。)

2、討論。

(1)師:剛才,有的小朋友是這樣數(shù)的:每數(shù)10根捆成一捆。 誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示,讓全班都能看清楚?能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示:每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

(2)師: 一根一根地?cái)?shù),10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù),10個(gè)十是幾?

3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

(1)師:數(shù)100以內(nèi)的數(shù),可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從一數(shù)到一百,也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)了10個(gè)十就是一百

如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),你能從10數(shù)到100嗎?100—10呢?

學(xué)生數(shù)10捆小棒:一十、二十、三十??九十、一百。

(2)數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù),再十只十只地?cái)?shù)。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查)

(3)搶答:一十一十地?cái)?shù),三十前面是( )十,三十后面是 ( )十。

八十前面是( )十,八十后面是 ( )十。

(4)指名數(shù):一十一十地?cái)?shù),從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十,從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1、師:誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒,說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的?如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù),你能數(shù)到四十二嗎?試一下。

出示例2:從三十五數(shù)到四十二。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流:三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40?

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆,得4捆,再接著數(shù)到四十二。

2、從五十六數(shù)到六十三,再?gòu)牧龜?shù)到七十二。 (注意滲透組成知識(shí),注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。)

3、不擺小棒,一一地?cái)?shù)

從七十八數(shù)到八十八,再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù),再指名數(shù)。)

回答:七十九、八十九、九十九的后面各是幾?

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1、例3:拿小棒3捆又5個(gè)單根,看一看,是幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)35是( )個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。

2、第33頁(yè)“做一做”的第二題。

3、同桌一人擺小棒,另一人說(shuō)組成。

4、游戲:摘果子。(水果卡片)

四十二 ( )個(gè)十( )個(gè)一七十六 ( )個(gè)十( )個(gè)??

九十四 ( )個(gè)十( )個(gè)一六十 里面有( )個(gè)十 一百 里面有( )個(gè)十

想一想:其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了,想想哪里遇到過(guò)?自由匯報(bào)。

如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話,你覺(jué)得你自己能得多少分?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?說(shuō)說(shuō)你得分的理由。

五、小結(jié)

師:說(shuō)一說(shuō),你今天學(xué)會(huì)了什么?

六、練習(xí)活動(dòng)

先估計(jì)一下,有多少個(gè)球,再數(shù)一數(shù),有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多嗎?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?

一年級(jí)0教案篇7

[教學(xué)內(nèi)容]

教科書第38頁(yè)的例題,第39頁(yè)想想做做的習(xí)題

[教材簡(jiǎn)析]

5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題,這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生要能初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法,在這個(gè)過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)

本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式,并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義,并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法

2、發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力

3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題,樹立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)舊知

游戲:快速搶答

5可以分成2和( ) 1和3合成( )

( )可以分成2和2 1和( )合成2

3可以分成( )和2 4和1合成( )

二、認(rèn)識(shí)加法,理解含義

1、談話:我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué),不僅要學(xué)習(xí),而且要?jiǎng)趧?dòng)

看,一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖

總結(jié):原來(lái)有3人澆化,又來(lái)了2人,一共有5人。

2 提問(wèn):你怎么知道有5人的?

提問(wèn):把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái),可以用加法算。(板書:3+2=5)

讀算式:3加2等于5。

提問(wèn):3表示什么意思?2呢?

+表示什么意思通過(guò)交流,明確是合起來(lái)的意思

=5表示什么意思?

小結(jié):+的名字叫加號(hào),它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái),求一共是多少,就要用加法算。

三、學(xué)會(huì)計(jì)算,掌握方法

1、連續(xù)出示例2的兩幅圖,讓學(xué)生說(shuō)出圖意

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式

提問(wèn):算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流

3、誰(shuí)知道得數(shù)多少是怎樣想的

教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。

四、實(shí)際應(yīng)用,深化新知

1、想想做做第1題。

談話:小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好,紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看,誰(shuí)來(lái)了

(1)出示圖1(雞媽媽一家),學(xué)生說(shuō)圖意,提問(wèn)題,列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的(可以用多種方法) 說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思

(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家),按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題

談話:聰明的小青蛙,看到大家在學(xué)習(xí),自己也想學(xué)加法,回家后,列了許多加法算式,得多少呢它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!

同桌學(xué)生合作,看算式,先畫圓圈,再在書上填得數(shù)

集體訂正。糾正錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)

3、 想想做做第3題

(1)出示加法算式:4+1=□,

你能說(shuō)出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上

(2)出示:2+1=□,1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果

4比較:剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法,你最喜歡哪種方法為什么

小結(jié):這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。(板書課題)

五、拓展應(yīng)用,提高能力

1、想想做做第4題

講述:小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好,正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!

(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式,說(shuō)含義

(2)根據(jù)圖2、圖3的意思,學(xué)生在書上完成

(3)集體訂正

2 想想做做第5題

談話:下面我們來(lái)做一個(gè)送信的游戲,大家看到書上的信筒么?上面都有哪些數(shù)?

2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里,為什么?

你能把其它的信也送一送么,用線連一連。

小結(jié):大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。

回家后,繼續(xù)觀察,看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題,好嗎