一年級(畫)的教案參考7篇

時間:2023-01-23 作者:Animai 備課教案

一篇實用的教案是會讓自己的教學能力得到提高的,要想將教案制定得更加優(yōu)秀,首先要做到認真回顧以往的教學情況,下面是范文社小編為您分享的一年級(畫)的教案參考7篇,感謝您的參閱。

一年級(畫)的教案參考7篇

一年級(畫)的教案篇1

教學目標:

1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。

教學重點:

1、會認13個字,會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

邊讀邊體會夏夜的美。

教學準備:

相關課件、生字卡

教學安排:

兩課時

第一課時

教學目標:

1、認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

2、練習正確流利有感情的朗讀課文。

教學重難點:

認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

教學準備:

課件 生字卡 頭飾

教學過程:

(一)讀題,問:讀了課題,你想知道什么?

(二)創(chuàng)設意境

1、出示圖畫,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么?還有什么問題嗎?

2、請同學生們閉上眼睛,靜靜聽老師講這個故事,聽聽從故事中你學到了什么?(老師配樂朗讀課文)

(三)初讀課文,認讀本課生字、新詞

你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文讀一讀吧。

1、借助拼音自讀課文,圈畫生字。

2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。

3、教師出示生字卡片,指名請學生讀字組詞,大家評定。

4、開火車讀字讀詞,比誰快。

5、隨機指名讀課文,糾正字音。

(四)感悟文意,理解課文

1、理解第一部分。

(1)看圖讀文。

睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學練讀他們的對話。

(2)指名讀對話

(3)從他們的對話中,你知道什么啦?

(4)這時候,小螞蟻什么心情?

(5)找到你的好朋友兩個人演一演。

(6)戴上頭飾分角色朗讀課文。

(7)教師做導演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的話。

2、理解第二部分。

(1)小螞蟻回到家了嗎?

(2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。

(3)出示第二幅圖,誰看著圖給大家講講下面的故事。

(4)出示頭飾分角色朗讀。

這些小動物們到底說了什么?到底做了什么呢?請同學們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。

(5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?

(五)、指導寫字

1、認讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學用她代替,還有誰適合?代替男同學的他誰合適?

2、完成“我會寫”:教師重點指導“也”的寫法,學生練寫,注意糾正寫字姿勢。

3、評選“小小書法家”。

(六)實踐活動:

1、連一連,說一說。

青青的小路青青的( )

綠綠的草坪綠綠的( )

彎彎的假山彎彎的( )

3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組,星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說,兩選出代表向全班說,其他組補充說。

4、評出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎”

第二課時

教學目標:

1、 正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

2、 保護環(huán)境,愛護昆蟲。

3、 正確書寫4個生字。

教學重難點:

正確流利有感情的朗讀課文,正確書寫4個生字。

教學準備:

教學圖 生字卡 頭飾

教學過程:

(一)復習檢查生字、詞語

1、抽讀生字卡片,讀準字音。

2、開火車讀詞語。

3、分析本課生字并記憶

①、以小組為單位討論識記生字的方法。

②、學生當小老師到臺前講解方法,交流記憶。

③、猜字游戲。

(二)再讀課文,加深感悟。

(三)指導書寫

1、觀察要書寫的4個漢字,同桌讀一讀,找找關鍵筆畫。

2、自己描紅,重點描出關鍵筆畫。

3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。

4、展示評價。

(四)、課后延伸:觀察美麗的夏夜(課件)

引導學生去觀察美麗的夏夜,看看它美在哪里?

