冀教一年級下冊教案參考7篇

時間:2023-01-26 作者:Monody 備課教案

為了寫出全面的教案,我們一定要認真認真思考,想要寫出全面的教案,我們一定要認真分析自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了冀教一年級下冊教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。

冀教一年級下冊教案參考7篇

冀教一年級下冊教案篇1

【教學(xué)要求】

1、認識“珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁,會寫“亮、機、臺、放、魚、朵、美”7個字。

2、能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思;通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3、能有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。

【教學(xué)重點】

識字,寫字,正確、流利地朗讀課文,仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”句式說話。

【教學(xué)難點】

理解課文內(nèi)容,體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

【教學(xué)課時】

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1、認識本課的生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文,初步體會課文大意。

教具準備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,我們剛剛學(xué)過古詩《小池》,你還記得池塘里面有什么嗎?(荷葉。)

2、(課件出示2)展示畫面,大家看,池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。)

3、小朋友們在池塘邊聽到了什么,又看到了什么呢?請大家一起打開第13課。(課件出示3)(板書課文題目:荷葉圓圓)

二、初讀課文,讀準字音,了解課文大意

1、借助拼音自讀課文,注意讀準字音。注意讀準:翹舌音“珠、唱”,后鼻音“晶、?!?。

2、認識新偏旁。

新偏旁“身字旁”,“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)。“躺”字可以組成詞語“平躺、躺下、躺椅”進行識記。

3、(課件出示4)老師出示荷葉,提問:大家看,老師手里的荷葉是什么樣的呀?

學(xué)生甲:大大的。

學(xué)生乙:圓圓的。

學(xué)生丙:綠綠的。

3、跟老師一起讀:荷葉圓圓的、綠綠的。

4、(課件出示5)文章中誰贊美荷葉了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)

5、它們是怎么說的,怎么做的?(指名分段讀,讀準字音)

6、指出問題,及時糾正,重點放在字音上。

三、利用識字方法,自主識字

1、四人為一個小組,討論交流、記憶生字。

2、全班展示交流。(課件出示6)

(1)利用形聲字記憶:機放朵

(2)利用象形字記憶:

“魚”是象形字,斜刀頭是“魚頭”,“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。

(3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同樣方法記憶亮、臺。

3、抽讀生字卡片,讀字組詞。

四、指導(dǎo)寫字

1、讀一讀,要寫好哪些字。(課件出示7)

(亮、機、臺、放、魚、朵、美)

2、體會、描紅,尋找關(guān)鍵筆畫。

3、老師展示范字,提示關(guān)鍵筆畫。

亮:中間的口要寫得小而扁,下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美:“羊”字上方點、撇較小,靠近豎中線,第三橫略長居于橫中線,豎不出頭。四橫中第三橫為最長,撇、捺舒展。

魚:斜刀頭從豎中線起筆,橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄,最后一筆長橫要長而有力托起整個字。

4、學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

5、交換課本再書寫。

6、自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計

1、口頭猜字。

(1)一天一天又一天,天天太陽都出來。打一個字:()

(2)人來小亭邊,停步看竹籃。竹籃竹子編,月亮在旁邊。旁邊有翅膀,一飛沖云天。打三個字:()()()

2、寫出正確的筆畫。

(1)“亮”的第4畫是()。

(2)“朵”的第2畫是()。

(3)“美”的第5畫是()。

(4)“放”的第3畫是()。

3、填空。

()的荷葉()的眼睛

()的翅膀()的水花

答案:

1、(1)晶(2)停籃??

