藝術(shù)花教案6篇

時間:2022-11-26 作者:Cold-blooded 備課教案

寫教案其實也是提高我們教學能力的重要方式之一,不管我們寫的是什么樣的教案,都要先明確好自己的教學目標,范文社小編今天就為您帶來了藝術(shù)花教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

藝術(shù)花教案6篇

藝術(shù)花教案篇1

一、活動目標

1、體驗與媽媽一起勞動的快樂;

2、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié);

3、學會感恩,知道媽媽整天勞動及接送孩子上幼兒園很辛苦,要珍惜媽媽的勞動,愛媽媽。

二、活動準備

1、做手掌卡用的厚紙和一些彩紙;

2、每人畫一張自己的手掌畫;

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事;

4、cd《世上只有媽媽好》。

三、活動過程

1、利用一周的時間,播放《世上只有媽媽好》歌曲,讓孩子們從一進入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同,融入到母親節(jié)即將到來的氛圍中。

2、5月8日孩子入園后,教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什么不同?進而對幼兒進行感恩教育,初步了解母親節(jié)的來歷。

3、5月9日,讓幼兒回憶并說出自己的媽媽在家里是什么樣子的?

4、5月10日,了解母親節(jié)的來歷,知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日,懂得感恩媽媽。學唱歌曲《世上只有媽媽好》,回家唱給媽媽聽。

5、制作《手掌愛心樹》,教師事先將幼兒的手掌畫出來剪下來,幼兒黏貼愛心到樹上完成作品。

藝術(shù)花教案篇2

活動目標:

1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。

活動準備:

1、玩具柜1-2個。

2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程:

(一)引發(fā)幼兒活動興趣。

1、展示玩具,認識玩具。

教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,

看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)

2、玩玩具,體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

(二)引導討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學說:我把“__”和“__”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸:

藝術(shù)花教案篇3

活動由來

?幼兒園教育指導綱要(試行)》強調(diào),教育活動要貼近幼兒生活,要選擇幼兒感興趣,又具有教育價值的事物來拓展幼兒的經(jīng)驗。10月是水果豐收的季節(jié),各種水果的顏色、形狀和美味都是小班孩子可進行豐富感知與創(chuàng)作的教育資源。在一次區(qū)域活動中,大奎小朋友在益智區(qū)游戲時,將各種水果穿放在一棵大樹上,高興地對我說:“徐老師快來看,我的樹上結(jié)出了大蘋果、大鴨梨、香蕉,還有葡萄呢!”看到孩子興奮的表情,我贊許道:“呀!你的果樹可真神奇,一棵樹上能結(jié)出這么多種水果?!睕]想到,自己無意的一句表揚,激起了孩子們對這棵果樹的喜歡。小班幼兒喜歡想像,樹上結(jié)滿了各種水果的有趣情景激發(fā)了他們無限的創(chuàng)想空間。藝術(shù)的核心目標是創(chuàng)造,而水果的外形和顏色又比較適合小班幼兒表現(xiàn),于是,根據(jù)幼兒的興趣需要,“神奇的百果樹”這一藝術(shù)創(chuàng)作活動應運而生。

活動目標

1.能夠嘗試用不同的色彩表現(xiàn)多種水果,體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

2.愿意用語言表達自己的想法。

3.在教師的提醒下嘗試自己收拾整理材料。

活動過程

1.多維度的前期經(jīng)驗感知,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作搭建臺階。

我利用周邊社區(qū)資源,組織幼兒到菜市場去參觀。他們發(fā)現(xiàn)了水果有圓圓的、彎彎的等形狀,以及許多種不同的顏色。回到幼兒園,我們根據(jù)幼兒的興趣與幼兒玩起了摸一摸、猜一猜、嘗一嘗、找一找、拼一拼的科學游戲。

摸:小班幼兒好動,根據(jù)他們對水果外形的已有經(jīng)驗,我們與幼兒玩起了“猜猜我是誰”的游戲,孩子們通過將小手伸到多個神秘的口袋里,用手摸來感知水果的不同特征。

猜:水果有多種顏色,我們將水果榨成水果汁,放到透明瓶子里,孩子們通過看水果的顏色、聞水果的味道來判斷是什么水果。

拼:結(jié)合水果的外形和顏色特點,在益智區(qū)投放了“香香的水果”自制游戲材料,通過尋找相同顏色進行組合,進而調(diào)動幼兒動手動腦進行思維,使幼兒在游戲中感受水果的不同特點。

