堆雪人音樂(lè)教案7篇

時(shí)間:2022-10-04 作者:Animai 備課教案

教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早撰寫(xiě)的文字材料,隨著新學(xué)期的開(kāi)始,相信教師此時(shí)一定都在制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的堆雪人音樂(lè)教案7篇,供大家參考。

堆雪人音樂(lè)教案7篇

堆雪人音樂(lè)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《乘雪橇》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課作品的欣賞和演唱,對(duì)冬天產(chǎn)生興趣,享受無(wú)窮的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《堆雪人》,用富有感情的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律,隨著音樂(lè)節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、圖片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,音樂(lè)童謠

師:音樂(lè)課上音樂(lè)多,音樂(lè)課上你和我,音樂(lè)課上游戲、歡樂(lè)多又多。

二、導(dǎo)入

1、猜謎:叫花不是花,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。

學(xué)生回答,提示正確答案。

2、交流描述自己看到過(guò)的雪景,雪花什么樣子呢?(出示圖片)

3、欣賞《乘雪橇》

師:聽(tīng)完音樂(lè)感覺(jué)怎樣?(生答)

那下雪的時(shí)候你們都喜歡干什么呢?

學(xué)生自由回答。(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》

1、導(dǎo)入

師:你們想到的游戲可真多呀,那么你們?cè)谧鲇螒蛑拔覀兿?/p>

來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù),學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽(tīng)音樂(lè)

3、讀歌詞

師:你們想不想學(xué)唱這首歌?那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢?(找一名同學(xué)有感情的朗讀)。

師:誰(shuí)能告訴我歌曲中的雪人長(zhǎng)得什么樣子呢?那你心目中的雪人長(zhǎng)得什么樣呢?如果讓你堆一個(gè)雪人,你會(huì)堆什么樣子的呢?

生:自由回答。

4、唱一唱

(1)師范唱

(2)生隨音樂(lè)輕聲的哼唱

(3)請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情,用最美的聲音來(lái)演唱。

(4)分小組唱,個(gè)別同學(xué)唱。

四、活動(dòng)

1、師:唱的真棒,為我們自己鼓掌。

2、美化雪人:雪人自己在這很孤單,那讓我們發(fā)揮想象,選擇自己喜歡的方式打扮雪人,幫雪人找伙伴好嗎?

生:自由活動(dòng),貼雪花,柏樹(shù)等物品。

師:好,雪人有小花、柏樹(shù)、松樹(shù)的陪伴一定很開(kāi)心,你看他嘴笑得更開(kāi)了。

五、小結(jié)

小雪花有六個(gè)花瓣,晶瑩剔透,把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪,都是大自然賦予人類的美好事物,我們要熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎?對(duì),我們不怕嚴(yán)寒,勤奮學(xué)習(xí),天天向上。冬天的故事還很多,下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅。

堆雪人音樂(lè)教案篇2

第一教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.雪人的圖片。

2.鋼琴、曲譜

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示雪人圖片,談話引出活動(dòng)。

1.這是什么呀?(雪人)在什么時(shí)候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時(shí)候。) 用歌詞小結(jié):大雪天,真有趣,堆雪人,做游戲。

2.觀察雪人圖片。

我們一起來(lái)看看,這個(gè)雪人是什么樣子的!誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

它的腦袋怎么樣?還有一個(gè)什么樣的肚皮?我們可以怎么樣來(lái)形容?

用歌詞小結(jié):圓腦袋,大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢,我們可以說(shuō):白胖的臉笑嘻嘻。

3.觀察人們玩雪場(chǎng)景圖,用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

堆雪人真有趣,有誰(shuí)在一起玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?

用歌詞小結(jié):小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),多么歡喜。

二、學(xué)唱歌曲。

1.教師清唱歌曲一遍。

師:這幅圖給人的感覺(jué)真快樂(lè),老師這里還有一首很好聽(tīng)的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

2.教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽(tīng)到了什么?這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

①幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞一遍。

②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。

③用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)地情緒歌唱歌曲。

第二教時(shí):

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作:請(qǐng)朋友一遍唱歌,一遍表演動(dòng)作,想一想:小朋友們?cè)趺炊蜒┤耍┤硕押煤髴?yīng)該是什么樣子。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作:剛才老師看見(jiàn)--小朋友表演的動(dòng)作很漂亮,老師請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。

3.個(gè)別幼兒示范后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。

4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時(shí)候可以和好朋友一起,合作表演,一個(gè)人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

5.幼兒自由結(jié)伴合作表演。

6.提醒幼兒雪人堆好后不能動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,提問(wèn):你想堆個(gè)什么樣的雪人?

