轉(zhuǎn)介紹教案6篇

時間:2022-12-25 作者:Iraqis 備課教案

教案在書寫的過程中,大家肯定要強調(diào)聯(lián)系實際,只有將教案制定的出色,才能使我們的課堂更加生動,范文社小編今天就為您帶來了轉(zhuǎn)介紹教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

轉(zhuǎn)介紹教案6篇

轉(zhuǎn)介紹教案篇1

活動目標:

1. 知道如何向別人介紹自己。

2. 愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級的其他同伴。

3. 樂于和同伴、老師交往,體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

重點難點:

重難點:怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗集體生活。

活動準備:

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程:

1. 組織教學(xué)。

2. 教師自我介紹,與幼兒交朋友。

a. 教師:小朋友們,歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師,我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來找我,希望我們能成為好朋友,好嗎?

b. 出示板書,向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。

c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

d. 師小結(jié):自我介紹的時候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好,以便讓大家更加了解自己。

3. 引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

6. 以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。

轉(zhuǎn)介紹教案篇2

一、 教學(xué)目標

1、學(xué)會觀察自己

2、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點

二、 教學(xué)重難點

1、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己

2、能夠正視自己的優(yōu)缺點,學(xué)會愛自己

三、 教學(xué)過程

(一)寫作基礎(chǔ)知識

首先,簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來,使人對你印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出自己的特點。

其次,描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前,可以先照照鏡子,認真觀察一下自己的容貌、身材特征,也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述,然后加以整理。描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風(fēng)趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。

然后,介紹自己的性格、愛好或特長,優(yōu)點或缺點。習(xí)作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的,必須借助具體小故事來展示自己的個性風(fēng)采。介紹自己的愛好、特長,是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點,也可以寫出自己的缺點。

最后,結(jié)尾時可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。

(二)范文賞析

我的自畫像

我的姓名:潘高威。我的年齡:今年11歲了,在水南小學(xué)三(1)班讀書。

我的外號:“潘老頭”。我的性格:活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好:寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長,好詞好句又用的多呢?因為我課外書讀得多,看的多,家里還有一書架的書呢!

就拿去年暑假來說吧:有一天,我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學(xué)語文同步閱讀》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顧不上什么西瓜,迫不及待地脫了外衣,坐在沙發(fā)上,津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中,好快樂??!我看書看得這么入迷,難怪爸爸和媽媽封我為 “書癡”!

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了,寫作文時把他們用進去,才寫的好。還有一個原因是:我二年級和三年級的時候,媽媽為了我作文寫的好,辛辛苦苦地找來了 李芬 老師教我學(xué)作文。我也不負眾望,每次 李 老師都表揚我字寫得好,作文篇幅又長??晌覅s想:我不能驕傲,加油!

講了我的優(yōu)點,該數(shù)數(shù)缺點了:調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高…… 我真想改掉這些壞毛病,做個乖小孩。

這就是我,活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎?那就趕快來浙江省,縉云縣水南小學(xué)三(1)班找我吧。

(三) 課堂練筆

介紹你自己。

(四)課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)自我介紹的方法,能夠真實自信地展現(xiàn)自己,把自己的外貌寫下來。

(五)課后作業(yè)

將修改后的作文重新抄寫在作文本上。

轉(zhuǎn)介紹教案篇3

教學(xué)目標:

1、知識與能力:了解的基本常識,學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹,大膽表現(xiàn)。

2、方法與過程:在中學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度和價值觀:樂于交往,勇于表達,喜歡上語文課。

教學(xué)策略:

1、 方法設(shè)計:采用活動教學(xué),根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學(xué),讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。

2、 媒體設(shè)計:使用錄音機,錄下師生的及其組織形式,以備分析和評價。

3、 時間設(shè)計:大約2課時完成,第2課時可從提問3+1=?導(dǎo)入。

教學(xué)過程:

活動主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果

一、 教師 (按錄音機)真誠地介紹自己(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式) 專注地聽會心地笑 吸引注意,做好示范。

二、 怎樣介紹自己 (提問)剛才老師的,大家覺得怎么樣?誰來說一說、評一評? 評議老師的:

1、全面(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式)

2、真誠 由學(xué)生自己分析出來,培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望(聯(lián)系方式可以不說),可以表演一下拿手好戲,展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動機,主動介紹,大膽表現(xiàn)。

四、評選最受歡迎的 (提問)3+1=?請大家把你們認識的同班同學(xué)寫在紙上,并在你喜歡的同學(xué)上打“√”,交給小組長統(tǒng)計,再由科代表唱票。(提問)現(xiàn)在3+1=?發(fā)獎,前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)民主意識,發(fā)揮激勵作用。增長見識,感染學(xué)生。

五、教師最后總結(jié),通過這次活動,我們學(xué)會了,加深了我們的了解,增進了大家的友誼,希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴,喜歡上語文課。

六、布置家庭作業(yè),我的自畫像,要求300字以上,寫在隨筆本上,自己取名字、編目錄。參考文章:《說說我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡,課后讀寫。以聽說促進讀寫。

