我們在制定教案之前,一定要認真思考自己的教學目標,教案的書寫不僅要根據(jù)學生的進步,還要根據(jù)教學目的,范文社小編今天就為您帶來了人音教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
人音教案篇1
1.學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。
2.通過合唱歌曲,初步培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力,使學生能夠自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱,同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格——歡快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準備唱好這首歌曲的弱起小節(jié)、附點音符、休止符及正確運用反復跳躍記號等。
教學難點:初步嘗試二聲部合唱,體驗聲音的和諧與統(tǒng)一。
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、情境導入。
課件播放春景圖片,感受明媚的春天。
二、寓教于樂。
在畫面中初步感知歌曲旋律,走進春天美麗的田野。
再次感知歌曲,復習弱起小節(jié)。
學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲,前半部分唱歌詞,后半部分旋律模仿春風的聲音“呼”來表現(xiàn)。
跟琴學習歌曲后半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律,處理歌曲重點。
學習歌曲前半部分二聲部旋律,解決難點。
再次完整聆聽歌曲,感受合唱的效果。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學生體驗二聲部旋律的特點,在春雨的情景中學習前半部分的二聲部旋律。
學生嘗試用聲音感受春風春雨的二聲部合唱,初步感知合唱效果。
進行歌曲前半部分的二聲部練習。
有感情的完整演唱歌曲,處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn),后半部分歌唱歌詞。
四、完美結(jié)課。
教學反思:田野在召喚》是一首二聲部合唱曲,歌曲節(jié)奏鮮明,旋律動聽,給人以春的遐想,教的難度比較大,特別是低聲部的學習。在設(shè)計這一課時,我非常注重學生的傾聽,在導入新課時,通過不同的教學方式,學生帶著問題完整的聆聽了四遍歌曲旋律,我想這是學生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在,所以聽給學生學習歌曲帶來了很大的幫助。但在學習曲調(diào)的重點,還是放在學習低聲部中的節(jié)奏音準上。
同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少,通過這次練習,發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,并且也掌握了一定的演唱技巧,不過還是要多加強二聲部的訓練,培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。
人音教案篇2
教學內(nèi)容:1、表演《盼紅軍》
2、音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學重點:表演《盼紅軍》
教學難點:音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學過程:
一、表演《盼紅軍》
1.以社會生活導入:田野、山川、自然本身是個百花園,所以,民歌中以花為主題的樂曲比比皆是,本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設(shè)問:歌曲中唱了幾種花?采花獻給誰?
3.聽辨曲調(diào)范唱。
設(shè)問:這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?
(“ ”)
4.學生劃拍自學曲調(diào)。當自己感到有把握流暢唱出時,舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況,及時調(diào)控。)
5.集體、小組、個人試唱曲調(diào),教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。
6.按節(jié)奏念歌詞,然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶,以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通),并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈,抒發(fā)對紅軍到來的殷切
9.小結(jié):表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學,以及即興以最簡易的動作,表達對親人盼望的心情參與表演的同學?
二、音樂實踐與創(chuàng)作活動
1.分組準備與選舉音樂會主持人。
(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。
(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目,也要有個人節(jié)目,每組至小要有2—3個節(jié)目參與。
(3)形式不拘,但主題要鮮明——花之歌。
(4)教師要深入到各小組進行指導,做好服務(wù)工作,協(xié)助各組的排練演出,教師也應準備節(jié)目參與演出,師生共演師生共樂。
2.音樂會演出開始。
主持人主持并報幕。
3.教師小結(jié)
人音教案篇3
【學習目標】
1、學會歌曲《中學時代》,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性,珍惜中學時代的學習機會,豎立為社會服務(wù)的理想。
【學習重難點】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》,并理解其深刻的哲理。
【學習內(nèi)容】
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。
【教案預設(shè)】
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象,也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱,可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教案措施】
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰,豎立長大為社會服務(wù)的遠大理想。
【教案準備】
手風琴
【教案過程】
(一)師生問好!