隨著幼兒的興趣發(fā)展,我先后在音樂活動、戶外活動、環(huán)節(jié)過渡中都給幼兒創(chuàng)造感受水果特性的機會。

分析

目標制定后,通過什么形式來完成活動目標,課程的重點難點是什么,創(chuàng)作前需要有哪些經(jīng)驗準備,這些都是需要教師考慮的。由于小班幼兒對周圍事物的探索主要是通過多種感官來完成的,為了讓幼兒后續(xù)能夠更好地參與創(chuàng)作,我們通過多種形式的感知活動,豐富幼兒的感官體驗,加深幼兒對水果外形特征的認識及喜愛之情,為幼兒后續(xù)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.多媒體課件的有效運用,拓展幼兒創(chuàng)作的空間。

圍繞“水果”開展的系列小活動,雖然使幼兒對各種水果的外形特征有了豐富的感知,但其經(jīng)驗的捕獲仍然是片面的、零散的、個體的。那么通過什么樣的形式,能夠幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗,使零散經(jīng)驗成為整體經(jīng)驗呢?

于是在創(chuàng)作前,我積極利用多媒體課件,幫助幼兒整理、提升已有經(jīng)驗。我認真選用了多媒體課件中的截圖、聚光燈等特殊輔助功能,為活動本身蒙上了一層神秘色彩。隨著截圖功能呈現(xiàn)的“一點紅”效果,孩子們的小眼睛都聚焦在這“一點紅”上?!澳銈儾乱徊?,這是什么水果?”我的話音剛落,冠丞就很自信地說:“櫻桃?!薄澳銖哪睦镏朗菣烟业?”“因為我吃過櫻桃,櫻桃就是紅色的?!薄皩?,有紅色的櫻桃?!薄疤O果也是紅色的?!眽絷柶炔患按鼗卮??!皩ρ?,蘋果也是紅色的。夢陽說出了第二種水果?!焙⒆觽兏雍闷妫旱降资鞘裁此?當孩子們用點觸筆點開一個又一個水果后,掛滿不同顏色、不同大小、不同形狀水果的百果樹就出現(xiàn)在幼兒眼前。他們連連拍手喝彩:“哇,好多的水果呀!”

分析

由于小班幼兒喜歡做游戲,又比較好動,課件生動的形象、鮮艷的色彩,極大地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。利用課件功能中的截圖效果,展現(xiàn)出水果的一部分,顯示了水果的局部特征;而利用延時放大的功能鍵,能吸引幼兒了解各種水果。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計給予了幼兒積極思維的空間,同時也有效地幫助幼兒回憶常見水果的明顯特征,使幼兒進一步感受到“百果樹”的“奇”,真正打開了想像的空間。

3.創(chuàng)作中的引導注重回扣目標,啟發(fā)幼兒的個性創(chuàng)作。

當幼兒的創(chuàng)作興趣被大大地激發(fā)起來時,隨著我的提問:“如果你也有一棵神奇的百果樹,你想結(jié)出什么樣的水果?”孩子們的創(chuàng)作就此拉開了序幕。

我為幼兒投放了豐富的紙張材料:大砂紙、大彩紙、涂鴉墻,以供幼兒大手筆地進行創(chuàng)作;提供了富有層次的創(chuàng)作工具,如水彩筆、毛筆和即時貼等,以滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求。面對如此豐富的材料,孩子們臉上充滿了歡笑,紛紛選擇自己喜歡的方式與材料進行互動。由于小班幼兒正處在行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,所以繪畫前,我還注重用趣味性語言提示幼兒:“小毛筆要舔一舔再去畫”,“顏料不小心掉到桌子上,用小擦布給它擦一擦臉”。

在觀察幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)婧宜小朋友用水彩筆畫出了三五個紅色的小水果后,便停在那里不知該如何畫了。我一邊走一邊用神秘的語氣說:“小果樹可神奇了,不僅能夠結(jié)小小的水果,想一想,還能結(jié)出什么樣的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么,快速地換了一支綠顏色的水彩筆,看了看自己的果樹,在幾個紅色圓形旁邊畫了一個綠色、大大的圓形,在圓形里還畫上了幾條波浪線,圓圓的大西瓜就“誕生”了。

蘭杉是個很內(nèi)向的孩子,關(guān)注到她在砂紙上畫出了很多顏色的圓時,我便悄悄地走到她的身邊,很認真地欣賞著她的創(chuàng)作,并適時地向她豎起了大拇指,表揚了她的作品:“你的果樹太厲害了,告訴我,都結(jié)出什么好吃的水果了?”她的眼睛傳遞出從未有過的興奮,告訴我:“有大鴨梨,還有我最愛吃的葡萄。”

用即時貼創(chuàng)作“神奇的百果樹”的這一組小朋友好似興致勃勃地在比賽?!翱纯凑l的果樹上的水果又多又漂亮。”我用語言激發(fā)他們。梓溪說:“看我的果樹上結(jié)了這么多顏色的水果?!眱|軒說:“我的上面還有桃子和香蕉呢!”

