優(yōu)質(zhì)的教案可以幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,教案寫好了教師需要反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果,不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒食物的教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒食物的教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
愛(ài)玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話,才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的.飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
2、難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂(lè):《幸福拍手歌》
(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?
2、出示 小蛋糕,“看,這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng),小朋友想聽(tīng)嗎?
3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀看動(dòng)畫,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問(wèn):小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)
經(jīng)過(guò)嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)
2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn):接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))
3、放第三段,知道小腸的作用
提問(wèn):剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?
4、放第四段,理解大腸的用途
提問(wèn):小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線圖。
1、師:聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),“小餅干的旅行開(kāi)始了!”
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)
(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
小餅干的旅行也結(jié)束了,
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分,聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)
師:小朋友,今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事,也帶著小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?
我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè):《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)
幼兒食物的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食物,知道它們的來(lái)源。
2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食,不挑食的好習(xí)慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物,掌握搓,壓,拉的技能,并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片;食物——米飯,面包,饅頭;彩泥若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示食物實(shí)物(面包,饅頭)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng):我知道的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)你見(jiàn)過(guò)哪些食物?它是從哪里來(lái)的?
(2)你喜歡哪些食物?它們是什么味道的?你為什么喜歡它們?
3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié),告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的,小朋友應(yīng)該愛(ài)惜糧食,不能浪費(fèi)。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯,西藏上午手抓飯等,通過(guò)教師的'講解,讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高,食品的種類,式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明,所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥,同時(shí)利用彩泥示范制作食物,引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng):我喜歡的食物。
(1)充分發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒討論:自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。
(2)給幼兒發(fā)下彩泥,教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示,讓幼兒互相交流,同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒食物的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2.了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。
3.能大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱:
1.老師出示這些模型,提問(wèn):"你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么?"
2.幼兒互相學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1.老師提問(wèn),幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺(jué)得什么東西最營(yíng)養(yǎng)?"
2.請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"
3.來(lái)總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。
幼兒食物的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“食物寶塔”營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);
2、嘗試自主搭配自助餐的餐點(diǎn);
3、通過(guò)活動(dòng),懂得營(yíng)養(yǎng)搭配合理身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有食物類別概念、有統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種食物圖片,每組1份寶塔空白圖,水彩筆,“美味一餐”紙盤、幼兒園一周食譜、健康寶塔圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看食譜,統(tǒng)計(jì)食物
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園一周食譜,按照類別進(jìn)行統(tǒng)計(jì),了解食物的多樣性。
2、看一看,說(shuō)一說(shuō)
師:請(qǐng)大家看一看并與同伴說(shuō)一說(shuō),咱們一周都吃了哪些食物?
3、分一分、數(shù)一數(shù),完成《一周食物分類統(tǒng)計(jì)表》
師:請(qǐng)小朋友把這些食物按照五谷類、果蔬類、肉蛋奶類、糖類分一分,并數(shù)一數(shù)每種食物有多少??纯疵刻斐允澄锓N類中,那種類別量最大,那種最少?
4、認(rèn)識(shí)、搭建食物寶塔
引導(dǎo)幼兒觀察各種食物和食物寶塔的結(jié)構(gòu),教師簡(jiǎn)單介紹。然后給幼兒提供各類食物圖片,請(qǐng)幼兒分小組將討論結(jié)果粘貼在空白處。
師:請(qǐng)你們用這些食物圖片搭建一個(gè)食物寶塔,共四層大家要?jiǎng)幽X筋想一想寶塔想要建構(gòu)的堅(jiān)固,最底層和最頂層食物量應(yīng)該是哪個(gè)多、哪個(gè)少?中層可以是什么?
每組派代表上前介紹本組寶塔,然后討論哪組的寶塔安排最為合理,并說(shuō)出理由。
5、認(rèn)識(shí)健康的食物寶塔
教師出示“健康食物寶塔”的圖片,請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察,認(rèn)識(shí)健康食物寶塔的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看食物寶塔的圖片,小朋友比較一下,相互說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣?為什么這樣排列?
6、設(shè)計(jì)“美味一餐”
給幼兒已設(shè)計(jì)好的紙盤,請(qǐng)幼兒按食物攝取量用畫的形式,合理搭配自己的一餐,最后集體交流“美味一餐”的設(shè)計(jì)。
師:請(qǐng)將你的“美味一餐”按照紙盤中標(biāo)示出的食物攝取量的大小區(qū)域,畫上自己想吃的美食。
幼兒食物的教案篇5
活動(dòng)背景:
隨著人民生活水平的提高,家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng),但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。
(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提問(wèn):胃有什么作用?
