一年級0教案5篇

時(shí)間:2023-01-29 作者:lcbkmm 備課教案

通過教案的書寫,我們能將自己的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來,為了更好的保障我們的教學(xué)質(zhì)量,一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,以下是范文社小編精心為您推薦的一年級0教案5篇,供大家參考。

一年級0教案5篇

一年級0教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)dtnl的音、形。

難點(diǎn):

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個(gè)單韻母。

2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

(4)d——b有什么區(qū)別?

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)i

(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

5.指導(dǎo)書寫:

d的形狀像什么?(馬蹄?。ヾ的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

i n共兩筆,占中格。

l豎要寫直,占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母d t n l

2.說順口溜猜字母

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母d t n l

2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn)。

小組討論,指名說。

3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

ba bo be bi pa po pe pi

ma mo me mi fa fo fe fi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說,圖上畫了什么?

2.出示音節(jié)d。

自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

3.出示音節(jié)n、t、l,

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法,拼音時(shí),先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼讀音節(jié)并作比較

naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

教學(xué)后記:

注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線,讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同參與。

一年級0教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級的小學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 教學(xué)過程: 數(shù)學(xué)活動(dòng)

(一) 教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導(dǎo)入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。

(3)教師簡單介紹自己 請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的?

數(shù)學(xué)活動(dòng)(二)

了解數(shù)學(xué) 1、老師先講一個(gè)故事給大家聽 “有一個(gè)聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會(huì)怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了。” 這個(gè)故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他,流傳著許多的故事呢!

2、在這個(gè)故事中,就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。

數(shù)學(xué)活動(dòng)(三)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求 教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著做 1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。 2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要認(rèn)真聽,動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。 3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)活動(dòng)(四)

學(xué)習(xí)小組的建立

1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組,確定每組臨時(shí)小組長,以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。

2.合作要求:合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與,活動(dòng)聽從組長安排。 數(shù)學(xué)活動(dòng)

(五) 課中操訓(xùn)練

小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)

(或者在腰部擺動(dòng))

小朋友,拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)

一年級0教案篇3

一、教材說明

這個(gè)語文園地里有五項(xiàng)練習(xí),包括復(fù)習(xí)同偏旁的字、讀詞語、比較形近字、讀句說句和讀兒歌。

二、教學(xué)建議

第一項(xiàng)“我會(huì)認(rèn)”,是復(fù)習(xí)學(xué)過的帶“讠、亻、口”的三組字。通過歸類認(rèn)讀加深記憶。為此要讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)立練習(xí),忘了的字查查生字表,讀完之后想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。然后再同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀問問,老師可用三組卡片變序抽檢。

第二項(xiàng)“我會(huì)讀”,內(nèi)容是學(xué)過的字組成的詞。這些詞在口語中常用,多讀幾遍有利于鞏固生字,積累詞語??梢运娜诵〗M的形式互相讀讀。橫向讀、豎向讀,讓學(xué)生自己變換讀法,讀得有興趣。讀前老師要提示讀準(zhǔn)字音,讀后要注意檢查,糾正不準(zhǔn)的讀音。

第三項(xiàng)“比比寫寫”,需區(qū)別六組形近字再寫下來。有四組是一筆之差,有兩組字形差別在兩筆以上,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn),學(xué)習(xí)深辨細(xì)究,把字看清楚。比較時(shí)要從音形義三個(gè)方面清楚地說出每組兩個(gè)字的不同。如:“日”,讀rì,紅日、生日的“日”;“白”讀bái,白云、雪白的“白”?!鞍住北取叭铡倍嘁黄??;颉鞍住比サ粢黄簿褪恰叭铡薄O韧赖膬扇四阏f一組,我說一組,互相說說、互相補(bǔ)充再全班交流。比較清楚后再寫一寫。提醒學(xué)生寫字時(shí)要把不同的地方記住,字要寫正確。

如“馬”第一筆是“”不帶“鉤”,“鳥”第二筆是“”與“馬”不同,里面還有一點(diǎn)。要借助田字格把字寫勻稱,沒把握的同學(xué)可再看看課文中的范字。

第四項(xiàng)“讀讀說說”,要求通過讀句,了解“嗎、呢、吧”的用法,會(huì)用它們說疑問句。這三個(gè)語氣詞都可用在問句里,“嗎”一般用于是非問句,只需別人作肯定、否定的回答;“呢”用于特指的問句,需對方說出具體的答案;“吧”用于推測、估量的問句,回答也只需肯定或否定。這些用法只供教師判斷學(xué)生用詞說句合適不合適,對于學(xué)生則只要求通過讀句來培養(yǎng)語感,學(xué)著說一說。教學(xué)時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生明白題目要求,再讀三句話,啟發(fā)學(xué)生想想三句話有什么相同的地方,指導(dǎo)讀出問句的語氣。然后分組練讀學(xué)說。最后檢查說句的情況。

第五項(xiàng)“我會(huì)讀”,內(nèi)容是一首兒歌。這首兒歌想象豐富,形象地描繪出白云的姿態(tài),流露出作者對自然美景的喜愛之情。與第12課《雨點(diǎn)兒》有一定的聯(lián)系。兒歌中“站、躺、涼、肥、才”沒學(xué)過,“著”是多音字,要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意輕聲的讀法。朗讀中可啟發(fā)學(xué)生想象自己在看白云,與白云談話,力求把兒歌的韻味讀出來。兒歌的內(nèi)容不必講,要通過讀來感知了解。

三、教學(xué)時(shí)間——教學(xué)本課可用2課時(shí)。

該怎么辦(口語交際)

(一)教學(xué)要求

1、蹦芙柚圖畫讀懂故事,說出這個(gè)故事的內(nèi)容。

2、卑鐨∶饗敫靄旆ǎ并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

(二)教材說明

書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖,講小明每天幫王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個(gè)好主意。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容,交流幫小明想出的辦法。