分析

“神奇的百果樹”的繪畫內(nèi)容是非常開放的,不拘于形式與內(nèi)容,給幼兒預留了充分表達表現(xiàn)的空間,多層次的材料投放滿足了不同幼兒的需要,他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣以及能力的強弱,選擇畫什么、怎樣畫。在幼兒自主表達的創(chuàng)作過程中,在關(guān)注全體幼兒的同時,還要關(guān)注個別幼兒的個性表現(xiàn)和小組的互相學習,運用有效語言給予不同性格幼兒以啟發(fā),并適時加以引導。

4.講評分享,自然地在活動中為幼兒創(chuàng)造互相學習與表達的機會。

創(chuàng)作過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對自己創(chuàng)作的“百果樹”情有獨鐘,一邊畫一邊情不自禁地向同伴介紹自己的百果樹。為了給予幼兒充分表達的機會,我們請先畫完的幼兒將自己的作品講給客人老師或者小朋友聽,孩子們主動地向他人認真講述著自己的作品。

在最后的講評分享環(huán)節(jié),我們將幼兒的作品按照水彩、砂紙和即時貼三類繪畫材料進行了分類展示,并用不同的講評方式與幼兒進行分享活動。

幼兒自評。朵朵是一個性格開朗、非常喜歡畫畫的孩子,她積極舉手,主動向我們介紹她的果樹:“我的果樹上有許多好吃的水果,還有蘋果的媽媽呢?!辩麋饔檬直葎澲f:“我的果樹上有圓圓的西瓜、大蘋果和小小的草莓?!庇瓿空f:“我的樹上水果太多了,都滿了?!饼R齊是個膽子比較小的孩子,我鼓勵她向大家介紹自己畫的百果樹。她慢慢地走到前面,看著自己的畫說:“我的果樹上有紅橘子、櫻桃、大西瓜?!蔽伊⒖滔蛩Q起了大拇指,她很高興地回到自己的座位上。

教師有目的的講評。在眾多的作品中,我會結(jié)合教學目標,選擇有特點、有分享價值的作品進行講評。如,“徐老師非常喜歡小朋友們畫的神奇果樹,其中,我最喜歡森森小朋友的果樹,他的果樹上的水果最多了,我們來看一看一共有幾種水果(水彩畫)。”“我還喜歡可鑫的果樹,他的果樹上的水果有大象可以吃的大西瓜,還有給小老鼠吃的小櫻桃呢(即時貼畫)。”

分析

在一節(jié)美術(shù)活動中,幼兒的創(chuàng)作往往有很多精彩、有趣的繪畫內(nèi)容是值得和他們一起及時分享與提升的。由于小班幼兒是以自我為中心的,他們往往都喜歡自己的繪畫作品,所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)自評的機會,充分激發(fā)幼兒大膽表達的欲望;并利用教師有目的的講評,挖掘作品中的價值,使得講評環(huán)節(jié)也能夠更好地為教學目標服務(wù)。

藝術(shù)花教案篇4

設(shè)計意圖:達爾克羅茲認為:身體是體驗節(jié)奏的第一載體,人體運動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學活動過程中,教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體mp3音樂進行相互整合、和諧匹配,引導中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”,有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

活動目標:

1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

2.樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗,體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗,了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

2.物質(zhì)準備:ppt課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

活動過程:

1.回憶經(jīng)驗:交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認知經(jīng)驗。

師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長的呢?

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師:原來,一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程,才能發(fā)育成熟并且健康長大。

2.感知音樂:探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳?,講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧!

師.請你一邊聽一邊想,你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子,它到底在干什么呢?

師:你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子,好像在干什么呢?

師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由,好嗎?

師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點,好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點,好像是小種子在耐心等待,風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長過程。

師:我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作,好嗎?

幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導,提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。

幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

師:剛才,幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看,而且這幾個動作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學一學這幾個動作,好嗎?

環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習活動,隨后集體跟隨音樂進行合拍律動,初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。

(3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現(xiàn)風娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師:接下來,我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢,聽起來很優(yōu)美,講的是關(guān)于風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來表演第二段音樂故事吧,比一比,誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!

幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導,提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。

幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

師:我們還可以用什么樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候,又可以做一些什么樣的身體動作呢?

師:剛才,你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個動作也是有節(jié)奏的,動作整齊又合拍,速度稍微有點慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來學一學這幾個動作,好嗎?

環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動,隨后集體跟隨音樂進行合拍律動,有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。

(4)聚焦欣賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結(jié)束的時候,請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意,音樂結(jié)束的時候,你的身體動作姿勢要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?