小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?
我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)
(3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢?
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
(4)第四段錄音。
提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)??能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請(qǐng)各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:
(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
(2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。
(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)
三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。
準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。
延伸活動(dòng):
玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞,知識(shí)容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中,并形成習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
附故事:小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì)兒,我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰(shuí),身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?""是呀,你的小主人吃飯?zhí)?,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲,一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時(shí)可難受了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身,使小淘淘長(zhǎng)高,長(zhǎng)胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來(lái)。""好吧,你是誰(shuí)?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去。""他們是殘?jiān)?,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會(huì)被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法,因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養(yǎng),被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康。
幼兒食物的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗(yàn)鉆爬的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.墊子,拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆,螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們,現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來(lái)越冷了,我們螞蟻需要做什么了?對(duì),儲(chǔ)存足夠的食物準(zhǔn)備過(guò)冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物,然后運(yùn)回我們的家??墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫?huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。
二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子、學(xué)狗熊走路、活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。
三、教師講解游戲規(guī)則,幼兒進(jìn)行游戲。
孩子們,你們看我們首先要越過(guò)草地,然后過(guò)獨(dú)木橋,還要過(guò)山洞過(guò)小山丘,最后才能找到我們需要的食物。
1.提問(wèn):我們要怎樣過(guò)草地?(爬,一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過(guò)獨(dú)木橋?(走,)怎樣過(guò)山洞?(鉆)怎樣過(guò)小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo),幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié):小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要注意雙手伏地,用腿的膝蓋向前爬行,在過(guò)獨(dú)木橋時(shí),為了保持身體的平衡,我們小朋友可已將雙手伸開(kāi),幫助身體找平衡。
3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側(cè)面鉆,請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。然后讓每個(gè)小朋友都做一做。
四、小組進(jìn)行競(jìng)賽剛才我們一起找到了許多的食物,可是還不夠,還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?
1.男女分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們找到了這么多的食物,冬天就不會(huì)挨餓了,真是太好了。終于可以放松一下了,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在墊子上捶捶腿,撈面條穩(wěn)定呼吸,學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子,小樹(shù)葉飄落的樣子等)
活動(dòng)延伸:
教育幼兒在吃飯時(shí)不要浪費(fèi),不能挑食。
活動(dòng)反思:
這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚(yú)貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲(chóng)情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”,過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái),“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
幼兒食物的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,并通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備;有關(guān)小松鼠的視頻資料、ppt、小松鼠手偶及大松樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是什么?(謎語(yǔ):尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù))
2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。
師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。
3、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題:(ppt)
(1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù),會(huì)瞌東西)
(5)小松鼠愛(ài)吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹(shù)葉,以及昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋)
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
(1)情景演示歌詞
師:其實(shí),小松鼠最愛(ài)吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹(shù)及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師:小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來(lái),你們聽(tīng)。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
8、通過(guò)觀看視頻,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,要和小動(dòng)物們交朋友。
幼兒食物的教案篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話題之一。近年來(lái),在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問(wèn)題??系禄械?蘇丹紅"、水餃中的"毒青菜"、豬肉中的瘦肉精、奶粉中的添加品,這些形形色色的食品安全問(wèn)題,給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心?!吨改稀访鞔_指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡,卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育,對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急?!吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
2、能力目標(biāo):通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng),讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí),拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道這三類食品對(duì)身體的危害性。
難點(diǎn):讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家長(zhǎng)的配合下,讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。
五、教法、學(xué)法:
教法:情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。
學(xué)法:觀察分析法、討論法、多種感官參與法。
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)應(yīng)邀做客,激發(fā)興趣活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃,并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。
喜洋洋娃娃:小朋友們好,我是食品專家喜洋洋,我的本領(lǐng)可大了,今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函,它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢,你們高興嗎?
(二)觀察討論,分析講解1、觀看多媒體課件畫面一,認(rèn)識(shí)垃圾食品。
師:小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品?
2、觀看多媒體課件畫面二,引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝,認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。
教師分發(fā)一些食品給幼兒,在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝,并進(jìn)行對(duì)比,再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié),進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。
3、觀察課件畫面三,認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。
小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋(其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì))請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題:"這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論,然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié):像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品,上面有大量有害細(xì)菌,不能食用。
(三)采購(gòu)食品,游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品,幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類采購(gòu)比賽,看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。
(四)延伸活動(dòng),目標(biāo)提升師:今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng),知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品,請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。