板書設計

***

一年級(畫)的教案篇2

一、教學目標:

1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

2、比較形近字,字的偏旁歸類。

3、讀詞讀句,鞏固識字和積累詞句。

4、讀背古詩,激發(fā)學生學古詩的興趣。

二、教學重點、難點:分辨字音,比較形近字,學古詩《畫雞》。

三、教學時間:二課時

第一課時

教學目標:分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。

(一)我會連

1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。

2、小結:要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。

3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

八名學生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

(二)讀讀比比

1、看題目,引導學生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨體字加偏旁。)

2、選一組進行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。

3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。

4、小組派代表,自選一組來交流。

(三)我會找

1、創(chuàng)設情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

4、再貼上幾個沒寫字的蘋果,讓學生在蘋果里填上在生活中認識的帶有“”的字,想想該放進哪個籃子。

第二課時

教學目標:讀詞語,讀句說句和讀背古詩。

(一)我會讀

1、談話:我們做個“過獨木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準它們,才能“過橋奪旗”。

2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。

(1)指名個人“過橋”。(一個讀一排詞語)

(2)四人接力“過橋”(兩排詞語)

(3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)

(二)讀讀說說:

1、過了“獨木橋”,我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學生自己發(fā)現(xiàn))

2、讀句子,學生練讀,指名讀

3、引導學生認識“什么地方有什么”的句型。

4、指導學生把第二句的“什么地方”用“

”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。

5、變句子說話

聯(lián)系生活實際說說“我家門口有

”,“江上有

”。

6、把第三句話補充完整:屋子里有(指導用準數量詞)。

7、擴展練習:河上有______________。海邊有______________。

樹上有______________。公園里有______________。

教室里有______________。還有______________。

天上有有______________,還有什么______________。

(三)讀讀背背

1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?

2、讀古詩《畫雞》

(1)借助拼音讀古詩

(2)四人小組互相讀一讀

(3)指名讀,學生評價

(4)小組賽讀

3、背誦古詩

(四)作業(yè):挑戰(zhàn)題:

1、______________有______________。

2、______________有______________,有______________,還有______________。

教學反思:

一年級(畫)的教案篇3

教學內容:

5以內數的加法

教學目標:

1.結合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號+、學會加法算式的讀法,會進行5以內數的加法計算。

2.通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。

3.在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數學就在身邊,初步培養(yǎng)應用意識。

教學重點:

5以內的加法計算

教學難點:

初步理解加法的含義

教學準備:

課件、小圓片、小棒、數字卡片若干

教學過程:

同學們,準備好了嗎?上課。

同學們好,請坐。

一、小朋友們,前面我們學習過5以內數的分成,我們一起來拍手說一說吧。

同學們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?

這位同學看到了猴子,這位同學看到了小鳥,還有那位同學,他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關的數學信息。

誰能有序的說一說圖畫中的數學信息?

你來說。

說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。

你來說。

說得真清楚:樹上有4個桃子。

這位同學,你來說。

他說了有關猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。

你還想說什么?

真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。

二、同學們真棒,找到了這么多的數學信息,我們來看,書上給我們提了一個問題:一共有幾只猴子?

1.要解決這個問題,需要用到哪個信息呢?

真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:

巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?

說得真完整。怎么解決這個問題呢?

哦,你說用數一數的方法。我們一起來數一數。

1、2、3、4、5、有5只。

還有其它的方法嗎?

我們一起用小棒來擺一擺。

用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。

同學們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示: 2+3=5。

你見過這樣的算式嗎?你知道這個符號+是什么符號嗎?

同學們真棒,認識這個符號是加號。

你知道該怎么讀這個算式嗎?

我們一起來讀一讀:3加2等于5 。

2.我們解決了猴子的問題,根據上面的信息,你還能提出不同的數學問題嗎?

這位同學提出:一共有幾只小鳥?

那位同學提出:一共有幾個桃子?

這兩個問題該怎么解決呢?

你能列出算式來嗎?

誰來說一說你列的算式。

你來說。4+1=5 2+2=4

誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?

你來。

真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

2+2=4中的各個數表示什么呢?給你的同桌說一說。

三、自主練習

同學們,看這幅圖,我們解決了三個不同的問題,認識了加號,知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。

第1題,用你的學具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。

第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?

3+1=4 2+3=5

有和他不一樣的嗎?