2、(1)橫折(2)橫折彎(3)豎(4)橫折鉤

3、圓圓亮晶晶透明很美很美

冀教一年級下冊教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在具體情境中,進一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。通過多樣化的計算訓(xùn)練,提高計算的準確性。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生提出兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的問題。

4、滲透環(huán)保和愛護動物的教育。

教學(xué)重點:

探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生探索,并交流得出正確的計算方法,提高計算的準確性。

教具學(xué)具:

課件、小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語,請聽謎語,小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。(打一動物)

師:青蛙經(jīng)常在上面地方?他們在田里做什么呢?今天我們就一起去看看青蛙吃蟲子。 (板書課題)

師:青蛙對我們很有用處的,青蛙吃掉害蟲,就保護了莊稼。所以,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們一定要保護青蛙,不能隨意捕殺。

[設(shè)計理念:根據(jù)兒童的年齡特點,以猜謎語的形式引入,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,活躍了課堂氣氛。在學(xué)生生活經(jīng)驗得基礎(chǔ)上對學(xué)生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。]

二、自主、合作、探究學(xué)習(xí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

1、課件出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面,并提出問題。

生1:我發(fā)現(xiàn)青蛙媽媽和小青蛙在田野里吃蟲子。

生2:我知道青蛙媽媽吃了56只蟲子,小青蛙吃了30只蟲子。

2、根據(jù)故事情境提出一些數(shù)學(xué)問題?

生1:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?

生2:青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲?

生3:小青蛙比青蛙媽媽少吃了幾只害蟲?

3、師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我們先來解決第一個問題:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?

生:56+30=?

師:為什么用加法計算呢?

生:求把兩部分合起來用加法計算。

師:56+30=?該怎樣計算呢?

[設(shè)計理念:在加強學(xué)生計算能力的同時,更側(cè)重學(xué)生理解加減法的意義。]

冀教一年級下冊教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識11個字和1個多音字,會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫:豎提。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容,體會種樹的快樂,感受自己像小樹一樣成長。

二、教學(xué)重點

1、認識11個生字和1個多音字,會寫6個字。

2、感悟、朗讀、背誦課文。

三、教學(xué)難點

體會課文最后一句話的意思。

四、教學(xué)準備

1、識字、詞語卡片。

2、圖片、課件或錄像。

五、教學(xué)時數(shù)2課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)語引入,激情引趣。

1、上一節(jié)課,我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢?

2、展示課件:你從畫面上看到了誰?他們在干什么?(三個小學(xué)生在植樹。)

3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。)

(1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎?對,植樹就是種樹的意思。

(2)那好吧,我們一起植樹去吧。

(二)初讀課文,初悟情感。

導(dǎo)語過渡:在陽光明媚的春天里,同學(xué)們你端著水,我拿著鏟子,高高興興地來植樹了!是多么開心的一件事情啊!你們先聽聽老師讀課文,同學(xué)們來評一評,你們聽出我的心情了嗎?

1、聽老師范讀課文,同學(xué)們邊看圖片,邊感受。

2、誰來說一說,你們聽出老師是什么心情?能說說你自己的心情嗎?

3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文,把生字朋友找出來,多讀幾遍。

4、同桌的小朋友輪讀課文,互相幫助,把課文讀正確。

5、我們一起在春天里去植樹,該怎樣讀呢?自己再練一練。

(三)隨文識字。

1、(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來,要和你們做朋友呢,小朋友們還認識它們嗎?采用多種方法讀。

(1)開火車讀。

(2)小老師帶讀。

(3)去掉拼音讀。

2、走進“聰明屋”自主識字活動。

(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話,說說你對寶寶的了解。

(2)自主識字我最棒,我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。

比如:有的同學(xué)可能歸類識字,把獨體字與合體字分開記憶。

比如:有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字

教師要適時引導(dǎo),鼓勵學(xué)生。本課生字比較簡單,教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提,并提醒“灑”字右下邊沒有橫。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律:

為什么“們”是亻旁?

為什么“樹”是木字旁?

小朋友還有什么想提醒大家注意?

(四)指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶:看它們在字形、占格上有什么特點?

2、重點描紅:獨體字——衣里成

3、抄寫字頭,請小老師互相評議。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽寫生字,人人闖關(guān),小老師互查。

2、為生字找伙伴,比比誰組的詞語最多。

3、自由讀課文。

(二)精讀課文,體驗感悟。

1、看圖,先用自己的話說說:圖上有幾個小朋友?他們在干什么?

