工作以來，相信教師都具備著寫教案的能力，教案在撰寫的時候，老師肯定要考慮講授內容要點，范文社小編今天就為您帶來了堆雪人教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
堆雪人教案篇1
活動目標：
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。
（2）物質準備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展示板一塊；
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：“瞧，老師畫的'大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”幼兒相互交流并回答。引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內容。
活動反思：
整個教學活動打破了常規(guī)美術教學活動的模式，有機地將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，首尾照應。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動了幼兒的學習主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學活動活而不亂，幼兒的學習積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學習的主動者，并努力引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
堆雪人教案篇2
活動目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據(jù)歌曲內容做相應的動作。
2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1、已初步會唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。
3、創(chuàng)編歌曲表演動作。
根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導雪人堆好后不能動。
創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。
4、完整聽音樂做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。
重點：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據(jù)歌曲內容做相應的動作。
難點：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。
教學反思：
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
堆雪人教案篇3
教學目標：
1、聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2、學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3、律動：三拍子舞步
教學重點難點：
1、感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2、通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學準備：
多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。
教學過程：
一、組織教學——師生問好
二、情景定向——導入學習
1、師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗
3、師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學：
1、初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）
2、復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律。）
3、那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
4、師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱。）
5、學唱歌曲，師帶唱幼兒園（注意提醒同學們三拍子節(jié)奏的特點）數(shù)遍。
6、同學們跟原唱學唱歌曲。
7、感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1、基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2、請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室。）
教學反思：
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
堆雪人教案篇4
【活動目標】
1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。
2、遷移生活經(jīng)驗，積極向同伴學習，創(chuàng)編不同的雪人造型動作表演歌曲。
3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，并體驗合作交流的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
【活動準備】
1、日常活動中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2、幼兒圍坐成半圓。
3、幼兒用書：《堆雪人》(活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象)。
【活動過程】
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內容。
1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
二、學唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!
3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。
三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內容，創(chuàng)編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結伴舞蹈的動作?！把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。
第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
堆雪人教案篇5
教學內容：
1、欣賞《乘雪橇》。
2、學習歌曲《堆雪人》。
教學目標：
1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產(chǎn)生興趣，享受無窮的樂趣。
2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。
教學重點和難點：
感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。
教學準備：
電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，音樂童謠
師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。
二、導入
1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。
學生回答，提示正確答案。
2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）
3、欣賞《乘雪橇》
師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）
那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？
學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
三、學唱歌曲《堆雪人》
1、導入
師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先
來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。
2、聽音樂
3、讀歌詞
師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。
師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？
生：自由回答。
4、唱一唱
（1）師范唱
（2）生隨音樂輕聲的哼唱
（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。
（4）分小組唱，個別同學唱。
四、活動
1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。
2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？
生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。
師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。
五、小結
小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂之旅。