(三)教學(xué)過程

1、苯沂凈疤猓說說如果句末加標(biāo)點(diǎn),該加什么符號。加上“?”讀一讀。

2、笨賜冀補(bǔ)適?。焉约鹤x讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述,了解人物個(gè)性:小明主動(dòng)幫助老人,不要報(bào)酬;老爺爺過意不去,定要答謝。

3、蓖桌商議:根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。

4、苯渙髕酪欏

(1)交流,所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法:①收下錢,每天照常取奶送奶。②不收錢,以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢,照常取奶,再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂。④找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭?,說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說出來,對其說的辦法不表示肯定或否定,只在語言表達(dá)上要求學(xué)生把話說清楚。

(2)評一評:誰說的辦法好,為什么?在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納:相比之下,第三種辦法較好,但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

5、北硌莨適?。皢±议除_暮冒旆ㄗ魑小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,再自我推薦演給全班看。

6、笨魏笱由歟喊顏飧齬適濾蹈別人聽。

一年級0教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形能正確書寫。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形,關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、漢語拼音卡片

2、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程:

一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過的聲母的音。

二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

(一)出示教學(xué)掛圖

1、指導(dǎo)觀察畫面,看看圖上畫了些什么?

2、說話訓(xùn)練。圖上有這些景物:空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來,地上還有兩只鴿子,湖里有幾只小蝌蚪在快樂地游來游去,兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

(二)學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

1、出示聲母卡片ɡ,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的音。

2、學(xué)生訓(xùn)練,老師糾正音。

3、啟發(fā)記憶字形。

4、指導(dǎo)書寫。

5、學(xué)習(xí)k、h方法同上。

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀ɡ、k、h聲母卡片。

2、猜字游戲。

一把靠背椅子像什么聲母?(h)

9字加彎是什么聲母?(ɡ)

兩只蝌蚪咬草像什么聲母?(k)

四、作業(yè):請學(xué)生正確書寫ɡ、k、h

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h

2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、聲母卡片

2、三拼音示投影片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查:

1、抽讀卡片ɡ、k、h、ɑ、o、e、u

2、聽音抽取小卡片,同桌互相檢查。

二、鞏固聲、韻兩拼,學(xué)習(xí)三拼。

1、出示小黑板(鞏固兩拼法)

2、出示“ɡ—u—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問:

①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母?(3個(gè))以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母?(2個(gè))包括什么和什么?這個(gè)音節(jié)多出了什么?

②認(rèn)識(shí)介音。

③老師示范發(fā)音并講解方法。

④老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

ɡ—u—ɑ→ɡuɑɡ—u—o→ɡuo

k—u—ɑ→kuɑk—u—o→kuo

h—u—ɑ→huɑh—u—o→huo

4、鞏固拼音。

①個(gè)別拼讀。

②小組拼讀。

③全班拼讀。

三、指書。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

2、讀5個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

2、認(rèn)讀生字。

教學(xué)過程:

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

2、拼讀音節(jié):

ɡé、dì、huā

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察。

圖上畫了誰?他們在干什么?(一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花;小弟弟拉著媽媽在一邊看。)

3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

1、學(xué)生讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。

3、抽讀卡片;

開火車讀、小組讀、齊讀。

三、跟讀兒歌。

一年級0教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”。

3、正確朗讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”。

教學(xué)過程:

一、游戲引入,激發(fā)興趣

我說天,我對地;

我說黑,我對白;

我說長,我對短;

我說遠(yuǎn),我對近

看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯(cuò),快把你們說的小對子讀一讀,你們說的這些小對子都是由相反的字組成的。今天,我們來學(xué)一首小對子,這里面也有小對子,可他們就不是反義詞了。出示《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)

二、識(shí)字教學(xué),圖文結(jié)合

1、齊讀課題,認(rèn)識(shí)對字。

你能給對字找到他的好朋友,讓他們組成詞語嗎?

對手、對面、成對、對聯(lián)、對錯(cuò)。

2、教師范讀。

3、學(xué)生自由讀。

4、學(xué)習(xí)第一句【云對雨,雪對風(fēng)】

讀著讀著,快看,里面有一個(gè)生字寶寶跳出來了

a:云圖片記憶

出示云的象形,你是怎么知道的?

原來我們的象形文字真有意思,一幅畫就是一個(gè)字。

b:云組詞應(yīng)用。

c:圖片學(xué)習(xí)雨

d:聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)

導(dǎo)語:一陣風(fēng)吹過,把這些生字寶寶都吹到了一起,快來認(rèn)識(shí)一下他們吧!

5、學(xué)習(xí)第二句【花對樹,鳥對蟲】

導(dǎo)語:看你們學(xué)得這么認(rèn)真,又有對子小朋友跟大家見面了。

a:學(xué)習(xí)花,組詞積累。

b:圖片認(rèn)識(shí)蟲,組詞識(shí)記蟲。

6、學(xué)習(xí)第三句【山清對水秀,柳綠對桃紅】

通過圖片理解山清水??

柳綠桃紅

7、誦讀兒歌

三、加強(qiáng)鞏固,寫字教學(xué)

1、開火車讀生字。

2、讀要求寫的生字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)一看筆順,認(rèn)識(shí)新筆畫

(2)二看結(jié)構(gòu)

(3)三看關(guān)鍵筆

(4)教師范寫,學(xué)生觀察。

(5)學(xué)生練寫,交流反饋。

你們還想讀這樣的小文章嗎?這篇選自《聲律啟蒙》,是一本非常有趣的書,從古代到現(xiàn)代,吸引了很多人。課下你也可以拿起來這本書讀一讀。