2、讀一讀第一自然段,用讀書來回答這個問題。

3、體驗課文,讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦,卻很快樂。

(1)你能讀出小朋友的動作嗎?(端、鏟、灑、載)

(2)假如你就是其中一個小朋友,你再來讀讀第一自然段,說說你為什么這么讀呀?

(3)師:你們植樹這么累,為什么你還讀得這樣高興呢?

4、你們到哪里植樹去了?快讀讀第二自然段。

(1)指名說:馬路、小山、河岸

(2)師引讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟:

你們來到馬路植樹,馬路對你們說:“?!?/p>

你們來到小山植樹,小山對你們說:“?!?/p>

你們來到河岸植樹,河岸對你們說:“?!?/p>

(3)你們聽了,想對他們說:“。”

(引導(dǎo)學(xué)生走進文本,表達自己的感受。)

5、你們就像一棵棵小樹,讀讀最后兩個自然段,你有什么想法?

(1)當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候,你是什么心情呢?

(2)帶著你的感受,背誦課文。

(三)自主積累。

1、小組間背誦課文大比拼。

2、積累詞語我會用。

(1)把詞語娃娃請到自己家:我會讀、我會寫。

(2)帶詞語娃娃去旅游:我會用。(比一比,在課文中我會用,在課文外我會用。)

(3)課外詞語大展示:四人一組,在組內(nèi)交流自己課外積累。

(四)總結(jié):這節(jié)課我的收獲是什么?

板書設(shè)計:

2、我們?nèi)ブ矘?/p>

栽——端、鏟、灑

我們===小樹

冀教一年級下冊教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認識“荷、珠”等12個生字。含寫“是、朵”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點:

1、識字、寫字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準備:

“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅,音樂磁帶、錄音機、投影片、教學(xué)掛圖。

授課類型:

新授課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,咱們上堂課已經(jīng)認識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。開火車認讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎?

(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

二、初讀課文

1、師:老師遇到一個難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)

2、師:好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。

生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學(xué)掛圖)

4、師:你來告訴老師,小客人們在……?

生:小客人們在荷葉上。

5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?

生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。

6、師:現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)

7、師:請同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)

8、師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片:“是”)(“是”)這句話藏在書里,請同學(xué)們把它找出來。

生:荷葉是我的搖籃。

生:荷葉是我的停機坪。

生:荷葉是我的涼傘。

生:荷葉是我的歌臺。

(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)

9、師:好,第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了,但第2個問題又出了:這四個“我”分別指的是誰?同座位相互說說。

生:“荷葉是我的搖籃?!敝械摹拔摇笔恰靶∷椤?。

生:“荷葉是我的停機坪?!敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选?。

生:“荷葉是我的歌臺?!敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋?。

生:“荷葉是我的涼傘?!敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。

三、朗讀理解

a、第二段

1、師:小水珠長的`什么樣呀?

生:小水珠亮晶晶的。

2、師:請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽,要讀得對,讀得好聽。

3、指名讀。

4、齊讀。

5、男女生賽讀。

b、第三段

1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?

2、指名讀。

3、齊讀。

4、指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)

5、全班表演讀。

c、第四段

1、同學(xué)們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?

2、指名讀

3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了,聽好。

(教師范讀)

4、指名讀

5、齊讀

6、同學(xué)們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻上一支歌,聽!(放音樂《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱,好嗎?

d、第五段

1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。

2、指名讀。

3、齊讀。

e、整篇課文朗讀

1、全班齊讀整篇課文。

2、全班加動作齊讀整篇課文。

四、拓展活動

1、師:同學(xué)們,你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。

2、進行比賽。

生:荷葉是我的陽光碗。

生:荷葉是小青蛙的橋。

生:荷葉是……

3、進行評比、表揚。

冀教一年級下冊教案篇5

教學(xué)目標(biāo):1、認識14個生字,學(xué)會寫六個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點:認識生字

會寫生字

教學(xué)難點:爭當(dāng)人人夸的好孩子

課時安排:二課時

教學(xué)準備:卡片圖片

第一課時

一、導(dǎo)入,揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子,才是人

人夸的好孩子呢?

