幼兒園做雪人教案7篇

時間:2024-01-23 作者:Gourmand 備課教案

教案的修改應(yīng)該基于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確評估,教案寫的好,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園做雪人教案7篇,供大家參考。

幼兒園做雪人教案7篇

幼兒園做雪人教案篇1

活動目標(biāo):

1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片輔助下雪天場景。

2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt、背景音樂。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活動過程:

一、欣賞雪天堆雪人的場景。

1、扮演小雪花,小雪花從天上落下。

2、觀看視頻:堆雪人。

3、天上下了什么?雪是什么顏色?

4、小動物在干什么?雪人什么樣?

二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

2、找兩個花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。

三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。

1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、說說自己的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的作品雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪,看看有幾種顏色的雪花?

2、這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說一說這幅畫。

2、雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你開心嗎?

3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感覺?

4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

幼兒園做雪人教案篇2

活動設(shè)計背景

1、 幼兒對玩雪的渴望

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時,幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

4、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點、難點

重點:堆雪人的技巧

難點:幼兒自我保護(hù)意識

活動準(zhǔn)備

卡紙,白紙,繪畫用品

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的`雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

幼兒園做雪人教案篇3

設(shè)計思路:

通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。

教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!

2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

3.律動:三拍子舞步

教學(xué)重點難點:

1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)——師生問好!

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡

2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

生:堆雪人,打雪仗

3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。

三、歌曲教學(xué):

1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。

師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)

2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱)

3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點)數(shù)遍。

4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5.感受三拍子韻律,強弱弱,小朋友親自動手做一做。

四、律動:

1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。

六、小結(jié):

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)

教學(xué)反思:

抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的`特點,我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

幼兒園做雪人教案篇4

堆雪人音樂大班教案篇一:中班音樂堆雪人

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點:幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

2、難點:感受3/4節(jié)拍的特點。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準(zhǔn)備:布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

(情境導(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

(一)欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題:(1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)

(2)雪人長得什么樣?

2、播放歌曲第二段。

問題:(1)都有誰在堆雪人啊?

(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

(二)音樂游戲:玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設(shè)計

(1)下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲:按照節(jié)拍拍手。

(2)圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

(3)小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲:圍著中間的雪人按一個方向轉(zhuǎn)圈。

(4)多么歡喜幼兒隨意擺出一個雪人造型。

2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分:

教師講評小結(jié),表揚認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。

四、活動延伸:

1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個雪人。

設(shè)計思路

冬天來了,這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上來開展此活動,對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗,使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強。因此,在活動開始我就運用談話活動引題,對于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的.興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為輔助的背景。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計中,仔細(xì)研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

幼兒園做雪人教案篇5

【活動目標(biāo)】:

1、喜歡文學(xué)活動,感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。

【活動準(zhǔn)備】:

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件:幼兒堆雪人時的照片

【活動過程】:

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。

(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時去外面玩雪的`情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片,讓我們來看一看吧?。ń處煵シ耪n件,引導(dǎo)幼兒觀看)

(2)教師:下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。

教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦。

(3)分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。

(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

活動延伸:

提供材料,鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。

幼兒園做雪人教案篇6

活動目標(biāo)

感受堆雪人的快樂。

欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。

活動過程

組織幼兒進(jìn)行談話,引出活動主題。

——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。

——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)

播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。

——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?

——這個雪人用了什么材料?

小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。

播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。

——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。

——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)

——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。

播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。

1、播放組圖“裝扮雪人”。

——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人,他們準(zhǔn)備了這些材料,你都認(rèn)識嗎?

——雪人堆好了,它的.頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?

——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶??(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當(dāng)鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓勵幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。

——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料?

——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?

——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

溫馨提示

有條件的幼兒園可以在活動后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

附【兒歌】

堆雪人

三九天,雪紛紛,

快快堆個大雪人。

玉米須子當(dāng)頭發(fā),

紅色紙條做嘴唇。

貝殼耳朵紐扣眼,

蘿卜鼻子最逗人。

解下我的花圍巾,

雪人系上更精神。

幼兒園做雪人教案篇7

活動目標(biāo):

1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

(1)場地準(zhǔn)備:事先在活動室布置下雪天的場景。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

3、大的展示板一塊;

活動過程:

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動反思:

整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式,有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時,無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的.自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者,并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。