同學們真棒,全部正確。

第3題,比一比,誰算得又對又快。

現(xiàn)在我們一起來看,誰能全部做正確呢。

做得這么好,表揚一下自己吧。

四、總結

同學們,現(xiàn)在我們一起來回顧這節(jié)課,你是怎樣找到數學信息的?提出了哪些問題?你又是怎樣操作的?每位同學的表現(xiàn)都很棒,這節(jié)課我們就上到這,同學們再見。

一年級(畫)的教案篇4

班會活動目標

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、通過這節(jié)班會,有意識地培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。

班會活動過程

教師講解交通安全的重要性:

教師:大家都知道,人最寶貴的是生命,生命對我們而言只有一次,可如今,我們的生命卻受到各種因素的威脅,那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎?

學生自由談。

教師總結:

就是交通事故,尤其是對于我們中小學生來說,車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

二、交通知識競賽(搶答形式)

1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮時行人該怎樣?

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?

4、什么燈亮時才可以走?

5、行車、行人應靠哪邊走?

6、出示各種交通標志,讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

三、騎自行車的交通安全

主持人:我國是自行車大國,許多年滿12周歲的同學都騎自行車上學,騎自行車應注意哪些問題呢?下面請聽一名同學朗誦《安全騎車歌》。

安全騎車歌

同學們騎自行車,聽我唱段安全歌。

車鈴好使閘要靈,有了情況車能停。

上街注意看信號,千萬不要冒險行。

信號就是指揮員,騎車第一講安全。

看見紅燈快剎閘,該等多久等多久。

綠燈亮了才能行,安全通行不爭搶。

十字路口人車多,左右觀察聽八方。

騎車帶人危險大,攀扶車輛更可怕。

中速騎車靠右側,分道行駛路暢通。

騎車拐彎要示意,不能猛拐一溜風。

雙手離把更不行,撞上汽車命歸西。

騎車不走一條線,東搖西擺像醉漢。

不定哪天出事故,頭破血流住醫(yī)院。

馱載東西別超寬,超高超長也危險。

騎車讓讓講安全,事情雖小不平凡。

四、由一名學生扮演警察現(xiàn)場演示指揮動作。

主持人:我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。下面請這位“交警”做指揮動作,大家分別猜意思:

學生1:這是叫車子往前走。

學生2:這是叫車子停下來。

學生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。

學生4:這是叫車子到路邊停下來。

主持人:同學們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察的指揮,一起動一動吧!

全體學生參與,“交警”指揮學生們過路,整堂課徹底“活”起來了。

五、五名學生表演小品《馬路上》

主持人:車禍猛于虎。談起交通事故,大家無不感到形勢嚴峻,談起事故造成的人員傷亡,又無不感嘆唏噓。作為一名中學生來講,注意乘車安全是和我們密切相關的。下面請觀看小品,看的過程中,思考哪些行為是對的,哪些行為是不對的。(表演小品)

1、學生自由談、

2、主持人總結:生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M瑢W們通過這次班會活動,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣

乘做公共汽車、出租車應該注意下面的幾個問題:

1、不得在機動車道上攔截機動車。

2、在機動車道上不得從機動車左側上車。

3、開關車門不得防礙其他車輛和行人通行。

4、在汽車行使中,不準將身體的任何部位伸出車窗。

5、不準攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

6、乘車時不做防礙司機駕駛的行為

7、按規(guī)定使用安全帶

六、全體學生起立,齊讀《安全小守則》,交通安全主題班會結束。

(1)小學生,上學校,走路要走人行道,過馬路別亂跑,十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠,集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣,使用時要注意,閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災不要慌,快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走,回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨,抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門,與人說話要謹慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬,

齊:快快快,送醫(yī)院,醫(yī)生處理才安全。

女:學校安全人人講,安全學校個個贊。

男:安全知識時時記,注意安全處處提。

女:愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,

(合):在知識的海洋里乘風破浪。

一年級(畫)的教案篇5

一、教學目標

1、

2、有感情地延長《兩只小象》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》,感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時建議:2~4課時。

