別說我小中班教案5篇

時(shí)間:2024-06-07 作者:loser 備課教案

我們需要在教案中設(shè)置適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和拓展內(nèi)容來滿足學(xué)生的需求,教案一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以下是范文社小編精心為您推薦的別說我小中班教案5篇,供大家參考。

別說我小中班教案5篇

別說我小中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事,感受長大的快樂。

3、念準(zhǔn):穿、擦、花、事等字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、白紙、彩筆

活動(dòng)過程:

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含ppt課件

幼:說它小。

師:小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示ppt,并依據(jù)ppt逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的'發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的又準(zhǔn)確,又響亮。

師:老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師:請小朋友說說,自己還會(huì)干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?

幼:……

2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會(huì)xxxxx。

師:誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會(huì)xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束:請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌:《別說我小》

媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃,

奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆,

我是中班的小朋友,會(huì)做的事情真不少。

教學(xué)反思:

1、仿編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

別說我小中班教案篇2

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

三、 指導(dǎo)要點(diǎn):

1、 活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動(dòng)過程:

1、 導(dǎo)入:情景表演。

導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

(1) 第一位表演:穿衣、洗腳。

(2) 第二位表演:擦桌、掃地。

(3) 第三位表演:澆花。

教師分別按組提問,用句式“我會(huì)xxxx”說一句話。

2、 學(xué)念兒歌。

(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)

提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳)

爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃)

對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆)

(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)

(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)

(5)、分組朗讀。

(6)、分角色朗讀。

3、教師小結(jié):我們長大了,自己的事情自己做,還會(huì)幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

別說我小中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出穿、種、說、桌等。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。

2.談話

師:小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?

幼:幫媽媽掃地、搬凳子。

幼:給媽媽錘錘背...

師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的.辛苦,懂得孝敬父母,)

二、說說自己的變化

1.幼兒討論在家的情況

師:告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太??!我想知道你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?

幼:媽媽總說我小,其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...

師:小朋友現(xiàn)在長大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并講述圖片

師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

幼:小朋友在穿衣服。

幼:小朋友在洗腳...

師:你能夠做到嗎?

幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)

三、我長大了

1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。

2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼:我會(huì)穿衣和洗腳。

幼:我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)穿、種、說、桌等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長大了,會(huì)幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

別說我小中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容,感受故事的意境美。

2.大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解"快樂"的含義。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。

(二)材料投放:背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具,在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。

【活動(dòng)過程】

一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖,引出故事主題。

引導(dǎo)語:今天來了一位小客人,它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事,名字叫《小花籽找快樂》。

二、欣賞故事前半部分,初步理解故事內(nèi)容。

(一)教師有感情講述故事前半部分。

(二)提問:故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?

三、再次欣賞故事前半部分,初步理解故事內(nèi)容。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》,教師再次講述故事前半部分。

(二)提問:小花籽在找快樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙,它們快樂嗎?為什么?

(三)小結(jié):因?yàn)樘?、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事,給大家?guī)砜鞓?,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

四、情境游戲,體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲,教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前,表現(xiàn)故事中的對話和相關(guān)肢體動(dòng)作。

(二)第二次游戲,引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色,進(jìn)一步練習(xí)對話和體驗(yàn)愉快的情感。

(三)引發(fā)猜想,推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂嗎?

五、欣賞后半部分,感受小花籽的快樂。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》,講述故事后半部分。

(二)提問:小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?

(三)小結(jié):小花籽在雪山上開出一朵花,即讓別人聞到了芬香,又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它,所以它很快樂。

六、完整欣賞故事,拓展經(jīng)驗(yàn),提升主題。

(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。

(二)討論:你做什么事情可以讓大家快樂,自己也快樂?

(三)小結(jié),如果我們以后做更多幫助別人的事情,大家就會(huì)很喜歡我們,我們也會(huì)越來越快樂。

?活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng):

1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料,讓幼兒動(dòng)手制作。

2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

3.在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片,讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

生活活動(dòng):結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人,并通過談話,分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。

領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫,并交流展示。

別說我小中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。

2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“別說我小” 課件

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

活動(dòng)過程

教師指導(dǎo)活動(dòng)

家長指導(dǎo)活動(dòng)

一,討論:

1、 師:小朋友都有一個(gè)家,家里都有些誰?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。

2、你愛你的家嗎?你會(huì)幫家里做些什么事?

3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí),你有沒有聽到家里人說“你還小,你不會(huì)做的?!钡鹊冗@樣的話?當(dāng)你聽到這樣的話時(shí),你會(huì)說什么?

二,欣賞

1,今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的?

2、教師示范朗誦一遍。

3,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。

三,學(xué)習(xí)

1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放ppt。

2、 提問:“媽媽你別說我小,我會(huì)什么”

“爸爸你別說我小,我會(huì)什么?”

“奶奶你別說我小,我會(huì)什么?”

“現(xiàn)在怎樣了?”

3、除了兒歌里說的,你還會(huì)做什么,把它編進(jìn)兒歌。

小結(jié):教育孩子長大了,要變得更加的能干和懂事。

一,談話,我會(huì)做的事。

1、 家長:寶貝,你上中班了以后,會(huì)做哪些事了?(我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)

2,鼓勵(lì)幼兒分組講述。

二,復(fù)習(xí)兒歌:別說我小

1,今天老師教了一首兒歌“別說我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?

2、幼兒朗誦兒歌。

3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

三,幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1,出示勞動(dòng)工具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

3、家長根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四,仿編兒歌

1、“除了兒歌里說的那些事,你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎?”

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)評析

1、活動(dòng)流程清晰:導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

家長指導(dǎo)評析

1、稱呼統(tǒng)一,家長、孩子,可以和實(shí)際相聯(lián)系,如:我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

課件評析

課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個(gè)直觀的視覺感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?;顒?dòng)通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了,增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。

在活動(dòng)中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的.行為習(xí)慣具有重要的意義。

本活動(dòng)的目標(biāo)是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。