(二)導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期,它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期,也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期,因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習:《蓓蕾之歌》主旋律
師:同學們!我們今天就是中學生了,對于中學時代,你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
(四)學習過程:
1.作品分析:
(1)作詞作曲者:王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌,從不同的角度反映了學校生活,也是一首歌頌了美好的中學生活,主題鮮明、深刻?!吨袑W時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門,戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)講一講:中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論(略——)
(3)下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”,請同學們認真聽一聽,看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代?
(4)播放歌曲《中學時代》
學生討論:(略——)
師:老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代,只有珍惜時間學好本領(lǐng),將來為祖國的建設(shè)做出應有的貢獻,才是我們中學時代最寶貴的,老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長,認認真真的學習。
(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》
a朗誦《中學時代》,熟悉歌詞,感受歌詞的美。
b講解作品的調(diào)性為降b大調(diào)、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。
c視唱簡譜,熟悉歌曲旋律。
(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍
a師范唱,學生模唱
b慢速練,待準確后再演唱
(7)長音的時值要求學生要把握好
(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)
(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲
(老師巡堂指導學生練習唱歌)
(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。
(12)全班有表情的齊唱一遍。
(13)師:今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)
(五)擴展
欣賞水木年華的《中學時代》,感受歌曲的不同。
(六)課堂小結(jié)
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》,而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代,把握好每一寸學習光陰,不辜負老師和家長的期望。
人音教案篇4
教學內(nèi)容:
一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》
本課分為兩個課時。
第一課時:學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》
教學目標:
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲;
二、欣賞樂曲,并能辨別樂器音色;
教學過程:
一、熟悉歌曲旋律,設(shè)問:這首歌表達了什么內(nèi)容?
二、仔細聆聽,找出歌曲中相同或者相似的樂句,并說出他們的相同點和不同點;
三、聽完范唱之后,請同學們說說這首歌曲的情緒;
四、放慢速度唱歌譜;
五、老師唱前半句譜,學生接后半句譜;
六、加入歌詞演唱,并注意表達歌曲情緒;
七、講解反復記號;
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲;
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》,因為是
以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭,所以稱為“四季歌”;
十、完整地欣賞一遍樂曲,然后和同學們一起演唱主題;
十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次?在力度上又有什么變化?每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎?
十二、課堂:聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂,培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。
第二課時:
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
教學目標:
一、啟發(fā)學生用歡快的情緒,輕巧而柔美的.聲音表達對同學之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌,培養(yǎng)學生熱愛的民族音樂之情。
重點、難點:
唱出歌曲感情,感受民歌。
教學過程:
一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課,提問:這段時間深圳經(jīng)常下雨,如果你有兩個同學沒有帶傘,只有你帶了傘,那你該怎么辦呢?我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的?
二、聆聽范唱,歌曲中的三個好朋友是怎么辦的?他們的情緒又是怎樣的?
三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符,老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手;
四、再讓學生聆聽,并對口型演唱;
五、輕聲地演唱歌曲,注意歌曲情緒,老師唱前面一句,學生接后面一句,把學生出現(xiàn)的錯誤地方反復的學唱,或者老師唱前半部分,學生唱后半部分;
六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲;
七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲?
八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
九、在器樂曲《秋收》中,民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?
十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的,你能聽出來有哪些樂器嗎?
十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。
課堂:學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲,可以教育孩子們團結(jié)同學,互相幫助,學生們對的民歌了解甚少,我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的,瑯瑯上口的民歌。
人音教案篇5
【教案目標】
1、知識目標:了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯(lián)想,并應用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、情感目標:通過演唱和欣賞,在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情,熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點:聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點:引導學生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想,增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。
【教案過程】
(一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準備上課。
(二)導入新課:
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。
(三)、講授新課:
1、賞畫:油畫《開國大典》
2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象,我們置身在那樣一個場景中,感覺如何。
3、播放開國大典視頻,感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):
①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
②、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
③、聆聽引子主題片段。
思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學生討論,回答,教師小結(jié):
感受:激動、振奮、具有強烈的號召力
來源:聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
④、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考:這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學生討論,回答,教師小結(jié):
異同點:樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論:節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。
歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。
⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題,加強對作品的感受和體會。
⑥、聽賞再現(xiàn)部。
思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學習的目標,增強對作品的理解和感受。
⑦、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié):
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。
相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點:
歌曲——動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的'管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè):
課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