有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、新課教學(xué),

生字教學(xué)

(一)初讀課文

1、讀準字音;讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))

2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。

3、再讀課文讀通句子

,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音

(二)生字教學(xué)

1、出示帶拼音詞語,識記生字

2、小組合作學(xué)習(xí)生字

3、出示三字經(jīng)鞏固生字

三、寫字教學(xué)

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅、交流

3、練寫

四、課文教學(xué)

1、出示一幅畫,

想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

學(xué)習(xí)第一句話:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。

用自豪的語氣朗讀。

2、學(xué)習(xí)二、三、四句:同上教學(xué)

第二課時

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)最后一句

(一)讀全文

1、生字都認識了,課文應(yīng)該讀的更好,

自讀全文。

2、指名讀句子。

(二)學(xué)習(xí)最后一句

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒,讓你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢?

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

三、寫字教學(xué)

洗、掃、認真

1、教師范寫

2、生描紅

3、生練寫

四、朗讀課文

冀教一年級下冊教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

?知識目標(biāo)】

1、認識16個生字,其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。

2、理解課文內(nèi)容,明白“跳墩上的歌”是什么意思。

?能力目標(biāo)】

有感情地朗讀課文、背誦課文。

?情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點:

1、正確讀寫本課生字,背誦課文。

2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

教學(xué)難點:

體會文中結(jié)尾句的含義。

教具準備:

生字卡片、課件

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入

1、課件出示課文插圖,指導(dǎo)看圖:你看到了誰?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪,他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機板書:跳礅

2、學(xué)習(xí)生字“礅”。

3、師述:有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋,要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說,下雨天過小溪麻煩就大了!今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。把課題補充完整。

二、檢查預(yù)習(xí)情況,了解文章大意

課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?

三、自讀課文

1、課件出示自學(xué)提示:用自己喜歡的方式讀課文,想一想:(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關(guān)句子畫上“~”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“—”畫出來。

2、學(xué)生自學(xué)。

四、檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報思考題一,相機學(xué)習(xí)第一自然段

⑴課文有幾個自然段?哪個自然段寫了跳礅的樣子?

⑵齊讀第一自然段,說說這個自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?

⑶學(xué)習(xí)第二句:這是個什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學(xué)生進行比較,找出它們的相似之處。感情朗讀這一句,并把這句優(yōu)美的句子背下來,并仿說比喻句。

2、學(xué)生匯報思考題二,師根據(jù)學(xué)生的回答,相機板書:快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問:“快樂的歌”是誰快樂?“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛?“贊美的歌”又是贊美誰呀?

3、過渡:這三支歌都是在什么地方唱出來的?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學(xué)習(xí)二至四自然段。

五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段

課件出示學(xué)習(xí)提示:

1、小朋友們什么時候過小溪?

2、怎樣過小溪的?

3、結(jié)果怎樣呢?

學(xué)習(xí)形式:分為三大組,第一、二、三組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段

六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)第二自然段

1、第一大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況,課件出示這個段的文字,老師相機板書:跳。并從這個“跳”你能體會出小朋友們當(dāng)時怎樣的心情?

2、學(xué)習(xí)本段生字、詞。

(1)過小溪的時候,課文中還有一個表示動作的詞,你能找出來嗎?學(xué)習(xí)生字“踏”,除了這個生字,這個自然里還有哪些生字?并相機學(xué)習(xí)多音字“朝”。

(2)全班齊讀含有生字的詞語:朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個詞語的意思?

3、指導(dǎo)有感情地朗讀試著背一背這一自然段。

學(xué)習(xí)第三自然段

1、第二大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況,課件出示這個段的文字,老師相機板書:蹚。

2、課件出示蹚過小溪的圖片,理解“蹚”的意思,并問:我們蹚小溪時,大哥哥、大姐姐會說些什么?我們又會說些什么?