二、教學活動距離

(一)

1.我來唱唱:歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲,說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。

(活動分析:可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子,或設計兩只小象相遇,用長鼻子互相問好的情景,引導學生要懂得友愛。)

2.聽唱法學習歌曲,指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。

3.隨歌曲拍出強弱,指導學生進行三拍子的節(jié)奏體驗。

4.反復聆聽歌曲,說說歌曲有幾個樂句。

(活動分析:提示學生想想,是通過歌曲的什么特點聽出樂句的劃分?對前面教學內容中關于樂句劃分的方法進行鞏固學習。)

5.引導學生掌握正確的演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□內畫“√”表示。

富有表情□一個句子換一次氣□

輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準確□

6.結合歌曲,模仿小象的形態(tài)設計幾個動作,進行歌唱表演。

(二)我來練練。

1.結合教科書中的節(jié)奏譜,選擇合適的打擊樂器進行練習。

(活動分析:學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點,分別適合演奏哪條節(jié)奏譜?)

2.配合打擊樂器的表演,為歌曲,《兩只小象》伴奏。

(活動分析:指導學生進行三拍子的節(jié)奏體驗,感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。

(三)我來跳舞。

1.結合教科書中的圖片,請幾位學生上臺進行模仿表演,教師輔導。

2.學生自行分組表演。

(四)我來聽聽:樂曲《大象》。

1.聆聽樂曲,提示學生:這段音樂是緩慢沉重的,還是輕快活潑的?與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同?

2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。

3.再次聆聽樂曲,在□中畫“√”,表達對樂曲的感受。

(1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□

(2)大象的動作是:行走□跳舞□干活兒□

4.反復聆聽樂曲,嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的?

5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩只小象》,對比感受音樂的不同特點,體驗不同情緒,是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存,我們的家園才會更美好。

一年級(畫)的教案篇6

1.在生活情境中識字。

2.用小棒、毛絨、手勢擺字母。

3.讀音節(jié),區(qū)分形近的聲母;讀音節(jié),根據提示做出相對應的動作;拼讀音節(jié)詞,將同類的事物涂上相同的顏色。

4.認讀生字,將韻母相同的字連起來。

5.在圖中找出相對應的詞語。

6.讀兒歌,在閱讀中鞏固漢語拼音。

重點

區(qū)別形近的聲母,認讀生字。

難點

區(qū)別形近、音近的聲母,把同類的詞涂上相同的顏色,認讀生字。

教師:課件、相對應的生字卡片。

學生:預習新課。

2課時

第一課時

一、識字加油站。

1.教師用課件出示課程表:

觀察課程表,我們都有哪些課程?

2.點名說。

3.課件呈現(xiàn)課程,集體讀,點名讀。

4.課件呈現(xiàn)要求會認的字,小組交流。

5.點名說你是怎樣記住這些字的?你還有哪些方法?

二、用拼音。

1.還能擺什么?快來試試看。

(1)導入:我們可以用手擺出聲母c的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?

(2)小組合作:先商量分工,指定好組長、匯報員、記錄員的人選,再開始合作,再小組匯報。

2.讀一讀,比一比。

(1)課件出示三組聲母:z—zh、c—ch、s—sh。

(2)指生說這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。

(3)學生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。

(4)教師指名學生拼讀。

3.比一比,讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學生自由拼讀,思考:讀每組拼音時都要注意什么?

(3)指名認讀,齊讀。

4.讀一讀,做動作。

(1)出示拼音,學生自由讀。

(2)以小組為單位,學生練習,一個讀音節(jié),一個做動作,比一比誰做的動作更到位。

(3)小組推薦一名同學,讀拼音,做動作。

5.把同類的事物涂上相同的顏色。

(1)導入:這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┬游?,他們很想和大家做朋友,想把自己介紹給你們,你們想先聽誰介紹?。?/p>

(2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞,學生認讀音節(jié)。

師:我是可愛的è yú,大家好!

