別說我教案7篇

時間:2022-10-05 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學生積極性提早起草的教學文書,為了更好的活躍課堂氣氛,我在制定教案的時候就必須認真對待,下面是范文社小編為您分享的別說我教案7篇,感謝您的參閱。

別說我教案7篇

別說我教案篇1

活動領(lǐng)域

語??

活動目標

1弓i導(dǎo)幼兒理解并學會說兒歌,體會兒歌朗朗』:口的韻味。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽感。

活動準備

1.教學掛圖圖1(中班●::卜)。

2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

活動過程

1.談話導(dǎo)人。

師:小朋友們,我們現(xiàn)在—卜中班了,會自己做很多事情,你們都會做些什么事情呢?

(掃地、擦桌子、洗襪子……)

2.欣賞兒歌。

(1)出示教學掛圖圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,教師,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

師:有一個叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也』:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

你們猜猜他會怎么說?讓我們一掛圖。

(2)教師有感情地朗誦詩歌。

(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達:

a.媽媽說你小的時候,你怎么說?

b.爸爸說你小的時候,你怎么說?

c.奶奶說你小的時候,你怎么說?

3.學習兒歌。

教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音。

4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

師:你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?

5.教師,活動結(jié)束。

教師:小朋友長大了,會自己做這么多的事情,真棒!以后你們不但要自己的事情自己

皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學習做大人的小幫手。

虧動建議

1.幼兒在區(qū)角活動時,可以打開《幼兒用書》,一邊復(fù)習兒歌,一邊欣賞圖畫。

2.教師在日常活動中,鼓勵幼兒自己的事情自己做,不會的事情可以學著做。

3.請幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。

時:詩歌

別說我小

媽媽你別說我小,

我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小,

我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小,

我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了,

會做的事兒真不少。

別說我教案篇2

設(shè)計意圖:

上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等??墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意?!澳棠滩蛔屛腋苫?,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

活動目標:

1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

活動準備:

?別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

活動過程:

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

3、看課件,學習兒歌。

①提問:聽一聽,明明對誰說話了?

②提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

③學說兒歌。

4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

延伸活動:嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

別說我教案篇3

活動目標:

1. 學念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2. 愿意做力所能及的小事,感受長大的快樂。

3. 念準:穿、種、花、事等字音。

4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動過程:

一、引題

1. 你能做什么?

s:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會自己的事情自己做,你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?

二、欣賞、學念兒歌

1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。

s:《別說我小》 媽媽你別。。。

2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。

s:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?

y:說它小。

s:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

3.幼兒學念兒歌。

s:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰念的又準確,又響亮。

s:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

三、彷編兒歌

1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

s:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

y:。。。。。。

2.鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。

s:誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。

3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4.結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌:《別說我小》

媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,

奶奶你別說我小,我會給花把水澆,

我是中班的小朋友,會做的事情真不少。

教學反思:

1. 彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學說詩歌時準備充分,減小難度。

2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。

別說我教案篇4

活動目標:

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜說心情。

活動重難點:

重點:能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

難點:會按節(jié)奏、有表情的朗誦,體驗到自己長大了。

活動準備:

?別說我小》ppt課件。玩具小熊

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話,引入主題

師:小朋友們,你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的?師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

幼:幫媽媽掃地、搬凳子。

幼:給媽媽錘錘背…

師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

二、說說自己的變化

(1)幼兒討論在家的情況

師:告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的`小熊也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小熊,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?

幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。

幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我.

師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了…

(2)觀看并講述圖片

師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

幼:小朋友在穿衣服。

幼:小朋友在洗腳..

師:你能夠做到嗎?

幼:能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了,不小了)

三、我長大了

1、請幼兒互相交流;現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。

2、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)四、學習兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼:我會穿衣和洗腳。幼:我會擦桌把地掃.…

3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、說、桌”等翹舌音)五、結(jié)束活動

師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己己經(jīng)長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)活動延伸:

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。

【教學反思】

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?;顒油ㄟ^師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。在活動中,通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣,并表示以后要學會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。

別說我教案篇5

活動目標:

1、 在幼兒表演動作中,發(fā)展他們的想象力和愛勞動的熱情。

2、 通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所表達的長大愿望。

3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上,學習用語言、動作表達自己的想法。

活動準備: 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

活動過程:

一、體驗理解詩歌。

1、討論:值日生應(yīng)做哪些事情?為什么自己的事情自己做?爸爸、媽媽要是嫌你小,怎么辦?

2、欣賞幼兒做事情時的照片,對幼兒進行鼓勵

3、 學習詩歌《別說我小》。

(1)幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。

提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

(2)幼兒學習朗誦詩歌。

(3)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌所表達的長大愿望。

提問:詩歌中的小朋友都做了哪些事情?

二、表演詩歌。

1、分組按角色表演詩歌

2、說出每一組幼兒表演好的地方

三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情?下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

別說我教案篇6

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。

3、通過對比、展覽、講述,增強幼兒的“我長大了”得意識,知道要尊敬老師和父母的道理。

[活動準備]

1、請家長配合,給幼兒講述幼兒小時候的故事,幫助幼兒準備小時候的用品、照片等。

2、活動前,布置主題為“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶,背景音樂,曲目自選。

[活動過程]

1、參觀“我小時候”的展覽,請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2、結(jié)合幼兒小時候的照片和物品,讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處,引導(dǎo)幼兒自己長大了,有許多變化。如:試一試小時候的衣服還能穿嗎?高了沒有?體重增長了沒有?

3、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等內(nèi)容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進一步體驗自己長大了。

4、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。

6、學習兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

別說我小

媽媽請別說我小,

我會穿衣和洗腳,

也會擦桌把地掃,

還會給花把水澆,

我是中班小朋友,

會做的事兒真不少。

教后記

在活動《別說我小》中,通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋,給幼兒量身高、體重,讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論,唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品,感知自己進步了。在肯定幼兒的同時教育幼兒自己的進步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng),并且進一步提出中班的具體的行為習慣,生活習慣等方面的要求和希望。

在學習兒歌《別說我小》的過程中,幼兒興趣很濃,學的很快,特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友,起到了很好的榜樣作用。還有個別積極性不高的孩子,需要進一步和他們交流溝通。

別說我教案篇7

活動目標:

1、知道自己長大了,要學做一些自己力所能及的事。

2、幼兒能有感情的朗誦詩歌,并配適當?shù)膭幼鳌?/p>

活動準備:

1、知道自己會做那些事。

2、準備一些勞動工具。

活動過程:

一、談話:

1‘小朋友都長大了,便能干了,會做很多事情了,你都會做什么事情呢?

(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子,椅子,會澆花,會拖地等。

3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜的傾聽。

二、學習兒歌:別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟老師朗誦兒歌。

三、幼兒學做一些力所能及的事情:

1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎?

3、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

4、讓幼兒朗誦兒歌。

5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。

四、結(jié)束活動:教師講評上課情況,結(jié)束本節(jié)課。