3、學(xué)習(xí)生字詞:為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個字說出蹚過去的原因嗎?學(xué)習(xí)生字“漲”。你還有不懂的地方嗎?相機學(xué)習(xí)“渾濁”。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀這個自然段,達到熟讀成詠。

學(xué)習(xí)第四自然段

1、第三大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況,課件出示這個段的文字,老師相機板書:渡。

2、學(xué)習(xí)生字:理解“渡”的意思,并與“蹚”進行比較,從這兩個動詞中,你能體會到哪個自然里的水還要深?相機學(xué)習(xí)本段最前面出現(xiàn)的兩個生字“更深”。

3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片,并進行適當(dāng)?shù)慕庹f,讓學(xué)生從中感受老師對學(xué)生的關(guān)愛。

4、看了這些圖片,此時此刻你感受到了什么?你想對老師說些什么呢?

5、采用多種形式有感情地朗讀這個自然段,背下這一段。

七、學(xué)習(xí)最后一個自然段

齊讀最后個自然段,問:“我們”在這一支支動聽的歌聲中,有什么變化呢?師板書:我們一天天長大。

八、總結(jié)全文

1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你看到了什么?

2、學(xué)了這一課,你有什么收獲?

冀教一年級下冊教案篇7

?多對少》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課5個生字,學(xué)寫2個字,會認7個字。會讀指定詞語。

2、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,認清字形,能結(jié)合生活實際和兒歌內(nèi)容了解生字意思,能在教師的指導(dǎo)下把兒歌讀正確,大體了解意思。

3、積累語言,運用對子歌的形式編對子

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、愛學(xué)語文的思想感情。

教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,能讀準字音,認清字形,能結(jié)合生活實際了解生字的意思。

教學(xué)難點:能結(jié)合生活實際編對子歌。

課時:2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課兩個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結(jié)合學(xué)生實際了解生字

的意義。能按筆順規(guī)律,依照田字格的范字書寫。

2、聯(lián)系生活實際,初步掌握識字的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的思想感情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:誰當(dāng)小小發(fā)現(xiàn)家?把你們課下發(fā)現(xiàn)的對子展示給大家吧。

出示課題:多對少

二、初讀課文,自主識字。

1、課文里的對子朋友我們不認識的字怎么辦?

1)借助拼音讀對子歌,畫出難讀的字詞,多讀幾遍。

2)同桌互幫互學(xué)。

2、誰說說兒歌里有哪些對子?

3、練習(xí)朗讀。

三、指導(dǎo)書寫:“少”,說說在田字格中怎么寫?

四、熟讀課文,鞏固提高。

1、出示課文。

2、出示圖,說出兒歌中的對子。

3、理解讀詞。

指導(dǎo):“多、重、白、黑、地、空”重讀

4、練習(xí)朗讀。

5、學(xué)生自愿讀。

6、拍手歌《多對少》。

板書設(shè)計: 5、多對少

多 重 白天 長空 北 西

少 輕 黑夜 大地 南 東

五、作業(yè):

1、把今天學(xué)的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。

七、課堂小結(jié):說說本節(jié)課你學(xué)會了什么?

八、教學(xué)反思:學(xué)生的接受能力有所提高,對于認讀字的學(xué)習(xí)缺乏良好的習(xí)慣。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握3個生字,能讀準音,記住形,掌握新筆畫“撇折、豎提”,能正確書寫生字。

2、能夠朗讀對子歌。

教學(xué)重點:識字寫字的過程。

教學(xué)過程:

一、讀兒歌。

二、認讀生字卡片。少、天、長。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)“長”:

1)讀準字音。

2)你能用這個字組個詞嗎?

3)分析字形并書空,認識新筆畫“豎提”。

2、學(xué)習(xí)“天”。

四、讀下面的詞:多少、東西南北、黑夜、白天

五、課堂練習(xí):

1、讀課文。

2、做課堂練習(xí)冊。

板書設(shè)計:

5、多對少

天--- 長----

六、課堂小結(jié):說說今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?

七、教學(xué)反思:學(xué)生能夠結(jié)合生活實際,說出許多的對子,很棒。