藝術(shù)花教案模板7篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Youaremine 備課教案

出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具,我們?cè)谥贫ń贪钢?,一定要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的藝術(shù)花教案模板7篇,感謝您的參閱。

藝術(shù)花教案模板7篇

藝術(shù)花教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

2、樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

(一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

師:你們還聞到了什么?(桂花香)

師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

(一)彩色足跡

1、播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

1、展開(kāi)相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2、教師提出作畫(huà)的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)

3、幼兒自由作畫(huà)?;顒?dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢粒€條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)反思

教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:

1、以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。

3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的:“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。

相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

藝術(shù)花教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌,并通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)目的:

1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

3、教幼兒把自身感知到的春天,通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。

4、通過(guò)各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激因法:

放春天的音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。

二、提問(wèn)法:

(結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)

(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?

(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

三、教師總結(jié)性談話:

春天來(lái)了,天氣變暖了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,小朋友們換上了毛衣毛褲,春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……

四、詩(shī)歌朗誦法:

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如:"春曉""詠柳""春天的秘密"等。

五、歌曲演唱法:

放音樂(lè)"春天在哪里",幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

六、操作法:

將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫(huà)工具,把美好的春天描繪出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。

e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

藝術(shù)花教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

重點(diǎn)難點(diǎn):

通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種水果實(shí)物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學(xué)電子資源:【可愛(ài)的水果偶】。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果名字,并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣,還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

二、教師介紹制作水果偶的要求,并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作,比如:用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩筆給水果畫(huà)出五官;或者用水果刀刻畫(huà)出五官;還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,并用水彩筆在紙杯上涂涂畫(huà)畫(huà)做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起,大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,給做好的水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

2.我們是用芒果做的,上面插了很多小牙簽,它的名字叫做“芒果刺猬”。

藝術(shù)花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。

2.利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

1.你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?

2.紙袋除了可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)干什么?

二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

1.你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?

小結(jié):原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天,森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”,想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加,你想不想試一試?

三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序

1.你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?

2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié):在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。

3.討論:做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?

教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合,并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。

4.幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演,感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

藝術(shù)花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。

2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹(shù)上的不同造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等

2、ppt、實(shí)物橘子、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。

1、出示實(shí)物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來(lái)了什么水果?

這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來(lái)之后,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。

2、欣賞ppt——橘子林

這里的橘子樹(shù)是什么樣子的?看一看,樹(shù)干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

仔細(xì)看一看,樹(shù)上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)

這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

小結(jié):生活中的橘子樹(shù)一般有2—3米高,在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí),有一個(gè)的,也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。

3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子

小結(jié):畫(huà)橘子時(shí),應(yīng)該先勾畫(huà)出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))

4、欣賞名畫(huà)——《門(mén)外的橘子樹(shù)》作者:美國(guó)畫(huà)家溫斯洛。荷默

師:我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的,那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢?我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫(huà)家他的作品——《門(mén)外的橘子樹(shù)》。

(1)討論:這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起,你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的?

小結(jié):如果幾個(gè)橘子挨在了一起,最前面的橘子畫(huà)完整,后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。

(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)?你想畫(huà)幾棵?樹(shù)上有多少成熟的橘子?和同伴說(shuō)一說(shuō)。

要求:

1、開(kāi)始作畫(huà)時(shí),我們要先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?最后添畫(huà)上什么?

2、換色時(shí),把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。

3、音樂(lè)停止播放時(shí),小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。

三、幼兒作品欣賞

師:你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

活動(dòng)延伸:

整理繪畫(huà)工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

藝術(shù)花教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?

3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

3、師:你把電線變成了什么?

四、做一做,啟發(fā)思考探索

1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

藝術(shù)花教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。

2.感受好朋友在一起真快樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

示范畫(huà)一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入(感受好朋友在一起真快樂(lè),簡(jiǎn)單的嘗試說(shuō)“一對(duì)朋友”的短句)

1.播放ppt課件,出示一張小河的圖片

師:今天我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友來(lái)我們小四班,他們呀,生活在這個(gè)地方(出示小河邊的圖片)你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法)

2.出示小魚(yú)圖片

師:原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)朋友,小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗7滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作)

師:讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好,你們好,小魚(yú)!

3.出示小魚(yú)吹泡泡的圖片

師:這對(duì)魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看(一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡)

師:誰(shuí)來(lái)告訴我,小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的)

二、繪畫(huà)

1.教師出示范畫(huà)

師:小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友,它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧!讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧!

師:教師示范畫(huà)泡泡(打開(kāi)炫彩棒的盒子,選一只你喜歡的顏色,畫(huà)出圓圓的泡泡,一定要記得要話的圓圓的,像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣)

2.讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡

請(qǐng)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

(在這個(gè)過(guò)程中,如果幼兒畫(huà)的快,可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服,再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡)

運(yùn)用兒歌的形式示范涂色:“油畫(huà)棒真愛(ài)玩,找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn),再把身子躺下來(lái),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到圓邊邊??匆豢础⒄乙徽?,白白的漏洞去涂好?!?/p>

三、交流

畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上,然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。