我是小猴子,我可喜歡吃bō luó了!

我是一頭lǘ,你們看我穿的褲子好看嗎?

我是一只小mǎ yǐ,你們看我可愛嗎?……

(把每個音節(jié)詞寫在對應的動物上)

(3)小組檢查讀,教師巡查。

(4)手拉手,好朋友:根據每個動物身上的音節(jié)詞分類,涂上相同的顏色。

第二課時

一、字詞句運用。

1.讀一讀,連一連。

(1)出示生字,學生自由朗讀。

(2)點名說:你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)按照發(fā)現(xiàn)自己連一連,同桌間交流。

(4)你還可以舉出這樣的例子嗎?

2.讀一讀,在圖里找一找。

(1)出示圖片,說說你在圖中看到了什么?

(2)老師出示生字卡片,學生認讀,并在圖中找出。

(3)集體認讀詞語。

二、和大人一起讀。

1.學生借助拼音自由讀兒歌,要讀通順。

2.指導朗讀。

3.采用讀上句接下句的方法,指導背誦。

4.齊背誦,分組背誦,個別背誦。

一年級(畫)的教案篇7

教學目標

1、學會z、c、s三個聲母,認清形、讀準音;學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)及四聲。

2、能在四線格里正確書寫新學的聲母;正確流利地朗讀兒歌。

3、激發(fā)學習漢語拼音的興趣,養(yǎng)成認真觀察、自主、合作學習的習慣。

教學重難點

教學重點:學會z、c、s三個聲母。

教學難點:掌握zi、ci、si三個整體認讀及四聲,并與z、c、s區(qū)分。

教學工具

幻燈片。圖片。

教學過程

一、創(chuàng)設情景,復習激趣。

1、福娃晶晶提出要求,復習學過的聲母、韻母。

2、生齊讀、個別讀。

二、初步感知兒歌。

1、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。

2、師讀;生跟讀。

3、遇到不認識的字,可以做上記號,生自讀。

4、引出課題z、c、s(板書課題z、c、s)。

三、認讀聲母z、c、s

(一)學習聲母z、c、s讀準音,認清形。

1、學習z。

(1)貼圖畫,敘述圖畫內容。

(2)出示聲母z,講解發(fā)音的方法,識記方法。

(3)指名讀,糾正發(fā)音。

(4)男女生讀,齊讀。

2、學習c。

(1)貼圖畫,引出c。

(2)師范讀,生跟讀。

(3)學生練讀,體會發(fā)音要領。

(4)識記c。

3、學習s。

出示圖片,讓學生自己學學。

四、變魔術。

我們已經認識了拼音寶寶,看看大家學得如此認真,老師表演個魔術來獎勵大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術的游戲。

五、學習整體認讀音節(jié)zi。

(一)過渡:你們知道嗎?今天z、c、s也把它們的伙伴帶來了,讓我們也來和它們交個朋友吧!

1、出示音節(jié)zi,講解。

2、聽老師發(fā)音,看看他和z有什么不同。

3、帶讀,指名讀,齊讀。

4、聽聲辨音。

(二)教學ci、si。

1、出示ci、si,試讀。

2、指名說、讀,小老師帶讀。

(三)教學zi、ci、si。

1、出示ci的四聲,還認識它們嗎?(指名讀,開火車讀,跳讀)。

2、出示zi、si的四聲,它們的四聲你們自己能讀好嗎?

3、打開書,指著書上的四聲相互讀讀看,老師巡視。

4、指名讀,男女生比賽讀。

5、請同學們使出音節(jié)卡片互相考考對方,看你的小伙伴都讀好了嗎?

6、游戲檢查。

六、練習拼讀,再讀兒歌。

1、試讀。

2、指讀。

3、齊讀。

七、小結。