7.教師反饋幼兒的造型動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。

三、表演游戲

1.幼兒自由結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

2.請(qǐng)幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3.幼兒自由結(jié)伴、兩人一組,自由分配角色,一人當(dāng)雪人,一人去堆雪人,讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動(dòng)作造型。

附:游戲玩法

1.將幼兒分成兩部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

2.第一段音樂(lè):一人當(dāng)續(xù)任,另一人圍著雪人做各種堆雪人的動(dòng)作,如:堆雪,將雪人的手臂擺成一定的姿勢(shì),調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

第一段唱完,雪人堆成。

3.第二段音樂(lè):雪人站在原地不動(dòng),幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié):邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié):面對(duì)雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

堆雪人音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、 幼兒對(duì)玩雪的渴望

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景;

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà);同時(shí),幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫(huà),也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè);

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美;

4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):堆雪人的技巧

難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡紙,白紙,繪畫(huà)用品

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師:“冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫(huà)一種雪人的形象。

師:“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”

師:“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?

我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要,引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

師:“瞧,老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà),如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會(huì)迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個(gè)人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

堆雪人音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受音樂(lè),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè),以“快樂(lè)”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

教學(xué)目標(biāo):

1. 聆聽(tīng)《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

2. 學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

3 .律動(dòng):三拍子舞步

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1. 感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受歌曲的音樂(lè)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片

教學(xué)過(guò)程:

一、 組織教學(xué) —— 師生問(wèn)好!

二、 情景定向—— 導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎? 生:喜歡

2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

生:堆雪人,打雪仗

3. 師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎? 生:喜歡。

三、 歌曲教學(xué):

1.初聽(tīng)《堆雪人》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。

師:歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng),那咱們?cè)俾?tīng)一遍)

2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律)

3. 那咱們?cè)俾?tīng)一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。 (師播放)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

2.師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)

3.學(xué)唱歌曲,師帶唱(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。

4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5. 感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。

四、 律動(dòng):

1.基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

2.請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。

3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表達(dá)活潑,歡快的情緒。 (小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)

五、活動(dòng)延伸

師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。

六、小結(jié):

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè),李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂(lè),自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)

教學(xué)反思:

抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂(lè)”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣,突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。

堆雪人音樂(lè)教案篇5

一、課題《堆雪人》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

(二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

4、練唱新歌曲調(diào)。

5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

(三)新歌歌詞教學(xué)

1、揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2、新歌范唱(采用多媒體演示)。

3、學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

五、《快樂(lè)一刻》

1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌,并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。(采用卡拉ok形式演唱)。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲,更完美地表達(dá)歌曲意境。

六、小結(jié):

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié),肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

堆雪人音樂(lè)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌握

3、律動(dòng)表演、演繹歌曲

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo):通過(guò)歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。

二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、猜謎激趣導(dǎo)入

老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物,快打開(kāi)看看是什么?一種花兒真奇怪, 夏天不開(kāi)冬天開(kāi),不長(zhǎng)葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白。”

學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”(多媒體上出示謎面)

2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)

讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的,雪花形狀極多,有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。

(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)

3、談話交流

師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”

生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

(欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)

師:“那么你們想不想堆雪人,來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作?!?/p>

( 學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作,用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。)

師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。

(學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題。)

4、節(jié)奏練習(xí)

a、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn):強(qiáng)弱弱 。師生一起拍。

b、老師用串鈴來(lái)伴奏,請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。

c、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴,表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強(qiáng)效果。

2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么?歌詞描寫(xiě)了哪些情景?

4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來(lái)唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來(lái)唱。(教唱的過(guò)程中,老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方)

5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。

6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽(tīng)音樂(lè)伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作)。

2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。

3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人,做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作,再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。

4、合作練習(xí),請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習(xí)

1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結(jié),師生再見(jiàn)。

教學(xué)反思:

猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂(lè)此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行,使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂(lè),目的是發(fā)揮音樂(lè)的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。

我根據(jù)新課標(biāo)要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)法,我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。

課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。

堆雪人音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

2、難點(diǎn):感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準(zhǔn)備:布置一個(gè)用于做音樂(lè)游戲的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

(情境導(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

(一)欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問(wèn)題:

(1)下雪天,小朋友們?cè)谕媸裁??(堆雪人,做游戲?/p>

(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?

2、播放歌曲第二段。

問(wèn)題:

(1)都有誰(shuí)在堆雪人?。?/p>

(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

(二)音樂(lè)游戲:玩一玩

1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

動(dòng)作設(shè)計(jì)

(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。

(2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

(3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分:

教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸:

1、如果下雪,可利用戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫(huà)一個(gè)雪人。

設(shè)計(jì)思路

冬天來(lái)了,這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)趣味性更強(qiáng)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題,對(duì)于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開(kāi)始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主,不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主,把音樂(lè)成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中,由于孩子比較多,有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人,由于開(kāi)始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)的美,追尋音樂(lè)的美。讓音樂(lè)欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè)之源!