轉(zhuǎn)介紹教案篇4

【課 題】第十五課 制作一張自我介紹的幻燈片

【教學(xué)目標】

1、知識目標:學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

2、能力目標:掌握制作幻燈片的方法和技能

3、情感態(tài)度和價值觀:提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣和增強學(xué)生對信息技術(shù)知識的熱愛及其獻身精神。

【重 點】學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

【難 點】掌握制作幻燈片的方法和技能

【方 法】計算機教室上機操作課

【課 時】1課時

【教學(xué)過程】

一、制作一張幻燈片:幻燈片版式為“標題和一欄文本”。

二、標題是“我的個人信息”。標題字體“黑體”,字號“一號字”,紅色,加粗。

三、文本內(nèi)容:介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址,手機號碼,電話號碼,qq號碼,郵件地址(即郵箱)。介紹自己的學(xué)歷和特長及愛好。說明自己的遠大理想。

【板書設(shè)計

一、制作一張幻燈片:幻燈片版式為“標題和一欄文本”。

二、標題是“我的個人信息”。標題字體“黑體”,字號“一號字”,紅色,加粗。

三、文本內(nèi)容:介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址,手機號碼,電話號碼,qq號碼,郵件地址(即郵箱)。介紹自己的學(xué)歷和特長及愛好。說明自己的遠大理想。

【課后總結(jié)】

【作業(yè)布置】

轉(zhuǎn)介紹教案篇5

一、教學(xué)目的:

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容,使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。 認識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫,理解全角與半角的區(qū)別。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。

通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力;通過輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對使用word的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容。

認識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。

三、教學(xué)重點與難點

重點:練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”

難點:對字進行插入、刪除、修改的編輯操作。

四、教具準備

教師用計算機、學(xué)生用計算機、

五、教學(xué)過程

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

a、 使用word處理文字的過程是什么?(啟動、使用、退出)啟動

中文輸入法的方法是什么?

b、 導(dǎo)言(師):我們學(xué)會了在word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣,

這些內(nèi)容就可以組成段落,以至于文章。我們這一節(jié)課,就試??

試使用字和詞,組成一個有意思的文字內(nèi)容。

2新授課

a、 用word介紹自己。

師:我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章,劃線的地方請你自己輸入。

學(xué)生練習(xí),啟動word,輸入下面的文字: 我的介紹

姓名:

性別:

年齡:

學(xué)校: 小學(xué)

班級:年級班

最喜歡的人:

原因:

最喜歡的動物:

最喜歡的花:

最喜歡的吃的:

最喜歡做的事情:

最喜歡的電視節(jié)目:

注意:學(xué)生練習(xí)時,不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行,敲一下回車鍵,插入光標就會換到下一行的開始位置,而上一行的末尾出現(xiàn)一個段落標記。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段,換行到下一段。

b、 全角字符與半角字符

師:在計算機中有一個字庫,所有英文字母、數(shù)字和符號都在里面,每一個英文字母、數(shù)字或符號都占一個位置,是一個半角字符。 漢字是方塊字,一個漢字要占兩個位置,所以是全角字符。在中文文檔里有時候為了美觀、整齊,讓英文字母、數(shù)字和其它符號也顯示成全角字符。從外表看,全角字符與半角字符高矮一樣,但正好寬一半。半角字符標記是

,全角字符標記是

?轉(zhuǎn)換的方法

;一種是有兩種:一種是用鼠標單擊

使用組合鍵

+ 中的

?

教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài),讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別。

c、 修改文章中的錯別字

師:在輸入文章的過程中出現(xiàn)錯誤是難免的,關(guān)鍵是我們會不會修改文章中的錯別字。修改錯字時,我們可以先將錯誤的字刪除,然后再將正確的字插入在刪除的地方。 刪除錯字時,首先用方向鍵(←、↑、→、→鍵)將光標移動到需要刪除的錯字的后面,然后敲一下鍵盤上的退格鍵

(backspace),就可以將錯的字刪除。

為了在快速移動插入光標,可以將鼠標指向需要移動的位置,然后單擊左鍵,文本編輯區(qū)中的插入光標會快速移動到這個位置。 當(dāng)需要在文章中插入文字時,先將光標移動到需要插入的位置,再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下,計算機會將輸入的文字自動插入光標所在位置,插入字符后面的內(nèi)容將重新自動排列。 word中有兩種輸入狀態(tài),一種是插入狀態(tài),另一種是改寫狀態(tài)。在插入狀態(tài)時,輸入的文字自動插到光標所在的位置;改寫狀態(tài)時,插入字符后面的內(nèi)容會被輸入的內(nèi)容覆蓋、取代。在word中,使用 [insert]鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài)。

3練習(xí)

將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。

4課堂小結(jié)

師:今天,我們練習(xí)了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中,每當(dāng)敲一下回車鍵,就會自動換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個段落標記。除此以外,我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)了如何對文章中的單字進行插入、刪除、修改等操作。

轉(zhuǎn)介紹教案篇6

【活動目標】:

1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。

2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的數(shù)字概念。

【活動準備】:

1、投影儀和有關(guān)圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

【活動過程】:

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:

三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。

四口之家:

1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)

五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

【活動延伸】:

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。