幼兒:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明:幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師:誰愿意大聲地告訴我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?

師:你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

師:你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看,而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來學一學這幾個動作,好嗎?

師:這是一片多么美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3.游戲體驗:創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演:努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長的小種子,教師扮演風娃娃和蝴蝶。

師:這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時候,風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結(jié)出了許多味道甜美的果實。

師:請你們來扮演努力生長的小種子,我來扮演風娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎?

(2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。

師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。

師:哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風娃娃和蝴蝶。

師:這一次,我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。

師:女孩先來表演努力生長的小種子,男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個音樂故事的時候,身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

師:今天,我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子,會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長,開出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實,滿足每一個孩子的愿望?;厝ヒ院?,請你們一起去做一個小調(diào)查,找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們再來玩這個游戲,這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!

延伸活動:

1.創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境,投放相應的音樂游戲材料,引導幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié),進一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。

2.教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進行“和諧配器",隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習活動,有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。

活動反思:

1.本次教學活動過程中,教師反復強調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”,才能開出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實。于是,幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”,感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。

2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導幼兒進行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作,智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標上的無縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

藝術(shù)花教案篇5

一、活動日期

端午節(jié),20xx年x月x日。

二、活動地點

xx社區(qū)居委會

三、活動目的

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,通過端午節(jié)進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,我們也要通過端午節(jié)活動來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。時至今日,端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日,今天我們就來過一個特別有意義的端午節(jié)。

四、活動內(nèi)容

社區(qū)將訂購真空包裝好的新鮮粽子和皮蛋,發(fā)放給社區(qū)每戶居民,讓居民過一個喜慶的端午節(jié)。

五、活動方式

1、在社區(qū)宣傳欄內(nèi)張貼通知,讓廣大居民知曉社區(qū)將在端午節(jié)前發(fā)放端午節(jié)禮品。

2、x月x日至x月x日在社區(qū)辦公室門口每戶居民憑領(lǐng)取人戶口本領(lǐng)取。

通過這樣的活動,讓社區(qū)居民之間有了互相的了解和認識,增加并提高了居民參與社區(qū)活動的熱情,讓我們近距離接觸了端午節(jié),對它有了更深的認識。

x月x日適逢端午佳節(jié)前夕,由xx市xx區(qū)民政局主辦的“端午佳節(jié)粽溫情”——xxxx長者端午節(jié)慰問會在一片溫馨洋溢的氣氛中拉開帷幕。

該次活動由xx區(qū)社區(qū)服務(wù)中心策劃承辦,并得到xx區(qū)義務(wù)工作協(xié)會以及xx長者綜合服務(wù)中心的協(xié)助和支持,在端午佳節(jié)來臨之際,由xx領(lǐng)導對在場的老人們致以節(jié)日問候,由商會代表向的xxx老人饋贈xxx份端午應節(jié)慰問品。

在當天活動現(xiàn)場,xx市xx區(qū)xxx的xxx副局長和xx市xx區(qū)食品商會的xxxx會長先后向到場的xx名xxx老人致以節(jié)日賀詞和恩切的慰問?;顒蝇F(xiàn)場相當活躍,由一連串的互動游戲帶動起一片節(jié)日歡樂的氣氛。其后,民政局領(lǐng)導與商會會中與一眾老人圍坐,一邊品味茗茶,一邊吃著鮮香可口的粽子,特顯節(jié)日溫馨?;顒舆€安排有問答環(huán)節(jié),問題都是圍繞著端午節(jié),長者們在感受到端午節(jié)日氣氛的同時,也拿到的節(jié)日的禮品,大家都覺得很高興。

x月x日,越xx義工協(xié)會組織了xx名義工對居住在xx區(qū)轄內(nèi)的孤寡、獨居、困難老人送上這份節(jié)日的慰問和禮品。首先,我們對義工們進行約1小時的上門前培訓,讓他們了解與老人家溝通的方式和技巧;之后就安排兩人一組上門探望老人家。義工們詳細詢問長者們的身體狀況,了解了他們的生活情況,送上節(jié)日的慰問品,讓他們也享受節(jié)日的快樂。老人們高興不已,紛紛感謝黨和政府的關(guān)心,讓他們有一個幸福的晚年。

藝術(shù)花教案篇6

(一)活動目標:

1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

(二)活動準備:

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

2、磁帶、錄音機

(三)活動過程:

1、教師出示動物圖片,并提問

⑴ 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境)

2、幼兒理解并學習歌詞

師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

⑴ 你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

3、學唱歌曲

⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。

⑵ 幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。

⑶ 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷ 幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

⑸ 請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

⑵ 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱

6、小結(jié)

(四)活動延伸:

將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。